小學課堂教學改革實施方案

1、小學課堂教學改革實施方案小學課堂教學改革實施方案課堂是學校教育發(fā)生的最主要場所，課堂教學是促進學生發(fā)展、提高教學質(zhì) 量的最根本途徑，是決定一所學校辦學品位的核心。為了促進我鎮(zhèn)小學課堂教學 改革，使廣大教師適應課程改革的要求，引導教師將課改的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂 教學改革行為，有效提高課堂教學效益和學校辦學水平，特制訂本方案。一、基本理念1、相信每一個學生能教好。通過課堂教學改革，要使課程適應學生的學習， 讓課堂適應每個學生的發(fā)展。課堂上，教師要做到因材施教，讓不同層面的學生 都有參加教學活動的機會，尤其要更多地創(chuàng)造機會讓低層次的學生參加活動， 做 到人人過關，不讓一生掉隊，要始終記住“從最后一名

2、學生抓起”的教學要求。2、教師的“教”為學生的“學”服務，弓I導學生開展自主、合作、探究式 學習。3、構(gòu)建“先學后教，當堂訓練”輕負高效型課堂教學基本模式。4、授課必須體現(xiàn)精講精練，對于難懂的，教師要啟發(fā)，適當點撥，指點迷 津。一堂課學生直接使用的時間不少于 20分鐘，教師要把課堂中的大部分時間 還給學生，使學生充分地自讀、自解、練習、糾錯、思考等，提高學生的主動性， 參與性和積極性。二、改革目標課堂教學改革應致力于提升各學科教師專業(yè)素質(zhì)和教學能力，全面提高課堂 的效益；調(diào)動全體學生的參與性、積級性、主動性，培養(yǎng)學生能力，提高學生素 質(zhì)，摸索出一套適合于學校實際、學科實際的科學、合理并行之有效

3、的教學方法， 保證課堂教學的高效，全面提學校課堂教學質(zhì)量。特別是要培養(yǎng)學生的獨立性和 自主性，促進學生在教師指導下主動地、 并有個性地學習，創(chuàng)設能引導學生主動 參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和應用知識的態(tài)度和能 力，使每個學生都能得到充分發(fā)展。三、實施策略各校必須高度重視課堂教學改革工作，充分認識到課堂教學改革的重要性、 必要性和迫切性，把課堂教學改革作為教學工作的重點，作為教學改革的首要任 務，建立健全機制，完善制度，加強學習和研究，大膽實踐，全面提高我鎮(zhèn)小學 課堂教學水平和教學效益。1、鎮(zhèn)成立由中心學校校長王世民任組長，教育干事、教研員、各小學校長為 成員的改革領導小組

4、，全面負責改革方案的實施。2、學校要組建由學校校長、分管校長、教導主任和教研組長組成的學校課堂教學改革推進工作小組，負責制訂學校實施方案，并組織改革的日常工作。3、抓實校本教研，務實開展課堂教學研討活動。各校要按照茅坪鎮(zhèn)校本教 研工作制度要求，扎實開展研究，努力提升學?？蒲兴健?、堅持“自修+反思”型校本培訓模式，著力提升教師綜合素質(zhì)。以課堂教 學改革為重點，加強對教學小現(xiàn)象、現(xiàn)實真問題的反思研究。通過“發(fā)現(xiàn)問題一一 分析問題一一策劃活動一一實施活動一一總結(jié)提升”的過程，切實通過科研，改 變課堂教學行為，促進教師專業(yè)發(fā)展5 推廣洋思中學經(jīng)驗，借鑒洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學 模式

5、，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，構(gòu)建我鎮(zhèn)小學的新課堂。6、充分發(fā)揮各級骨干教師的積極性，堅持骨干先行，典型引路。7、充分運用現(xiàn)代信息技術，努力實現(xiàn)教育思想、教育方法、教育手段、教育 資源的現(xiàn)代化。8、各校要從學校實際出發(fā)，改革課堂教學評價方式，科學制定課堂教學評價 表，從而引領課堂教學的發(fā)展方向。四、注意問題1、各校制訂的實施方案必須具有可操作性，有目標、有內(nèi)容、有時間地點和每次活動的負責人。每次活動要有詳細的記錄，注意活動素材的積累，為總結(jié) 經(jīng)驗打好基礎。2、必須抓住實施活動的重點。一是要注重學習和研討，要把學習和研討的過程變?yōu)閺V大教師進一步解讀新課程方案、新課標和更新教育理念、提高專業(yè)素 養(yǎng)的過程。

6、二是要注重總結(jié)反思積累。在通過對新課堂教學改革的實踐與反思和 總結(jié)中，引導教師將先進理念轉(zhuǎn)化為教學行為，努力探索新課堂教學改革的方法、 策略，基本形成各學科新課堂教學模式。三是要注重培養(yǎng)骨干。通過教學評比， 發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批適應新課程改革要求的優(yōu)秀中青年教師。四是注重培育團隊精 神。必須調(diào)動和依靠全體教師的積極性和主動性， 充分發(fā)揮學校各個部門各個條 線和校級骨干教師的專業(yè)引領作用，提高“改革活動”的質(zhì)量。3、學校每個階段要依據(jù)實施方案所制訂的學習研討、實踐反思的情況進行 全面的總結(jié)。前一階段的總結(jié)是后一階段工作調(diào)整提高的依據(jù)，使“推進活動” 絲絲相扣，一環(huán)緊扣一環(huán)。4、在實施過程中，要結(jié)合實際

7、，結(jié)合學科實際，不唯模式，掌握好“效度”，真正 做到實在、有效。5、課堂教學改革是一個動態(tài)的不斷循環(huán)往復的過程，需要我們不斷實踐， 不斷總結(jié)，不取鞏固深化所取得的成果。各校必須將課堂教學改革作為一項長期 任務來抓，切實向課堂教學改革要質(zhì)量，要效益，求發(fā)展。五、2006年春活動安排（一）第一階段：準備階段（2006年3月上旬）1、成立鎮(zhèn)、校兩級課堂教學改革領導小組，制訂實施方案。2、召開鎮(zhèn)小學課堂教學改革啟動大會。3、學校組織全體教師學習“新課堂教學改革實施方案”，初步把握其改革 目的和要求。（二）第二階段：實施階段（2006年3月中旬至4月）1、以學科組為單位，以課堂教學改革實踐活動為載體，形

8、成學科改革實施2、圍繞茅坪鎮(zhèn)小學課堂教學基本要求，組織各學科教研組開展新課堂 教學改革的方法、策略、模式的研究，于四月底前初步形成具有學科個性和特色的新課堂教學改革的方法、策略和模式等。在方法上可以是“學習實踐一反思”式的課例研究，或開展新課堂教學改革的課題研究。3、四月下旬，以學校為單位組織新課堂教學改革研討會，初步總結(jié)各學科 前階段工作成果。（三）第三階段：總結(jié)交流階段（2006年5月至6月）1、分校對初步構(gòu)建的模式進行再實踐，再研究,并在學校全面推開。2、校際間互相借班上探索課，繼續(xù)探索新課堂教學改革的方法、策略、模 式等。3、召開小學新課堂教學改革成果展示會， 總結(jié)“小學學科新課堂教學

9、改革” 的方法、策略、模式，以此引導廣大小學教師開展新課堂教學改革實踐活動向縱 深發(fā)展。4、形成新課堂教學改革研究論文集。附件：小學課堂教學基本要求附件一:茅坪鎮(zhèn)小學課堂教學基本要求一、教學目標1、整體體現(xiàn)三個“維度”。2、切合教材與“課標”實際，兼顧各類學生的發(fā)展。3、目標制訂要體現(xiàn)系統(tǒng)性和靈活性。二、教的策略1、正確把握教材，科學處理教材，靈活地應用教材。2、教學組織要條理清晰，重點突出，節(jié)奏合理，容量恰當，結(jié)構(gòu)完整。3、教法要科學合理：（1）教師講授規(guī)范、精當有效，富有激情，給學生以啟迪和感染；（2）關注每個學生的學習情況，實施分層分類指導；（3）引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；（4）正確處理預設與生成的關系，有效地開發(fā)和應用生成性教學資源;（5 ）教學媒體的應用要科學有效。4、要創(chuàng)設“寬松和諧、民主平等、互尊互愛、互動互補”的教學環(huán)境和氛5、教學評價要有利于學生主體意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)三、“學”的策略1、要營造有利于學生“學”的氛圍。2、具有濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。3、要改善學習方式：（1 ）個體學習與合作學習相結(jié)合；（2）接受式學習與探