小學(xué)常用修辭方法教案 (2)

1、小學(xué)常用修辭方法教案一、教學(xué)目標(biāo)：1. 辨析常見修辭手法1. 常見修辭手法表達(dá)效果領(lǐng)會與理解1. 了解答題思路規(guī)范答題二、 教學(xué)重難點(diǎn)：常見修辭手法判斷，規(guī)范答題三、 教學(xué)用時：一課時二、 教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）猜一猜:頭頂戴紅帽,身穿白棉襖;走路像搖船,說話像驢叫。(打一動物)（二）整體感知修辭手法：是一種為了增強(qiáng)語言表達(dá)效果，借助特定的語言環(huán)境，對語言進(jìn) 行特殊運(yùn)用，具有一定格式的言語形式。（三）小學(xué)階段常見的修辭手法有：比喻、 擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問、 對偶。1.比喻：比喻就是打比方，是利用不同的兩種事物的 相似點(diǎn)，借一種事物來說明另 一種事物的方法。2.擬人 ：擬人就是把物當(dāng)作人來寫，

2、使物具有人一樣的 語言、神態(tài)、動作、行為、 性格、思想、感情等。區(qū)別：比喻的重點(diǎn)在“打比方”，它突出的是兩個事物之 間的相似點(diǎn)；擬人的重點(diǎn) 在“當(dāng)作”，它直接把物當(dāng)作人來描述。3.夸張夸張就是把所要描寫的事物作必要的擴(kuò)大或縮小。如：我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重 ，怎么也送 不到嘴邊。 4.排比：排比是把內(nèi)容關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致的三個或三個以上的短語或 句子接連說出來。5.設(shè)問和反問設(shè)問是明知故問，自問自答。反問是“問中有答”，常用肯定形式來表示否定， 用否定形式表示肯定。 6.對偶對偶是用結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)相等的一對短語或句子來表達(dá)相對或相近意 思的修辭方法。例： 虛心使人進(jìn)步

3、，驕傲使人落后。四、習(xí)題（一）給下列的句子選擇正確的修辭手法。排比擬人比喻夸張對偶反問設(shè)問1、 桃子高高地掛在枝頭，笑著唱：“我多美呀！” （ ）2、 我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住往下流。 （ ）3、 她的心眼比針尖還小。（ ）4、 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。（ ）5、 是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。（ ）6、 清清的溪水，照著藍(lán)天的影子，照著彩霞的影子，照著行人的影子。（ ） 7、這不是偉大的奇觀嗎？（ ）8、 太陽露笑臉，紅旗把手招。（ ）9、 小興安嶺是一座天然寶庫。（ ）10、 時間就是生命，時間就是財富，時間就是力量。（ ）（二）按要求寫句子。1、 喜鵲在屋檐下叫。 （

4、改為擬人句）2、 這片稻田很大。 （改為夸張句）3、 樹上的梨花真白。 （改為比喻句）（三）判斷下列句子的說法，正確的打“”，錯誤的打“”1、“這個人我好像在什么地方見過似的。”是比喻句。 （ ） 2、“危樓高百尺，手可摘星辰?！奔词强鋸埦?，也是對偶句。 （ ）3、“這次旅行真不容易，要坐汽車，要坐火車，要坐輪船?！笔桥疟染?。（ ） 4、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見了一條迂回的名如玻璃的帶子河！”是比喻句。 （ ） 5、“春風(fēng)一吹，蘆葦就從泥土里探出尖尖的小腦袋?！辈皇菙M人句。 （ ） 6、“有的人活著，為什么說他死了呢？” 是設(shè)問句。 （ ） 五、美文欣賞甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的 音韻，像靈泉一般流了出 來。此時，我覺得它們 的音樂優(yōu)于人間的