小升初文言文閱讀及專項(xiàng)練習(xí)50篇含答案(全)

1、小升初文言文閱讀及專項(xiàng)練習(xí) 50 篇含答案(全) 小升初文言文閱讀理解 1：康德涵救李夢陽獄，必死之?？驮唬骸澳罘强档潞瑹o可脫夢陽者?！眽絷栐唬骸八牢岚仓?，何以 累德涵? 且德涵必不屈瑾?！笨蛷?qiáng)夢陽致二語德涵：“德涵救我，惟德涵為能救我。” 海得書喜曰：“我屈一瑾，而活良友，天下后世其許我!”即上馬馳瑾門。明日輒 赦出之。(選自清查繼佐罪惟錄列傳)注釋康海：字德涵。夢陽：李夢陽，明代著名文學(xué)家。文化常識(shí) 太監(jiān)。太監(jiān)早在殷商時(shí)代就有，最早叫“寺”，本是割勢后 在宮中侍奉帝王及嬪妃的男子。至唐朝，統(tǒng)稱為宦官。太監(jiān)因?yàn)橛H近帝王，有的 深得帝王寵愛，因此掌握大權(quán)。歷史上出了名的太監(jiān)有趙高、高力士、魏

2、忠賢、 李蓮英等。劉瑾是明武宗朱厚照時(shí)期的權(quán)傾一時(shí)的太監(jiān)。他掌握東廠、西廠特務(wù) 機(jī)關(guān)，鎮(zhèn)壓異己，斥逐大臣，搶奪民間土地，是個(gè)無惡不作的家伙。思考與練習(xí) 1 解釋：親 脫 致 2翻譯：海不與通 我屈一 瑾，而活良友，天下后世其許我！【譯文】康海與太監(jiān)劉瑾同鄉(xiāng)，瑾以其文名，欲親之，海不與通。瑾拘夢 陽獄，必死之?？驮唬骸澳罘强档潞?，無可脫夢陽者?！眽絷栐唬骸八牢岚仓?， 何以累德涵? 且德涵必不屈瑾?！笨蛷?qiáng)夢陽致二語德涵：“德涵救我，惟德涵為能 救我?！焙５脮苍唬骸拔仪昏盍加?，天下后世其許我!”即上馬馳瑾門。 明日輒赦出之。(選自清查繼佐罪惟錄列傳)康海和太監(jiān)劉瑾同鄉(xiāng)，劉因?yàn)樗奈牟牛牒?/p>

3、他親近，康海不與之來往。 劉瑾把夢陽拘禁，想置死他。有賓客跟夢陽說，非康海不能救他。夢陽說：“我 死不足惜，怎么能連累德涵？”賓客強(qiáng)迫夢陽給康寄去兩句話：“德涵救我，惟 德涵為能救我”，海得書高興地說：“我屈服于一個(gè)劉瑾，而能使好朋友活命，天 下與后世的人大概會(huì)諒解（同意）我的！”于是上門求劉瑾，第二天就放了夢陽?！緟⒖即鸢浮?接近使擺脫轉(zhuǎn)達(dá) 2康德涵不跟他交往； 我屈服于一個(gè)劉瑾，而能使好朋友活命，天下與后世的人大概會(huì)諒解（同意）我 的！小升初文言文閱讀理解 2：畫蛇添足楚有祠c者，賜其舍人卮zh酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之 有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸桑魄绎嬛?/p>

4、，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾能為之足！”未成， 一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒?！鹃喿x訓(xùn)練】1、解釋下列詞。其：（ 他的 ） 之：（ 指酒 ） 遂：（ 于是 ） 亡（ 沒 ）2、翻譯下列文言句子。蛇固無足，子安為之足？蛇本來就沒有腳，你怎么替它添上腳呢？3、 你用一個(gè)成語為本文擬個(gè)標(biāo)題。 畫蛇添足4、 你能說出這個(gè)寓言的寓意嗎？請寫在下面。答：告戒人們不要做多余的事。小升初文言文閱讀理解 3：歐陽修苦讀歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻 d （1）畫地，教以書（ 2 ） 字。多誦古人篇章。及其稍長（ 3 ），而家無書讀，就閭 l里士人家借而讀

5、之， 或（4）因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)（ 5）。自幼所作詩賦文字，下 筆已如成人。（摘自歐陽公事跡）【注釋】（1）荻：多年生草本植物，形狀像蘆葦，地下莖蔓延，葉子長 形，紫色花穗，生長在水邊。莖可以編席箔。（2）書：書寫。（3）及其稍長：等 到他年齡大些了。（4）或：有時(shí)。（5）惟讀書是務(wù)：只是致力讀書【譯文】歐陽修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。 太夫人用荻稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教他誦讀許多古人的篇章。等到他 年齡稍微大些了，家里沒有書可讀。他就近到讀書人家去借書來讀，有時(shí)接著進(jìn) 行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力于讀書。從小寫的詩、賦等文字，

6、下筆就像成人的水平那樣高了。【閱讀訓(xùn)練】1文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同？ （ d ）a b c d 卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。 惟予之公書與張氏之吝書若不相類。 一男附書至，二男新戰(zhàn)死。乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。2 翻譯句子。歐陽修四歲而孤。歐陽修四歲時(shí)父親就去世了。而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。家里沒有書可讀，他就近到讀書人家去借書來讀，有時(shí)照著進(jìn)行抄寫。 惟讀書是務(wù)。只是致力讀書。3 就本文而言，歐陽修值得我們學(xué)習(xí)的精神是：勤學(xué)苦練、專心致志。 4 歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個(gè)促進(jìn)他成長的原因是 。答：家長

7、的善于教育，嚴(yán)格要求。小升初文言文閱讀理解 4：正午牡丹歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未知其精粗。丞相正肅吳公， 與歐公姻家，一見曰：“此正午牡丹也。何以明之?其花披哆而色燥，此日中 時(shí)花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。若帶露花，則房斂而色澤。貓眼早暮 則睛圓，日漸中狹長，正午則如一線耳?！贝艘嗌魄蠊湃斯P意也?！緦?dǎo)讀】畫家善于觀察，才能畫出常人所不見之處。而要想識(shí)畫之妙，也非 善于觀察不可。人做任何事皆如此，豈止一畫而已。【注釋】其：它，指古畫。房斂：花房緊收。善求：善于探求。 【閱讀精練】一、解釋加點(diǎn)的詞。1其下有一貓（ 指牡丹叢 ）2.何以明之（ 證明 ）3日漸中狹長（ 逐漸 ）二、

8、翻譯。1貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。貓眼中的黑眼珠像一條線，這是正午時(shí)候的貓眼。2此亦善求古人筆意也。這也是善于探求古人筆下的意境。三、古人的畫惟妙惟肖和丞相吳公能一眼指出畫的是“正午牡丹”的原因， 都是 善于觀察 的結(jié)果。小升初文言文閱讀理解 5：螳螂捕蟬吳王欲伐荊（ 1），告其左右曰：“敢有諫者死！”舍人有少孺子（ 2）者 欲諫不敢，則懷丸操彈（3）于后園，露沾其衣，如是者三旦（4）。吳王曰：“子 （5）來，何苦沾衣如此！”對曰：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露， 不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附（6），欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延 頸（7），欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者

9、皆務(wù)欲（ 8）得其前利（ 9 ）， 而不顧其后之有患也?！眳峭踉唬骸吧圃眨　蹦肆T其兵。（選自劉向說苑正諫）【注釋】（1）吳王欲伐荊吳王，指吳王闔閭；荊，楚國。 （2）舍人 有少孺子舍人，國王的侍從官；少孺子，年輕人。（3）懷丸操彈藏著子彈拿著 彈弓。 （4）旦早晨。 （5）子你。 （6）委身曲附彎曲著身體，屈著前肢。 “附”同“跗”，腳背骨。 （7）延頸伸長頭頸。 （8） 務(wù)欲一心想要。 （9） 前利眼前的利益。【譯文】吳王闔閭 h l準(zhǔn)備進(jìn)攻楚國，告誡他身邊的大臣說：“膽敢 向我進(jìn)諫的人就處死?！彼氖虖墓僦杏袀€(gè)年輕人，想向吳王闔閭進(jìn)諫，勸阻他 不要進(jìn)攻楚國，但是有不敢，就藏著子彈拿著彈弓來

10、到吳王闔閭的后園走來走去， 露水浸濕了他的衣服，象這樣經(jīng)過了三個(gè)早晨。吳王闔閭說：“你來，為什么要 自找苦吃，把衣服沾濕到這個(gè)地步！”那年輕的侍從官說：“園子里有棵樹，樹上 有只知了，知了在高處鳴叫，它吸著露水，卻不知道螳螂在它后面；螳螂彎著身 子，屈著前肢，想要逮住蟬，卻不知道有一只黃雀在他的旁邊；黃雀伸長了頭頸， 想要啄螳螂，卻不知道拿著彈弓和子彈的人在他的下面。知了、螳螂、黃雀都一 心想要得到眼前的利益，卻不顧它們身后的禍患。” 吳王闔閭聽了說：“對?。　?于是停止了用兵。【閱讀提示】本文通過年輕的侍從官給吳王講的這個(gè)故事，告誡人們：凡事 須瞻前顧后，全面權(quán)衡，千萬不能為了眼前的利益，而

11、忘卻身后的禍患?！鹃喿x訓(xùn)練】1、解釋文中加點(diǎn)詞的意思。伐 （ 攻打、進(jìn)攻 ） 旦（ 早晨 ） 子（ 你 ） 延（ 伸長 ） 2、在文中找出與下列句子中加點(diǎn)詞意義相同的詞，并寫出相應(yīng)的句子。（1） 則懷丸操彈于后園。字：（ 乃 ） 句：（ 乃罷其兵 ）。（2） 如是者三旦。 字：（ 此 ） 句：（ 此三者皆務(wù)欲得其前利 ）。3、為下列句子補(bǔ)出省略的成分。（1） 螳螂 欲取蟬，而 螳螂 不知黃雀在其傍也。（2） 黃雀 欲啄螳螂，而 黃雀 不知彈丸在其下也。4、填空。螳螂捕蟬寫了 螳螂 、蟬 和 黃雀 等幾種動(dòng)物，告訴人們的道 理是：凡事須瞻前顧后，全面權(quán)衡，千萬不能為了眼前的利益，而忘卻身后的禍

12、患。5、翻譯下列句子。螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；螳螂彎著身子，屈著前肢，想要逮住蟬，卻不知道有一只黃雀在他的旁邊； 此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。（知了、螳螂、黃雀）這三種動(dòng)物都一心想要得到眼前的利益，卻不顧它們 身后的禍患。小升初文言文閱讀理解 6：父善游有過于江上者，見人方引嬰兒而欲投之江中，嬰兒啼。人問其故。曰： “此其父善游?！?其父雖善游，其子豈遽（j）善游哉？以此任物，亦必悖（b i）矣。注釋：過于江上：經(jīng)過江邊。引：帶著，抱著。遽：立即 悖：違 反，謬誤。【閱讀訓(xùn)練】1、解釋加點(diǎn)的字詞。人問其故（ 緣故 ） 此其父善游（ 擅長 ）以此任物（ 用 ） 而

13、欲投之江中（ 到 ）2、翻譯句子。其父雖善游，其子豈遽善游哉?這孩子的父親擅長游泳，孩子的父親即使擅長游泳，這個(gè)小孩難道也立即會(huì) 游泳嗎？3、你從這個(gè)故事中受到什么啟發(fā)？答：世上的一切事物都不是一成不變的。所以要用發(fā)展的眼光看待人和事， 具體問題具體分析，否則，就做出令人啼笑皆非的事情。小升初文言文閱讀理解 7：四面楚歌項(xiàng)王軍壁垓i下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆 楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰，“漢皆已得楚乎? 是何楚人之多也！”項(xiàng)王則夜起，飲賬 中。有美人名虞y ，常幸從；駿馬名騅zhu ，常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨， 自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮

14、虞兮 奈若何!”歌數(shù)闋qu，美人和之。項(xiàng)王泣q數(shù)行hng下，左右皆泣，莫 能仰視?！緦?dǎo)讀】項(xiàng)王夜起悲歌，蓋世英雄的窮途末路在形象地描寫中呼之欲出。 【注釋】諸侯：指淮陰侯韓信、建成侯彭越等。楚歌：楚人之歌，用楚國方言土語唱的歌。不逝：是說被困而不得馳騁。逝，向前行進(jìn)。奈若何： 把你怎么安排。若，你。數(shù)闋：幾遍。樂終叫闋?！鹃喿x精練】一、解釋加點(diǎn)的詞。1.漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重( 和 )（ 幾 ） 2.項(xiàng)王則夜起( 就)3.自為詩曰( 自己、親自 ) 4.莫能仰視( 不敢 )二、翻譯.1漢皆已得楚乎? 是何楚人之多也。漢軍都已經(jīng)取得了楚地嗎? 為什么楚國人如此之多呢！2歌數(shù)闋，美人和之。唱了好幾遍

15、，美人隨歌聲應(yīng)和起來。三、項(xiàng)王兵敗垓下，在 烏江 自刎，有關(guān)歷史上這一典故，李清照曾寫詩： 生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。 至今思項(xiàng)羽 ， 不肯過江東 。表達(dá)對項(xiàng)王的 惋 惜 之情；毛澤東也寫過一首詩，其中有：宜將剩勇追窮寇， 不可沽名學(xué)霸 王 。小升初文言文閱讀理解 8：精衛(wèi)填海又北二百里，曰發(fā)鳩ji 之山， 其上多柘zh木，有鳥焉，其狀如鳥， 文首，白喙hu ，赤足，名曰：“精衛(wèi)”，其鳴自姣。是炎帝之少女，名曰女娃。 女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙yn于東海。漳水 出漹.yn，東流注于河 ?！鹃喿x訓(xùn)練】1.翻譯。北( 向北 ) 其( 代發(fā)鳩之山 ) 焉( 不譯，補(bǔ)充音節(jié)

16、)溺( 被淹死 ) 以 ( 用 ) 河(海 )2.精衛(wèi)是一只什么樣的鳥? ( 用原文回答 )答：其狀如鳥，文首，白喙，赤足。3.精衛(wèi)以前叫什么?為什么變成了鳥? ( 簡要回答 )答：名曰女娃;女娃游于東海， 溺而不返，故為精衛(wèi)。4.翻譯：其狀如鳥，文首，白喙，赤足，名曰：“精衛(wèi)”狀像鳥一樣，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名字叫“精衛(wèi)”。 5.此神話，表達(dá)了遠(yuǎn)古人名怎樣的精神?答：表達(dá)了古人堅(jiān)持不懈，勇敢的精神。小升初文言文閱讀理解 9：及之而后知?披五岳之圖以為知山，不如樵夫之一足；談滄溟之廣以為知海，不如估客之一瞥；疏八珍之譜以為 知味，不如庖丁之一啜。(選自魏源集)注釋 一足：走一步。估

17、客：此指來往于海上的商人。一啜(chu)：嘗一口。文言知識(shí)說“及”。“及”是個(gè)會(huì)意字，本指后面的人伸出手抓住前面 的人，因此它有“接觸到”、“達(dá)到”、“夠得上”的意思。上文“及之而后知”中 的“及”，就解為“接觸”，句意為接觸它之后才能知道(它的情況)。成語“望塵 莫及”，意為看著車后卷起的塵土而追趕不上，比喻比不上別人。科舉考試中的 “及第”，從字面上解釋是指達(dá)到名次，意為及格、錄取。思考與練習(xí) 1 解釋：烏_披_2 “五岳”是指_、_、_、_、_五座 高山。1 翻 譯 ： 履 之 而 后 艱_；疏八珍之譜以為知味，不如 庖丁之一啜_4 理 解 ： 本 段 文 字 的 中 心 意 思 是_【

18、譯文】接觸了實(shí)際然后才知道真相，實(shí)地做了然后才曉得困難，哪有 不實(shí)踐就能夠知道的呢？翻閱五岳的地圖，以為了解山了，實(shí)際不如打柴 的人上山走一趟；談?wù)摯蠛５膹V闊，以為懂得海了，實(shí)際不如做買賣的人 在海上望一眼；講說各種珍品的食譜，以為知道美味了，實(shí)際不如廚師嘗 一口?！緟⒖即鸢浮?1.哪翻閱 2.泰山、華山、恒山、衡山、嵩山 3.走了 之后才知道艱難；通曉各種佳肴的菜譜，還不如廚師的嘗一口。 4.實(shí)踐第一。小升初文言文閱讀理解 10：薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳 u（1 ）于（ 2 ）秦青，未窮（ 3）青之技，自謂盡之，遂辭 歸（ 4）。秦青弗止（ 5），餞行于郊衢 q（6 ），撫節(jié)（ 7 ）悲歌，聲振林木

19、，響 遏（8）行云。薛譚乃謝而（9）求反（10），終身不敢言歸?！咀⑨尅浚?）謳：唱歌；（2）于：向；（3）窮：盡，完；（4）遂辭歸：于是 就告辭回家；（5 ）弗止：沒有勸阻；（6）餞行于郊衢：在城外大道旁給他餞行； （7）撫節(jié)：打著拍節(jié)：（8）遏：阻止；（9）謝：道歉；（10）反：通假字，通“返”， 返回?！咀g文】薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了， 于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節(jié)，高 唱悲歌。歌聲振動(dòng)了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來 繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家?！举p析】學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)要虛心求教

20、，永不滿足，不能驕傲自大，要 知錯(cuò)就改。這是我們閱讀本文應(yīng)該得到的啟示。【閱讀訓(xùn)練】1解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。秦青弗止。（ 不，沒有 ） 響遏行云。（ 阻止 ） 2翻譯：薛譚乃謝而求反，終身不敢言歸。薛譚于是（向秦青）道歉，要求回來（繼續(xù)學(xué)習(xí)），從此以后，他一輩子也 不敢再說要回家。3薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？答：有。是他那知錯(cuò)能改，變驕傲為虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。 小升初文言文閱讀理解 11：魏收改武學(xué)文陽鄭伯調(diào)之日：“魏郎弄戟(j)多少?”收慚，遂折節(jié)讀書。夏月，坐板床， 隨樹陰諷誦，積年，板床為之銳減，而精力不輟。以文華顯。(選自北齊書魏收傳注釋 魏收：北齊人。滎(xng)陽：

21、古地名，在今河南境內(nèi)。調(diào)： 嘲笑。(夏月：夏季。諷誦：背誦。文化常識(shí) ?”其中“戟”泛指所有兵器?！瓣北臼乔嚆~制成的兵器，它將矛與戈結(jié)合在一起， 既有“矛”直刺的功能，又有“戈”橫劈的作用。杜牧在赤壁詩中寫道“：折 戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝?！逼渲姓f到的“戟”就是這種兵器。除矛、戈、 戟外，古代進(jìn)攻的武器還有刀、斧、箭、炮等。思考與練習(xí) 1 解釋：及_輟_1 翻譯：頗已屬文 _ ；欲以武藝自達(dá) _；積年，板床為之銳減 _； 以文華顯_1 “遂折節(jié)讀書”有以下理解，哪一項(xiàng)是正確的 ?_就改變志向 努力讀書；因此跟隨別人讀書；于是埋頭讀書；就斬?cái)啾髦铝ψx書?！咀g文】魏收十五歲，已經(jīng)很能寫文

22、章。等到隨同父親到邊關(guān)，愛好練習(xí)騎 馬射箭，想通過練習(xí)武藝求得功名。滎陽鄭伯和他開玩笑說:“魏郎你用的戟多少 重啊？”魏收很慚愧，于是回過頭來讀書。夏季，坐在木板床上，跟隨著被樹遮 蔽的影子移動(dòng)背誦書。經(jīng)過好多年，板床因此磨損了很多而精力充沛不懈怠，(后 來)他憑借憑文章華麗而聞名于世。【參考答案】 1.等到停，此指懈怠 2.很能寫文章；想通過練習(xí)武 藝求得功名；經(jīng)過好多年，板床因此磨損了很多；憑文章華麗而著名。 3. 小升初文言文閱讀理解 12：未若柳絮因風(fēng)起謝太傅寒雪日，內(nèi)集與兒女講論文義。俄而雪驟。公欣然曰：“白雪紛紛 何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差ch可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)

23、起。” 公大笑樂。【導(dǎo)讀】在文辭上下功夫提煉，叫做煉字。一字的精當(dāng)，往往流傳千古?！傲?絮因風(fēng)起”就使謝道韞名垂千古?！咀⑨尅恐x太傅：謝安，字安石，東晉政治家，官至宰相?！鹃喿x精練】一、解釋加點(diǎn)的詞。1 俄而雪驟( 大，猛 )2 白雪紛紛何所似( 像什么 )3 撤鹽空中差可擬( 大致 )（ 形容 ）二、翻譯。柳絮因風(fēng)起。柳絮憑借風(fēng)力飄在天空。三、與“撒鹽空中差可擬”加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( a )a.差強(qiáng)人意 b.參差不齊 c.成績差 d.出公差四、謝道韞，東晉女詩人，王凝之之妻，世稱“詠絮才”。請?jiān)倥e出 12 個(gè)古代煉字流傳千古的例子。王安石“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”中“綠”字；韓愈

24、、賈島“鳥 宿池邊樹，僧敲月下門”中“敲”字。五、寫出出于本文的成語：（ 柳絮因風(fēng) ）小升初文言文閱讀理解 13：張之萬之馬張尚書之萬，畜一紅馬，甚神駿，嘗日行千里，不喘不吁。有軍人見而愛之，遣人來買，公不許。固請，之萬無奈，遂牽而去，未幾，馬送回，之萬怪之，詢其故，曰：“方乘，遂為掀下，連易數(shù)人，皆掀墜。此乃劣馬，故退之。”之萬求之不得，遂退金收馬。比公乘之，馴良如故，蓋此馬愿從主也。（節(jié)選自庸閑齋筆記）【注】尚書：職官名稱。固：堅(jiān)持。比：等到。1.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思（1）畜一紅馬（ ）（2）詢其故（ ）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。方乘，遂為掀下，連易數(shù)人，皆掀墜。3.這則故事告訴

25、我們的道理是（ ）a. 要善于識(shí)別和培養(yǎng)人才。b. 不僅要有識(shí)別人才的眼光，還要學(xué)會(huì)用人。c. 用正確的方法才能駕馭千里馬。d. 要善于發(fā)現(xiàn)人才。譯文尚書張之萬蓄養(yǎng)了一匹紅色的馬，非常地神氣，速度非?？?，曾經(jīng)在一天內(nèi) 奔跑數(shù)千里，大氣不喘。一個(gè)軍人看見了就非常喜歡它，派人前來買，張之萬不 答應(yīng)。他堅(jiān)持請求，張之萬沒有辦法，把馬賣給了他，于是那軍人就拉著馬離開 了。不久，馬被送了回來，張之萬為此感到很奇怪，詢問把馬送回來的原因，說： “剛剛騎上去，就被馬掀翻了下來，連續(xù)換了幾個(gè)人，都被掀翻掉了下來，這是 匹性子暴躁的馬，所以把它退了回來。”張之萬對于此事求之不得，于是馬上退 錢收回了這匹馬。等到

26、他騎上馬去，馬仍像從前一樣溫順善良，大概這馬只是希 望跟隨（自己原來的）主人吧。（1）養(yǎng)（ 2）問2.剛剛騎上去，就被馬掀翻了下來，連續(xù)換了幾個(gè)人，都被掀翻掉了下來。 3.b小升初文言文閱讀理解 14：學(xué)奕奕之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也。奕秋，通國之善奕者也。 使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有 鴻鵠 h 將至，思援弓繳 zhu而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗 若與？曰：非然也。 注：奕：古代一種圍棋。數(shù)：技藝。 奕秋：善奕者，名秋。 為：謂， 說。【譯文】現(xiàn)在下棋作為一種技藝(來說)，只是小技藝，但是如果不專心致志 地學(xué)，就不能學(xué)好。弈秋是全

27、國最善于下棋的人，讓他教兩個(gè)人下棋：其中一個(gè) 人專心致志，只聽弈秋的講解，另一個(gè)人雖然也在聽講，卻一心想著有天鵝就要 飛來，想拉起弓去射它。(他)雖然和那個(gè)專心致志的人一起學(xué)習(xí)，效果卻不及那 個(gè)人。能說是這個(gè)人的聰明才智不如那個(gè)專心致志的人嗎?( 我)說：不是這樣的?！鹃喿x訓(xùn)練】1、解釋加點(diǎn)的字。通國之善奕者也（ 擅長 ） 惟奕秋之為聽（ 只、單 ） 思援弓繳而射之（ 弓箭 ） 雖與之俱學(xué)（ 共同 ） 2、文中哪句話說明了兩個(gè)條件差不多的學(xué)生，跟隨一個(gè)老師就學(xué)而效果不同？答：雖與之俱學(xué)，弗若之矣。3、用自己的話說說，為什么兩個(gè)條件差不多的學(xué)生，跟隨一個(gè)老師就學(xué)， 效果卻不同？答：不是他們的智力

28、有很大的差別，而在于是否專心致志。4、讀完這個(gè)故事，你受到怎樣的啟示？答：專心致志是學(xué)好的唯一秘訣，如果自恃聰明，三心二意，就是老師再好， 也是學(xué)不好的。小升初文言文閱讀理解 15：朝三暮四宋有狙公者，愛狙，養(yǎng)之成群，能解狙之意，狙亦得公之心。損其家口 ，充狙之欲。俄而匱焉，將限其食，恐眾狙之不馴于己也。先誑之曰：“與若芧，朝三而暮四，足乎？”眾狙皆起而怒。俄而曰：“與若芧，朝四而暮三，足乎？” 眾狙皆伏而喜。（選自莊子齊物論）【注】狙（j）公：養(yǎng)猴子的老頭。狙，猴子?？冢嚎诩Z。誑（kung）： 欺騙。芧（x）：橡樹的果實(shí)。1.下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 損其家口損：減少b.

29、 充狙之欲充：滿足c. 俄而匱焉匱：缺乏d. 與若芧若：好像2. 狙公是怎樣使“眾狙皆伏而喜”的？（用自己的話回答）3. 讀了這個(gè)故事，你一定從中得到了啟示，請從不同的角度概括。（至少兩 個(gè)角度）譯文宋國有一個(gè)養(yǎng)獼猴的老人，他很喜歡獼猴，養(yǎng)的獼猴成群，他能懂得獼猴們 的心意，獼猴們也懂得他的心意。那位老人因此減少了全家的口糧，來滿足獼猴 們的需要。但是不久，家里缺乏食物了，他將要限制獼猴們的食物，但又怕獼猴們生氣不聽從自己，就先騙獼猴們：“我給你們的橡樹果實(shí)，早上三顆，晚上四 顆，這樣夠嗎？”獼猴們一聽很生氣都跳了起來，過了一會(huì)兒，他又說，我給你 們的像樹果實(shí)，早上四顆，晚上三顆，這樣足夠嗎？

30、”獼猴們聽后都很開心地趴 下了。1. d2. 原來早晨三顆芧晚上四顆芧，后來早晨四顆芧，晚上三顆芧?？偭繘]有變， 只是調(diào)換了一下早晚的量。3. 狙公：做事情要善于利用心理，要懂得變通。獼猴：告誡我們要注重實(shí)際， 防止被花言巧語所蒙騙。或看問題不能停留在表面，應(yīng)該看到實(shí)質(zhì)。小升初文言文閱讀理解 16：答李幾仲書歸怨于天也。世實(shí)須才，而才者未必用，君子未嘗以世不用而廢學(xué)問；其自廢惰 歟，則不得歸怨于世也。凡為足下道者，皆在中朝時(shí)聞天下長者之言，足下 以為然，當(dāng)繼此有進(jìn)于左右。(選自宋黃庭堅(jiān)山谷全集)注釋這是北宋文學(xué)家黃庭堅(jiān)給一位年輕人的信 (摘錄 )。天難生于 才：天才是很難出現(xiàn)的。足下：您，對對

31、方的敬稱。中朝：朝廷中。文言知識(shí)解釋為“成”或“成為”。“就學(xué)”、“就業(yè)”、“就職”中的“就”，均作動(dòng)詞用， 意為“走進(jìn)學(xué)校”、“踏上工作崗位”、“走上職務(wù)崗位”等。成語“就地取材”， 意為靠近當(dāng)?shù)孬@得原材料?！笆虏痪汀?，即事不成。思考與練習(xí) 1 解釋：長者_(dá)然_1 理 解 ： “ 學(xué) 問 琢 磨 ” 是 指_3 理 解 ： “ 晚 成 之 器 ” 即 成 語_4 翻 譯 ： 其 自 廢 惰 歟_5 選 擇 ：“ 當(dāng) 繼 此 有 進(jìn) 于 左 右 ” 有 以 下 理 解 ， 哪 一 項(xiàng) 是 正 確 的?_當(dāng)繼續(xù)給你寫信；要繼承別人的精神才能前進(jìn)； 當(dāng)接到這信后要跟周圍人商量；要繼續(xù)努力才能超過周

32、圍的人?！咀g文】天才不是天生的，但才子是需要仔細(xì)思考，潛心鉆研，以成就相對 較晚的大器不能成材的，不能去怨恨上天現(xiàn)實(shí)世界需要人才，但是人才未必被 任用，可君子不曾因?yàn)椴槐蝗斡镁突膹U學(xué)問；那些自己荒廢的人，就不能歸咎于 現(xiàn)實(shí)世界了凡是能夠被你稱道的人，都是那些在中朝的時(shí)候有機(jī)會(huì)聽到了那些 年長的有學(xué)識(shí)與德行的官員的言論的人，你如果也覺得是這樣的話，應(yīng)該借這次 機(jī)會(huì)把他們調(diào)到你的身邊去幫助你?！緟⒖即鸢浮?1.德高望重的人對的 2.求學(xué)好問與鉆研磨煉 3.大器晚 成 4.那些自暴自棄與懶惰（的人）。 5.小升初文言文閱讀理解 17：鄭武公伐胡 昔者鄭武公欲伐胡，故先以其女妻胡君，以娛其意。因問于群

33、臣曰：“吾欲用兵，誰可伐者？”大夫關(guān)其思對曰：“胡可伐。”武公怒而戮 之，曰：“胡，兄弟之國也，子言伐之，何也？”胡君聞之，以鄭為親己，遂不備鄭。鄭人襲胡， 取之。（選自韓非子說難）【注】鄭武公：春秋時(shí)鄭國的國君。胡：北方少數(shù)民族國家。妻：嫁。 娛：使高興。戮殺，這里指責(zé)罵。1.解釋下列加點(diǎn)詞語。（1）昔者鄭武公欲伐胡（ ） （2）以鄭為親己（ ） 2.翻譯文中畫線句子。吾欲用兵，誰可伐者？3.請概括一下鄭武公的性格特點(diǎn)。譯文從前鄭武公想要討伐胡地，故意先把自己的女兒嫁給胡地的君主，以此來使 他心里高興。于是問大臣們說：“我要用兵，可以討伐誰？”大夫關(guān)其思回答說： “可以討伐胡地?！编嵨涔笈?/p>

34、并且責(zé)罵了關(guān)思其，說：“胡說，是我們兄弟之國， 你說討伐它，什么意思？”胡地君主知道了這件事，把鄭國君主當(dāng)作自己的親人， 就不再防備鄭國，鄭國攻打胡地，占領(lǐng)了它。1. （1）討伐或攻打（2）當(dāng)作2. 我要用兵，可以討伐誰？3. （陰險(xiǎn)）狡詐，善謀（工于心計(jì)），無情。小升初文言文閱讀理解 18：竭澤而漁竭澤而漁，豈不獲得，而明年無魚；焚藪su而田，豈不 獲得，而明年無獸。詐偽之道，雖今偷可，后將無復(fù)，非長術(shù)也。（呂氏春秋卷 十四義賞）【注釋】竭：使干涸。漁：捕魚。明年：第二年。焚：燒毀。 藪(su)：指野草。田：通“畋”，打獵【文言知識(shí)】釋“竭” 上文“竭澤而漁”中的“竭”，指“干涸”，這 里是

35、使動(dòng)用法，句意為使池水干涸而捕魚。又，“地震，山崩川竭”，意為因?yàn)榈?震，山崩塌，河流干涸。它還指“盡”，如“取之不盡，用之不竭”。又，“力竭 而斃”，意為精力用盡而倒下?！緟⒖甲g文】抽干湖水來捕魚，怎么可能捕不到? 但是第二年就沒有魚 了；燒毀樹林來打獵，怎么可能打不到? 但是第二年就沒有野獸了。欺騙和作假 的方法，即使今天僥幸有用，以后不會(huì)有第二次了，這不是長久的方法?！鹃喿x訓(xùn)練】1解釋：竭：（ 使干涸 ） 漁：（ 捕魚 ）明年：（ 第二年 ） 焚：（ 燒毀 ）2翻譯：詐偽之道，雖今偷可，后將無復(fù)，非長術(shù)也。欺騙和作假的方法，即使今天僥幸有用，以后不會(huì)有第二次，這不是長久的方 法。 3成語

36、“竭澤而漁”的比喻意義是：比喻做事不留余地只顧眼前利益， 不顧長遠(yuǎn)利益。小升初文言文閱讀理解 19：鴝鵒效言鴿鵒之鳥出于南方，南人羅而調(diào)其舌。久之，能效人言，但能效聲而已。終日所唱，惟數(shù)聲也。蟬鳴于庭，鳥聞而笑之。蟬謂之曰：“子 能人言，甚善；然子所言者，未嘗言也。何若我自鳴其意哉！”鳥俯首而慚，終身不復(fù)效人言。 【注】鴝鵒（q y）：俗名八哥，經(jīng)過訓(xùn)練，能模仿人說話。羅：張網(wǎng)捕捉。效：模仿。子：你。何若：哪里比得上。1.解釋下面加點(diǎn)的詞。（1）甚善（ ） （2）鳥俯首而慚（ ）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（1） 終日所唱，惟數(shù)聲也。（2） 鳥俯首而慚，終身不復(fù)效人言。1. “蟬鳴于庭，鳥聞而

37、笑之?！毕胍幌搿傍B”笑蟬什么，發(fā)揮想象，把它要 對蟬說的話寫下來。4. 從本文中你得到了什么啟示？譯文有一種叫鴝鵒的鳥出生在南方，南方人捕捉它并教它說話。時(shí)間長了，它能 模仿人說話，然而只能模仿幾句。一天到晚所模仿的，只是那幾句而已。有一只 蟬在院子的樹上叫，鴝鵒聽了便譏笑它。蟬對鴝鵒說：“你能模仿人說話，很好； 然而你所說的，不曾有一句是表達(dá)自己心意的話，哪里像我自己叫的都是表達(dá)自 已心意的聲音！”鴝鵒低下頭很慚愧，終身不再模仿人說話了。1. （1）很（ 2）慚愧2. （1）一天到晚所模仿的，只是那幾句而已。（2）鴝鵒低下頭很慚愧，終身不再模仿人說話了。3. 示例：你真笨，整天只會(huì)發(fā)出一種聲

38、音。你看我，能說不同的話。4. 不要一味地去模仿別人，應(yīng)該勇于發(fā)出自己的聲音。小升初文言文閱讀理解 20：千軸不如一書凡千軸，載以獨(dú)輪車。引試日，衣襕自擁車入，欲以此駭眾取名。時(shí)張景 能文有名，唯袖一書簾前獻(xiàn)之。主司大稱賞，擢景優(yōu)等。時(shí)人為之語曰：“柳 開千軸，不如張景一書?！?選自宋沈括夢溪筆談)注釋柳開：北宋人。任氣：任性氣盛。應(yīng)舉：參加科舉考試。 主司：主考官。簾：指主考官辦公的地方。軸：古人將文章寫在橫幅上， 然后裱成卷軸。引試：面試。襕 (1 n) ：古代讀書人穿的圓領(lǐng)大袖外套。 張景：柳開的學(xué)生。文言知識(shí)為“物”。那么“人”是否是“物”呢 ? 文言中“物”也可指“人”。上文“大言

39、凌物”中的“物”，即指人，意為說大話傲視他人。“物議”、“物論”即為他人所 議論批評，“物故”為人死。成語“待人接物”，其中“接物”也是“待人”的意 思。小說、戲劇中的“人物”，并非“人”與“物件”，而是“人”，因?yàn)椤叭恕?與“物”同義，它是個(gè)雙音同義詞。思考與練習(xí) 1 解釋：少_凡_擢_1 翻 譯 ： 唯 袖 一 書 簾 前 獻(xiàn) 之_2 理解：“千軸為什么不如“一書” ，這中間存在一個(gè)什么問 題?_【譯文】 柳開年輕時(shí)很任性氣盛，說大話傲視他人。參加科舉考試時(shí)， 在考官辦公處的門前把文章投贈(zèng)給主考官， 一共有一千軸， 用獨(dú)輪車裝著。 面試那天，（柳開）穿著圓領(lǐng)大袖外套親自圍裹著車進(jìn)入（考場）

40、 ，想要用 這（方法）使其他人害怕來取得功名。當(dāng)時(shí)（有個(gè)人叫）張景很能寫文章 而且有名氣，（他）只袖藏了一篇文章在考官辦公處的門前進(jìn)獻(xiàn)了它（指張 景的文章）。主考官非常稱贊欣賞（張景的文章） ，提拔張景為優(yōu)等。當(dāng)時(shí) 有人為了這件事說： “ 柳開的一千軸書卷，比不上張景的一篇文章。 ”【參考答案】 1.年輕時(shí)共選拔 2.只用袖子裝了一篇文章獻(xiàn)給 主考官。 3. 質(zhì)與量的問題。小升初文言文閱讀理解 21：贊劉諧之冠，“人倫之衣，拾紙墨之一二，竊唇吻之三四，自謂真仲尼之徒焉。時(shí)遇劉諧。劉諧者，聰明 士，見而哂曰：“是未知我仲尼兄也。 其人勃然作色而起，曰：“天不生仲尼， 萬古如長夜。子何人者，敢呼仲

41、尼而兄之 ? 劉諧曰：“怪得羲皇以上圣人盡日 燃紙燭而行也？其人默然自止。然安知其言之至哉！李生聞而善，曰：“斯 言也，簡而當(dāng)，約而有余，可以破疑網(wǎng)而昭中天矣。其言如此，其人可知也。蓋 雖出于一時(shí)調(diào)笑之語，然其至者百世不能易?！?選自明李贄李溫陵集)注釋道學(xué)：指崇奉儒家學(xué)說的人。屐(j)：木底有齒的鞋，此指 鞋底。綱常：指三綱五常，即父為子綱、君為臣綱、夫?yàn)槠蘧V及仁、義禮、智、 信。它是封建社會(huì)提倡的道德規(guī)范。人倫：為人的倫理道德。紙墨：指儒家 著作。羲皇：伏羲氏，傳說中的古帝。紙燭：燈籠。李生：作者李贄自稱。文言知識(shí)詞類的活用。詞類的活用，古今漢語中均有，只不過古漢 語中稍多罷了?，F(xiàn)代漢語中

42、“鐵了心的“鐵”，就是名詞活用為動(dòng)詞。上文“敢 呼仲尼而兄之”中的“兄”，是名詞作動(dòng)詞用，“兄之”意為做他的兄長。又，上 文“李生聞而善”中的“善”，本為形容詞，但在句子中要作動(dòng)詞用，解釋為“認(rèn) 為好 。又，上文“可以破疑網(wǎng)而昭中天矣 中的“昭”，本為形容詞，指明朗， 在句子中要理解為“照亮”天空。詞類活用是指某些詞的詞性在句子中臨時(shí)活用 為其他詞性。思考與練習(xí) 1解釋：哂 斯 易2翻譯：竊唇吻之三四 其人勃然作色而起!3 解釋下列詞組與句子中的“徒 ：自謂真仲尼之徒焉(上文) 徒 勞無益 家徒四壁 ；徒步當(dāng)車4 理解：“怪得羲皇以上圣人盡日燃紙燭而行也? ”是一個(gè)反問句，請 用陳述句表示它的

43、意思?！咀g文】有一位道學(xué)先生，腳穿寬大而高底的木屐，身上的服飾長袖闊 帶，儼然以綱常為冠、以人倫為衣，從儒家著作揀來了只言片語，又竊取 到了一些陳詞濫調(diào)，便自以為是真正的孔子信徒了。這時(shí)他遇見劉諧。劉 諧，是一位聰明博學(xué)的才子，見了他微笑說： “ 這是因?yàn)槟悴恢牢沂强鬃?的兄長啊。 ” 那位道學(xué)先生頓時(shí)生氣地變了臉色，站起來說： “ 上天如果不降 生孔子，世界就會(huì)千秋萬代如在黑夜之中。你是什么人，敢直呼孔子的名 字而以兄長自居？ ” 劉諧說：“ 怪不得羲皇以前的圣人都是整天點(diǎn)著紙燭走路 啊！ ” 那人無言答對，但他又怎能理解劉諧一番話的深刻道理呢？我李贄聽說以后贊美道： “ 這句話，簡明而恰

44、當(dāng)，概括性強(qiáng)而又啟人思 考，可以沖散云霧的遮蔽而使天空晴朗。他的言論這樣，他的人品也就可 以知道了。因?yàn)檫@雖然是出于一時(shí)的玩笑話，然而其中的深刻道理卻是千 百年不可改變的【參考答案】 1譏笑這改變 2偷來三四句孔子的語錄； 那人生氣地改變了臉色并站起來；然而怎么知道他說得這么深刻??！ 3門 生白白地只胡空的 4羲皇以上的圣人整天生活在黑暗中。小升初文言文閱讀理解 22：文征明習(xí)字文征明臨（ 1）寫千字文，日（2 ）以十本為率l（3），書（ 4）遂 （5）大進(jìn)。平生于（6）書，未嘗（7）茍且（8），或（9）答人簡札zh（10）， 少（11）不當(dāng)意，必再三易（ 12）之不厭（13），故（14）愈老

45、而愈益（ 15 ）精 妙。（書林紀(jì)事）【注釋】（1）臨：臨貼，照著字畫模仿。 （2）日：每天。 （3）率： 標(biāo)準(zhǔn)。 （4）書：書法。 （5）遂：于是，就。（6）于：對，對于。 （7）嘗： 曾經(jīng)。 （8）茍且：敷衍了事，馬虎。 （9）或：有時(shí)。 （10）簡札：信件， 書信。 （11）少：稍微。（12）易：改換，更換。（13）厭：嫌麻煩而討厭。（14） 故：所以。（15）愈益：愈加，更加?！咀g文】文征明臨貼寫千字文，每天以寫十本作為標(biāo)準(zhǔn)，書法就迅 速進(jìn)步起來。他平生對于寫字，從來也不馬虎草率。有時(shí)給人回信，稍微有一點(diǎn) 不符合心意，一定三番五次改寫過它，不怕麻煩。因此，他的書法越到老年，越 發(fā)精致巧

46、妙?！鹃喿x訓(xùn)練】1解釋下面句中加點(diǎn)的詞1 書遂大進(jìn)。（ 書法、于是，就 ）2 平生于書。（ 對于、對、寫字 ）3 文征明臨寫千字文。（ 臨摹 、臨貼，照著字畫模仿 ） 或答人簡札。（有時(shí)）2翻譯下列句子 少不當(dāng)意，必再三易之不厭。稍微有一點(diǎn)不稱心，必定再三地更改它而不感到厭倦。故愈老而愈益精妙。因此，他的書法越到老年，越發(fā)精致巧妙。3 用一句話來概括這段文字的中心。贊揚(yáng)了文明學(xué)習(xí)書法認(rèn)真，一絲不茍的精神。小升初文言文閱讀理解 23：嫦娥奔月羿請不死之藥于西王母，羿妻姮hng娥竊之奔月，托身于月，是 為蟾chn蜍.ch，而為月精。舊言月中有桂，有蟾蜍。故異書言：月桂高五百丈，下有一人，常斫zhu

47、 之，樹創(chuàng)隨合。人姓吳，名剛，西河人，學(xué)仙有過，謫.zh令伐樹?！咀⑨尅眶啵簣驎r(shí)的善射者，山海經(jīng)有羿射十日的記載。請：求。西 王母：仙人名。姮娥：即嫦娥，羿之妻，漢代避文帝諱改姮為嫦。 斫：砍?！咀g文】羿到西王母那里去請求了長生不死藥回來，他的妻子嫦娥偷吃了這 藥，便飛奔到月宮，并把身子寄托在月宮里，變做了一只蟾蜍，而成為“月精”。舊時(shí)人們相傳，說是月亮里有桂樹，有蟾蜍。所以有些異書上還說：月 亮里的桂樹高有五百丈，下面有一個(gè)人，手里常拿一把斧子去砍它，樹創(chuàng)隨砍隨 合。這個(gè)人姓吳，名剛，西河人，因?yàn)閷W(xué)仙有了過錯(cuò)，所以貶罰他在這里砍樹?！鹃喿x訓(xùn)練】1對下列句中加點(diǎn)詞的意義判斷正確的一項(xiàng)是( c

48、)羿請不死之藥 常斫之 學(xué)仙有過 過故人莊 a相同，相同 b相同，不同c不相同，不相同 d不相同，相同2翻譯句子。羿妻姬娥竊之奔月，托身于月。后羿的妻子嫦娥偷吃了這種藥，飛奔到了月宮，把身子寄托在月宮里。 3在這個(gè)美麗的神話傳說中，人們幻想的翅膀，就已翱翔于太空，飛騰到月亮上去了。兩千多年后的今天，這個(gè)設(shè)想被科學(xué)創(chuàng)造所實(shí)現(xiàn)。1969 年 7 月 21 日，人類第一次登上月球，你知道這三位宇航員的名字嗎?阿姆斯特朗 科林斯 奧爾德林小升初文言文閱讀理解 24：目貴明目貴明，耳貴聰，心貴智。以天下之目視，則無不見也。以天下之 耳聽，則無不聞也。以天下之心慮，則無不知也。輻輳 cu并進(jìn)，則明不 可塞

49、。（選自管子九守）【注釋】貴：以為貴。明：聰明，這里指明查（則明不可塞。） 聰：聽力好。智：思維敏捷。輻輳：車輪的輻條。進(jìn)：這里指向中間集中。 塞:受蒙蔽?！疚难灾R(shí)】釋“并”：上文“輻輳并進(jìn)”中的“并”，指“全都”、“一起”、 “一齊”、“一同”句意為車輪的軸條一起向車輪中心的圓木集中，比喻目、耳、 心一起使用。又，“萬箭并發(fā)，城中如雨”，意為一萬支箭一齊發(fā)射，城內(nèi)如同下 雨。又，“五人并行”，意為五個(gè)人一同行走。又，“德才并佳，人主任之”，意為 品德與才能都好，國君就任用他。 【參考譯文】眼睛貴在明辨事物，耳朵貴在聽覺靈敏，心思貴在思維敏捷。 （若能）用天下人的眼睛觀察事物，就能沒什么看不

50、見；用天下人的耳朵探聽消 息，就能沒有什么事不知道；用天下人的心思思考問題，就能沒有什么事情不知 道。情報(bào)來源豐富，像車輪的輻條一樣向中間集中，（君主）就能明察一切，而 不受蒙蔽了?！鹃喿x訓(xùn)練】1、解釋貴：（ 以為貴 ） 聰：（ 聽力好 ） 智：（ 思維敏捷 ） 塞：（ 受蒙蔽 ）2翻譯：以天下之心慮,則無不知也。用天下人的心智思考問題，就能無所不知。3與引文內(nèi)容相關(guān)的成語及意思是：耳聰目明。其意思是聽得清楚，看得 分明，形容感覺靈敏。小升初文言文閱讀理解 25：對牛彈琴昔公明儀為牛彈清角之操，伏食如故。非牛不聞，不合其耳矣。 轉(zhuǎn)為蚊虻之聲，孤犢之鳴，即掉尾奮耳，珠躞而聽。（節(jié)選自理惑論）【注

51、】昔：曾經(jīng)，公明儀；春秋時(shí)代魯國的音樂家，善彈琴。清角： 古雅曲調(diào)的名稱。操：琴曲。虻（mng）：吸血的蒼蠅。鳴：鳴叫聲。作 名詞。蹀躞（ di xi）：邁小步來回走動(dòng)?！鹃喿x指津】后來人們根據(jù)這個(gè)故事，引申出“對牛彈琴”這個(gè)成語，比喻對不懂道理的 人講道理是白費(fèi)口舌，也常用來譏笑說話不看對象的人。說話不看對象是不可取 的，對蠢人講道理也是不可取的。1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（1）伏食如故（ ） （2）非牛不聞（ ）2.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思（1） 非牛不聞，不合其耳矣。（2） 即掉尾奮耳，蹀躞而聽。3.概括這則寓言的寓意。譯文公明儀曾經(jīng)給牛彈奏古雅的琴曲清角，可牛卻還是像先前一樣埋

52、頭吃草。 并非牛沒有聽見，而是這種曲調(diào)不適合它聽罷了。于是公明儀便用琴模仿蚊蠅的 聲音，還有孤獨(dú)的小牛犢的聲音，牛就擺動(dòng)尾巴豎起耳朵，邁著小步，聽得入神。1. （1）原來（2）聽到2. （1）并非牛沒有聽見，而是這種曲調(diào)不適合它聽罷了。（2）牛就擺動(dòng)尾巴豎起耳朵，邁著小步，聽得人神。3.看清對象，有的放矢，從實(shí)際需要出發(fā)，是做好一件事情的前提。小升初文言文閱讀理解 26：馮夢龍補(bǔ)西樓記袁韞玉西樓記初成，往就正于馮猶龍。馮覽畢置案頭不致可否。 袁惘然不測所以而別。時(shí)馮方絕糧，室人以告。馮曰： “無憂，袁大今夕饋我 百金矣。 ”乃誡閽人： “勿閉門，袁相公饋銀來必在更余，可徑引至?xí)乙病?” 家人皆以為誕。袁歸，躊躇至夜，忽呼燈持金就馮。乃至，見門尚洞開。問 其故，曰：“主人秉燭在書室相待，驚趨而入。馮曰：“吾固料子必至也。詞曲俱佳，尚少一出，今已為增入矣。 ”乃錯(cuò)夢 也