高中優(yōu)秀班主任申報(bào)材料

1、高中優(yōu)秀班主任申報(bào)材料我叫某某，1994 年參加工作，從 2019 年至今一直擔(dān)任 班主任工作，現(xiàn) aaa 市一高三年級(jí)（ 17）班班主任。做為 一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，多次被學(xué)校 評(píng)為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生、家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。從 我當(dāng)上班主任時(shí)間起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班 主任而努力工作。從此，我早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任 的酸甜苦辣，同時(shí)也真切地感受到了學(xué)生們的熱情與可愛。 在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。我付 出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒 了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生

2、良好的道德品質(zhì)，努 力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作我主要從兩方面入手，一是重視班會(huì)， 開好班會(huì)，二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重 視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形 成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的 是學(xué)生的共性，配合學(xué)校各項(xiàng)工作。我們班積極開展了許多 有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、 長(zhǎng)見識(shí)。高三學(xué)生已經(jīng)是十八九歲的人了，很多道理都明白， 但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆， 利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)第1頁(yè)/共6頁(yè)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫

3、 助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還 利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班 會(huì)，把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái)，對(duì)事 不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段，同樣取得良好的效果，重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的 個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，及時(shí)對(duì)學(xué) 生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友， 盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué) 生的喜愛和信任。2019 年高考前，我發(fā)現(xiàn)班上一位同學(xué)特別 反常，平時(shí)愛學(xué)習(xí)完全可以上二本的他忽然消沉了。我利用 晚集的

4、時(shí)間與他談心，他哭著說(shuō)是因?yàn)楦改冈隰[離婚，不想 學(xué)了。我了解情況后，積極與其父母聯(lián)系，多次與該生談心， 在我的努力下，該生在 06 年的高考中被鄭州一所二本院校 錄取，學(xué)生及家長(zhǎng)都非常感激我。二、善待學(xué)生，構(gòu)建和諧師生關(guān)系善待學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生都看成是成功者，這是我擔(dān)任班 主任工作以來(lái)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的立足點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生盡量少 些責(zé)怪多一些鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心。善待學(xué)生，首先是 對(duì)學(xué)生傾注愛心。用愛心去打動(dòng)學(xué)生比千萬(wàn)次的批評(píng)作用更 大。高中生的生活較為獨(dú)立，學(xué)習(xí)生活中會(huì)遇到很多困難和第2頁(yè)/共6頁(yè)挫折，我不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還去關(guān)心他們情感的需求， 特別是當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生傾訴內(nèi)心煩惱與快樂的渴望時(shí)，

5、能真心傾 聽。我從工作實(shí)踐中總結(jié)到，即使是老師的一個(gè)淺淺的微笑， 一個(gè)溫和的眼神，一次輕輕的撫摸都可能激發(fā)學(xué)生無(wú)限的生 機(jī)和活力，激起情感的軒然大波。善待學(xué)生，其次是與學(xué)生 做朋友。與學(xué)生做朋友特別要注意全體性和等距性，沒有全 體性容易產(chǎn)生偏愛，打擊另一部分學(xué)生，從而產(chǎn)生不良后果； 沒有等距性，易給部分學(xué)生產(chǎn)生過(guò)強(qiáng)優(yōu)越感，也不利于整個(gè) 班級(jí)的發(fā)展。只有關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的貼心 人，對(duì)學(xué)生一視同仁，面向全體學(xué)生，開展班級(jí)工作，師生 關(guān)系才能和諧融洽，形成奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，努力培養(yǎng) 誠(chéng) 實(shí)、文明、活躍、奮進(jìn) 的班集體。班主任、班干部及學(xué)

6、生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和 布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不 起一片天空的。班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感 受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不 能建立一個(gè)良好的班、團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下 去。剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并 不理想，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班 干部伍。所以每一新學(xué)期的開始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的第3頁(yè)/共6頁(yè)骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而 且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。班干部起的是協(xié)助班主任 管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任 反饋班級(jí)

7、情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各 項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但 有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。就拿我現(xiàn) 在的三（17）班來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)， 但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨 地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度 化，班干部各司其職，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任 可以完全不理。我以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班， 使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得 較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理 工作向著健康的方

8、向發(fā)展。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做 好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷 前進(jìn)不斷發(fā)展，促使他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。四、 努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作五、 做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他 們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地 同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理第4頁(yè)/共6頁(yè)學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激 化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮 貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)：如 性格、愛好、特長(zhǎng)、教

9、育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì) 任課老師的尊敬和信任，使他們 “ 尊其師而重其教 ” 。同時(shí)自 己還與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了 解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否 能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我心里有數(shù)，有利于更好 的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。六、用理想和信念去激勵(lì)學(xué)生，讓他們都有一個(gè)奮斗目標(biāo)。 高中三年是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)， 面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的 加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前 途失去信心。高遠(yuǎn)的理想就象黎明前的啟明星一樣給夜行者 指明前進(jìn)的方向，堅(jiān)定的信念會(huì)給人以非凡的勇氣、膽

10、略和 力量，而正確的價(jià)值觀對(duì)于人們的實(shí)踐活動(dòng)、以及人生選擇、 人生道路具有巨大的導(dǎo)向作用。因此，確立正確的理想、信 念、價(jià)值觀是青少年健康成長(zhǎng)必不可少的精神因素。每周一 次宣言：學(xué)?；虬嗉?jí)統(tǒng)一撰寫激發(fā)學(xué)生熱情的 “學(xué)生宣言 ”， 每周利用十分鐘時(shí)間以班級(jí)為單位集體宣讀誓言。宣讀誓言 時(shí)要求全體同學(xué)全身心投入其中，整齊響亮，讀出激情，讀第5頁(yè)/共6頁(yè)出效果。長(zhǎng)期堅(jiān)持，必然會(huì)內(nèi)化為自己的信念意志。每日一 條格言。由班級(jí)同學(xué)輪流選擇一句自己喜歡的格言，用正楷 抄寫在黑板右側(cè)，讓全班同學(xué)閱讀欣賞。利用課余時(shí)間與同 學(xué)交流對(duì)這一格言的感受。每人一張座右銘牌。自制一個(gè)“座 右銘牌”，寫上班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象的姓名，崇拜的偉大人物，自己 的奮斗目標(biāo)，以及激勵(lì)自己發(fā)奮圖強(qiáng)的名言警句。這幾年，我確實(shí)取得了一些成績(jī)。我連續(xù)被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀 班主任；班級(jí)被