長(zhǎng)方體的表面積公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品“長(zhǎng)方體的表面積”教學(xué)設(shè)計(jì)-一機(jī)二小王果莉教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第 33 頁(yè)和第 34 頁(yè)知識(shí)目標(biāo)：1使學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體表面積的意義。2、掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，能夠正確的進(jìn)行計(jì)算，并能 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)：1、 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作探究問(wèn)題的習(xí)慣。2、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性，并從 中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索和創(chuàng)造。3、 培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力、推理能力和思維的靈活性，發(fā)展 學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：1長(zhǎng)方體、正方體表面積的意義和計(jì)算方法。-可編輯-精品2確定長(zhǎng)方體每一個(gè)面的長(zhǎng)和寬。教學(xué)難點(diǎn)：1 長(zhǎng)方體、正方體

2、表面積的意義和計(jì)算方法2 確定長(zhǎng)方體每一個(gè)面的長(zhǎng)和寬教學(xué)用具：教具：長(zhǎng)方體、正方體紙盒（可展開）、課件。學(xué)具：長(zhǎng)方體、正方體紙盒、剪刀。教學(xué)過(guò)程：一、 和孩子們一起回憶1. 長(zhǎng)方體有（ ）個(gè)面，每個(gè)面一般都是（ ）形，也可能有一組相對(duì)的面是（ ）形，相對(duì)的面（ ），相對(duì)的 面的面積（ ）。2.相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的（ ）（ ）（ ），長(zhǎng)方體有（ ）個(gè)長(zhǎng)，（ ）個(gè)寬，（ ）個(gè)高。 3、說(shuō)出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高二、實(shí)物引入、提示課題-可編輯-精品師：同學(xué)們，昨天我們結(jié)識(shí)的朋友長(zhǎng)方體,它要去做客,你愿意做它的服裝設(shè)計(jì)師，為它設(shè)計(jì)一件漂亮的外套嗎？ 生：愿意。師：老師愿意做你們的裁

3、縫，為你們加工服裝。師：說(shuō)說(shuō)你們的設(shè)計(jì)方案。（學(xué)生紛紛發(fā)表自己的意見）師：你們真是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出了這么多種方案，老師根據(jù)你們的設(shè)計(jì)，已經(jīng)完成了部分加工，我們一起來(lái)欣賞一下。 （教師展示各個(gè)準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體盒子）師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)所有的這些盒子是我們對(duì)長(zhǎng)方體的哪部分 進(jìn)行了包裝設(shè)計(jì)？（學(xué)生發(fā)表意見）師：這六個(gè)面就是長(zhǎng)方體的表面，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方 體的表面積。（板書課題）師：看到長(zhǎng)方體的表面積這幾個(gè)字你想知道什么呢？ 生：我想知道什么是長(zhǎng)方體的表面積？生：我相知道長(zhǎng)方體的表面積怎樣計(jì)算？師：那我們先來(lái)研究什么是長(zhǎng)方體的表面積。三、動(dòng)手操作、建立表象師：請(qǐng)同學(xué)們拿著你們?cè)O(shè)計(jì)的作品，沿著它的棱剪開

4、，并 展開，標(biāo)上前、后、上、下、左、右。（展示學(xué)生剪開的展開圖）-可編輯-精品師：這些展開圖有什么不同的地方，相同的地方？師：現(xiàn)在你能用你的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)什么是長(zhǎng)方體的表面積嗎？ （學(xué)生描述師板書）教師出示一個(gè)正方體紙盒師：正方體是長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體，老師把它的表面 展開，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)表意見）師：那么什么是正方體的表面積呢？學(xué)生概括教師板書打開書第 34 頁(yè)默讀長(zhǎng)方體和正方體的表面積的意義，并把 重點(diǎn)的詞加上重點(diǎn)符號(hào)。四、自主探究 、 深化主題；師：請(qǐng)同學(xué)們利用手中的長(zhǎng)方體展開圖，小組合作動(dòng)手剪一剪、 拼一拼、擺一擺的方法，計(jì)算出長(zhǎng)方體的表面積。學(xué)生動(dòng)手操作全班交流各種不同的方法（可

5、能出現(xiàn)的方法）生(1)：分別求出長(zhǎng)方體上、下、左、右、前、后的面積，再把 它們的積加起來(lái)，就是它們的表面積。s=s +s +s +s +s +s上 下 左 右 前 后生 (2) ：求上、下兩個(gè)面的面積；求出前、后兩個(gè)面的面積；求出左、右兩個(gè)面的面積，然后把三次乘得的結(jié)果加起來(lái)，就-可編輯-精品是長(zhǎng)方體的表面積。s=2s +2s +2s上 左 前生(3) ：求出上面，求出前面，求出后面，然后用它們相加的和，再乘以 2，就得出六個(gè)面的總面積。因?yàn)殚L(zhǎng)方體六個(gè)面中， 分別有三組相對(duì)面的面積相等。s=2(s +s + s )上 左 前生(4)：側(cè)面積加 2 個(gè)底面積.s=c h+2s底 上生(5)：把展

6、開圖從中間剪開，分成相等的兩部分，看成兩個(gè)長(zhǎng) 方形，再扣去缺少的部分，就是長(zhǎng)方體的表面積。s =(長(zhǎng)+高) (寬+高)(高高) 2師：同學(xué)們計(jì)算的非常準(zhǔn)確，長(zhǎng)方體的表面積實(shí)際上就是求 什么？要求長(zhǎng)方體的表面積，只要知道哪些數(shù)據(jù)就可以了？生：長(zhǎng)方體的表面積 就是求它六個(gè)面的面積之和。只要知道 長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高就可以了。四、巧設(shè)練習(xí)、靈活應(yīng)用師：今天我們學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積在日常生活中應(yīng)用非常 廣泛，下面我們就利用這些知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。1、 例 1：做一個(gè)微波爐的包裝箱（如右圖），至少要用多少平 方米的硬紙板？2、 加工廠要加工一批洗衣機(jī)的機(jī)套，每臺(tái)洗衣機(jī)的長(zhǎng) 59.5cm、寬 42.5cm、高 80cm，做 1000 個(gè)機(jī)套至少用布多少平方米？-可編輯-精品3、 一個(gè)通風(fēng)管的橫截面是邊長(zhǎng)是 0.5 米的正方形,長(zhǎng) 2.5 米.如果 用鐵皮做這樣的通風(fēng)管 50 只,至少需要多少平方米的鐵皮?4、 做一個(gè)長(zhǎng)是 5 厘米，寬是 3 厘米，高是 1 厘米的火柴盒（內(nèi) 壁厚度不計(jì)），需要多少平方厘米的硬紙板？五、歸納知識(shí)、總結(jié)學(xué)法、促進(jìn)提高說(shuō)說(shuō)：這節(jié)課學(xué)到了什么？學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？誰(shuí)的方法最好？你喜 歡哪種方法？你會(huì)解決哪些生活中實(shí)際問(wèn)題？板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方體的表面積長(zhǎng)方體或正方體六個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。方法一：方法二：方法三:(65+64+54)