幼兒園語言文字規(guī)范化示范校申報材料

1、*幼兒園語言文字規(guī)范化示范校申報材料一、基本情況* 幼兒園始建于 1993 年，是一所全日制公辦幼兒園。 占地面積 6300 平方米，建筑面積 4580 平方米，教職工 68 人，學(xué)歷達標(biāo)率 100%。我園堅持踐行“溫馨、自主、快樂、 健康”的辦園理念，圍繞打造“設(shè)施一流、管理一流、質(zhì)量 一流、服務(wù)一流”的辦園目標(biāo)，努力改善辦園條件，全力提 升教師隊伍素質(zhì)，大力規(guī)范園務(wù)管理，為幼兒成長創(chuàng)設(shè)了愉 悅、寬松的氛圍。 2011 年被評為省級示范園，同時被河北省 教育研究所定為河北省學(xué)前教育研究實驗基地，2012 年被石家莊師范學(xué)校定為科研實習(xí)基地，先后榮獲邯鄲市“教育系 統(tǒng)語言文字工作先進單位” 、

2、“三八紅旗集體” ，縣教育系統(tǒng) “工作實績突出單位” 、“學(xué)前教育工作先進單位”等榮譽稱 號四十余項。二、工作開展情況長期以來， 我園對推廣普通話、 使用規(guī)范字一直很重視。 特別是國家通用語言文字法實施以來，我們通過健全組 織機構(gòu)、完善工作制度、廣泛宣傳動員、狠抓落實等措施， 在語言文字工作方面取得了明顯成效。（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識，努力推進語言文字工作健康發(fā)展為了貫徹落實國家通用語言文字法，按照上級語委的有關(guān)文件要求，我園設(shè)立了語言文字工作小組，成立了語 言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，教學(xué)副園長任組長，中層干部、教研 組長、骨干教師為主要成員，并規(guī)定所有一線教師全部承擔(dān) 訓(xùn)練幼兒普通話的任務(wù)，使得語

3、言文字的網(wǎng)絡(luò)覆蓋了全園， 形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面。我園每學(xué)期都將語言文字工作列入議事日程。把語言文 字工作內(nèi)容納入園總體工作計劃，納入精神文明創(chuàng)建活動 中，制定專門的語言文字工作計劃，各年齡班又有具體的語 言文字培養(yǎng)目標(biāo)。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)每年至少召開兩次專門會議，認真學(xué)習(xí)上級 有關(guān)語言文字工作的精神，交流工作經(jīng)驗，聽取語言文字工 作匯報，每學(xué)期定期不定期進班聽課，檢查師幼普通話使用 情況及語言文字規(guī)范化使用情況，這些措施有效推動了全園 語言文字工作的順利開展。（二）加強宣傳，強化管理，創(chuàng)建校園良好的語言文字 應(yīng)用環(huán)境。1、建立健全規(guī)章制度，保障語言文字工作的規(guī)范化。 幼兒

4、園制定了幼兒園教學(xué)用語用字工作制度、貫徹國家通用語言文字法的意見和措施、教師考核細則等，明確 課堂教學(xué)用語用字的規(guī)范要求。在課堂講授方面要求教師普 通話標(biāo)準(zhǔn)、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強；在 教育教學(xué)活動、會議、宣傳和其他集體活動中要求教職工必 須使用普通話和規(guī)范字；堅持將普通話水平達標(biāo)作為教師資 格認定和聘用條件之一，將教師普通話培訓(xùn)成績與在教學(xué)中 使用普通話的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)評先的條 件。教師的教案、園內(nèi)的名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、公文、 印章、標(biāo)語（牌）、?？⒍嗝襟w課件等一律要求使用規(guī)范字， 并有專人負責(zé)檢查、修正。2、利用各種渠道和方式，加大宣傳力度，使“推廣

5、普 通話，使用規(guī)范字”在全體教職工中形成共識。圍繞推普工作，我園做了大量宣傳，主要分兩個層面： 一是通過園內(nèi)的櫥窗、宣傳牌向廣大家長及幼兒提出“說普 通話、寫規(guī)范字”的倡議；通過個性化的標(biāo)牌，提醒教師說 普通話、寫規(guī)范字；二是通過社會實踐活動號召全社會積極 行動起來，推廣普通話。如：組織全體教師開展社會用語用 字的調(diào)查活動，每年的“推普周”我們采用條幅、標(biāo)牌、廣 播等形式，宣傳國家通用語言文字法，“說普通話，寫規(guī)范字，從我做起，從現(xiàn)在做起”成為我們響亮的口號。開 展師幼普通話比賽、普通話知識競賽、教師規(guī)范字書寫競賽 等等，掀起了“說普通話、寫規(guī)范字”的熱潮。（三）措施得力，落實到位，促進了全體

6、師生普通話水 平的提高。1、結(jié)合普通話培訓(xùn)測試工作，以測促訓(xùn)，以訓(xùn)促測。 園領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加普通話培訓(xùn)，帶頭參加測試，為廣大教師做 出表率。如今，我園教師的普通話100%達到了國家規(guī)定的二 級甲等水平。2、 鼓勵幼兒、教師積極參加各類競賽活動。如各種知 識競賽、演講比賽、教學(xué)技能比賽等，以此提高教師、幼兒 普通話的實際應(yīng)用能力。通過這些活動我園廣大教職員工和 幼兒的語言文字規(guī)范意識普遍增強，語言文字應(yīng)用能力普遍 提高，現(xiàn)已形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機制。3、 嚴格要求，加強督促檢查力度。通過有針對性的督 促檢查使教職員工在教育教學(xué)、宣傳、會議和其它集體活動中100%使用普通話；在課堂及日?；顒又信c幼兒用普通話進 行交流，利用各種形式提高幼兒的普通話水平。4、 將語言文字工作納入了園內(nèi)的科學(xué)研究課題。把每年的九月定為“推普月”，推動“推普周”活動深入開展。 今年，我們還把“課內(nèi)比較學(xué)，課外訪萬家”活動與推廣普 通話聯(lián)系起來，由語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長、教學(xué)園長、 骨干教師組成專班，對全園一線教師實施普通話檢查、提高。方法是：每天聽兩位教師“說課”，聽完后坐下來及時點評， 除對教師知識點的傳授，教學(xué)方法的運用提出中肯的意見外，對每位教師出現(xiàn)的語音、 語法上的錯誤都做了詳細記載， 并指導(dǎo)他們更正，這種扎實有效地督導(dǎo)，把“推普”工作引向了