在家里教學(xué)設(shè)計浙江翁喜蓮

1、在家里教學(xué)設(shè)計浙江省寧波市象山縣西周小學(xué) 翁喜蓮【教材分析】在家里是表現(xiàn)現(xiàn)實生活的一課，具有濃郁的時代氣息，并和學(xué)生的生活實 際緊密地結(jié)合在一起。本課有一幅插圖，一組詞語和一篇短文。詞語為插圖中事物 的名稱，多為家庭陳設(shè)用品。短文寫晚上爸爸看報、媽媽看電視時，“我 ”給他們送上水果，洋溢著幸福的喜悅，也說明 “我 ”是一個尊敬長輩，會做事的好孩子?！窘虒W(xué)策略】 本課的設(shè)計中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會和自主選擇的權(quán) 利，在選擇中主動體驗學(xué)習(xí)，在生生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。 同時以識字為基點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識字之樂的 同時，觀察分析能

2、力、語言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、 認(rèn)識 “沙、發(fā)、燈、紙 ”等十四個生字，會寫 “上、下、土、個 ”四個字。認(rèn) 識筆畫“、”和偏旁 “火、日 ”、 正確流利的朗讀課文。、 學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子?！窘虒W(xué)重點】識字和寫字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】在家里的教學(xué)掛圖，有關(guān)詞語卡片、圖片，五個合體字的部件（份數(shù)與班 內(nèi)人數(shù)相同），學(xué)生畫好家里擺設(shè)圖并由家人寫好名稱。【教學(xué)過程】第一教時- 名思教研 學(xué)習(xí)熱線一、情景導(dǎo)入頁腳 :看視頻文檔精彩、與名家大師對話、思自我專業(yè)發(fā)展、走教研成長路幾天，老師去了小文家做客，她家的客廳可漂亮啦！老師就把它畫了

3、下來，大家想看嗎？（出示掛圖）大家看，小文和她爸爸、媽媽在家里正說著話呢！齊讀課題。二、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)生字、看圖引入誰來當(dāng)小文介紹介紹你家都有哪些擺設(shè)呀？、讀準(zhǔn)音：剛才小朋友是看圖來介紹的，這些事物的字你認(rèn)識嗎？（出示無拼音詞語）學(xué)生試讀，會讀哪個就讀哪個。 （及時鼓勵表揚(yáng)，說說哪個字你在哪見到過，你是怎么認(rèn)識的）有些字我們小朋友還不認(rèn)識怎么辦呢？借助拼音認(rèn)讀書上的八個詞語檢查：指名領(lǐng)讀（拼拼音教和不拼拼音教）重點字音（剛才幾位小朋友真像小老師，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看哪個字音容易讀錯，請你給大家提個醒） 指名說領(lǐng)讀，同桌讀，齊讀。去掉拼音讀。游戲“貼名字”：聽了小朋友熱情的召喚，小文家的那些擺設(shè)

4、都迫不及待的想和大家見面呢！ （出示圖片）請小朋友給他們找找名字（生貼后領(lǐng)讀，齊讀）、認(rèn)清形：為了向小朋友表示感謝，那些名字里的生字寶寶排著隊伍跟大家來見面呢！來小朋友跟他們打打招呼?。R讀，開小火車讀，指名讀）學(xué)習(xí)“沙”認(rèn) 識“氵”，想一想，哪些字寶寶也是三點水的。學(xué)習(xí)“燈”認(rèn)識“火”字旁，給燈找朋友-名思教研 學(xué)習(xí)熱線學(xué)習(xí)“紙”摸摸語文書，它是用什么做的，給 “紙”找朋友。頁腳:看視頻文檔精彩、與名家大師對話、思自我專業(yè)發(fā)展、走教研成長路習(xí)“報”認(rèn)識“提手旁 ”給“報”找朋友。開雙軌列車，齊讀。游戲找朋友。（拼部件） 每人用信封中的漢字部件組裝出五個生字寶寶，

5、并大聲的念出來。 游戲摘蘋果。那天，老師參觀完客廳，又來到了小文家的院子，看到那兒種著一棵蘋果樹。哇，又大又紅的蘋果掛滿了枝頭，饞得我直流口水，想嘗嘗蘋果的味道嗎？不過可 得蘋果后面的小秘密告訴大家。（摘后領(lǐng)讀）三、說句練習(xí) 剛才我們大家都認(rèn)識了小文家擺設(shè)的名字了，現(xiàn)在你能看著黑板上的那些詞再 當(dāng)當(dāng)小文介紹介紹你家有那些擺設(shè)嗎？（可用上我家有 ，有 ，還有 ）四、課外拓展 今天，我們參觀的小文的家，認(rèn)識了許多的擺設(shè)，除了這些，你家還有不一樣 的擺設(shè)、電器、家具嗎？請你們把課前畫的畫拿出來。把你課外認(rèn)識的字介紹給四 人小組的同學(xué)。 過會兒請大家展示展示。 （四人小組匯報后組成一個小家上臺展示）五

6、、總結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了在家里認(rèn)識了許多與擺設(shè)、電器有關(guān)的漢字，回去請小 朋友給你家的擺設(shè)貼上它的 “名字 ”那么你認(rèn)識的字就更多拉！第二教時一、復(fù)習(xí)引入、開雙軌列車、猜一猜，連一連：老大天天演戲 報紙老二每日作文 電燈- 名思教研 學(xué)習(xí)熱線老三千里傳聲 電視頁腳 :看視頻文檔精彩、與名家大師對話、思自我專業(yè)發(fā)展、走教研成長路四送來光明 電話二、學(xué)習(xí)短文，自主識字、老師到小文家做客時，小文和她的爸爸、媽媽在干什么呢？（看圖說說）、那小文是怎么寫的，請小朋友自己讀讀短文，要求借助拼音邊讀邊圈出生 字寶寶，把短文讀通順。、檢查反饋：出示短文，生字用紅色標(biāo)出。指名讀句，

7、隨機(jī)學(xué)習(xí)生字及偏旁 “日” 四人小組讀，齊讀。、 品讀人物感情：看圖想一想我送水果給爸爸、媽媽，他們?yōu)槭裁葱α耍克麄z會怎么說呢？我為什么也笑了？心里又會想些什么？指導(dǎo)朗讀：重點指導(dǎo)好 “爸爸、媽媽笑了，我也笑了 ”這句話。（可結(jié)合自己的生活實際， 想一想自己在做家務(wù)時，受到爸爸、媽媽夸獎時的心情 。）你喜歡小文嗎，為什么？帶著快樂的心情齊讀（會背的小朋友背）三、課間操拍手歌四、拓展練習(xí)、編一編你做過那些家務(wù)事？可舉例說，具體說，也可以模仿小文寫的那樣 說一說，也可編成小故事講一講。、演一演小伙伴自由組合， 分角色扮演短文中的人物， 體會人物的心理情感。五、指導(dǎo)書寫、出示本課要求會寫的字，認(rèn)讀。- 名思教研 學(xué)習(xí)熱線、選擇自己最喜歡的字說說你是怎么記住的？頁腳 :看視頻文檔精彩、與名家大師對話、思自我專業(yè)發(fā)展、走教研成長路仔細(xì)觀察，怎樣才能把這些字寫的好看？、指導(dǎo)書寫，教師范寫個別的字。（重點指導(dǎo) “上、下 ”，認(rèn)識筆畫 “、”）、學(xué)生練寫。、作品展示，評議。六、總結(jié)備課資料鏈接小幫手m ma zu f n w x w n媽媽做我洗碗，m ma tud w du n shu 媽媽拖我端水。w sh m ma x