人教版七年級(jí)下語文半期測(cè)試

1、-b 年級(jí)下學(xué)期期中綜合測(cè)評(píng)卷(時(shí)間：120 分鐘 滿分：120 分)一、積累運(yùn)用(25 分)1下列加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是 ( )(2 分)a 確鑿(zu) 嫉妒(d) 泯然眾人(mn) 馬革裹尸(gu)b 倜儻(t) 沮喪(j) 當(dāng)之無愧(hu) 滑稽可笑( j)c 覓食(m) 彌漫(m) 群蟻排衙(y) 惹人注目(r)d 荒謬(mu) 訕笑(shn) 義憤填膺(yng) 目不窺園(ku)2下列詞語書寫完全正確的項(xiàng)是 ( )(2 分)a收斂 哽咽 婦儒皆知 兀兀窮年 b崎嶇 斕語 死而后已 氣沖斗牛c赫然 怪誕 來勢(shì)洶洶 荒草萋萋 d同窗 驪歌 九曲連環(huán) 刮目相代3依次填人下面橫線處

2、的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(2 分)縱觀選秀節(jié)目走過的這七年，從單純的模仿國(guó)外熱門節(jié)目類型，一味地追求高收視率，到如今的中國(guó)好聲音，不得不說，我們聽到了久違的“真音樂”。一個(gè)個(gè)來自民間的草根歌唱者，用真誠(chéng)“ 了 中國(guó)娛樂界的軟肋， 了大家的關(guān)注。如果說是中國(guó)好聲音 了人們的聽覺，選手的身份與故事 則 了人們的獵奇心理。a觸動(dòng) 滿足 吸引 直擊 b滿足 直擊 觸動(dòng) 吸引c直擊 吸引 觸動(dòng) 滿足 d吸引 觸動(dòng) 直擊 滿足4下面語段畫線句有語病，請(qǐng)按要求填空。(2 分)建設(shè)美麗中國(guó)，人人共享，人人有責(zé)。能否履行好這個(gè)責(zé)任，需要我們?cè)诟脑炜陀^世界的同時(shí)改造 主觀世界。具體說來，就是要從我做起、從小

3、事做起，樹立保護(hù)自然、尊重自然、順應(yīng)自然的生態(tài)文明理念，增進(jìn)節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，養(yǎng)成健康合理的生活方式和消費(fèi)方式，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)生 態(tài)環(huán)境改善。(1)第處搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去(2)第用詞不當(dāng)，應(yīng)將改為5默寫填空。(4 分)(1)正是江南好風(fēng)景， 。(杜甫江南逢李龜年)(2)，雙袖龍鐘淚不干。(岑參逢人京使)(3)李白；在春夜洛城聞笛中抒寫思鄉(xiāng)之情的句子是： ， 。 (4) 在 古 代 濤 歌 中 ， 詩 人 常 借 助 “ 月 ” 來 表 情 達(dá) 意 。 如 李 白 的 峨 眉 山 月 歌 中 的“ ， ”，借以表達(dá)思友之情；又如 以表達(dá)思鄉(xiāng)之情。(要求仿照前面的句子，從課外再選句填寫在

4、橫線上) 6閱讀下面名著片段，回答相關(guān)問題：(6 分)借每次姥爺打我，他都會(huì)用胳膊去擋，爾后再把那打腫了的地方伸給我看：“唉，沒什么用!你還是挨那 么多的打，而我被打得一點(diǎn)也不比你輕，算了，以后我不管了!”可是，下次照舊，他還會(huì)管的。 “你不是不管了嗎?”“唉，誰知道到時(shí)候，我的手又不自覺地伸了過去”(1)這段文字出自于 (作者)的童年，文段中的“他”是 ，“我”是 。 (3 分) (2)從文段看，“他”是一個(gè)怎樣的人?你知道這個(gè)人物有哪些不幸遭遇嗎?(寫出一個(gè)即可)(3 分)7 你我身邊，總有這么一群人，他們平凡卻心懷大愛，他們用金子般的心默默地溫暖、關(guān)愛著那些需要 幫助的人。他們就是你我“

5、身邊的好人”。七年級(jí)某班舉行了“好人在身邊”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積 極參與并完成下列任務(wù)。(7 分)(1)有同學(xué)搜集到下面一則材料，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括這則材料的主要內(nèi)容。(不超過 20 字)(2 分) “免費(fèi)午餐”發(fā)起人鄧飛、“最美支教女教師”孫影、“無臂媽媽”吳荷美、“徐州保爾”鄭復(fù)生、“民 間打拐英雄”魏繼中、扛煤氣罐助學(xué)的農(nóng)民工顏展紅、30 年奉養(yǎng)孤老的好兒郎劉龍、20 個(gè)殘障孩子的“知 心媽媽”常夢(mèng)、“愛心麻花”義賣發(fā)起人汪益寧、照顧生病媽媽撐起一個(gè)家的 15 歲女孩路玉婷。這一位位 閃爍著道德光輝的平凡人物，終于登上了一個(gè)專為他們而設(shè)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，成為“2012 溫暖中國(guó)”十大好人中

6、 的一員。(2)有同學(xué)在演講中，闡述了自己對(duì)“愛”的理解，請(qǐng)你仿照示例，在空白處填寫你對(duì)愛心的感悟。(2 分) 愛心是黑暗夜空中的歌謠，使孤獨(dú)者得到了慰藉；愛心是茫茫沙漠中的綠洲，使跋涉者看到了希望；,；,。(3)“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生 李前峰的事跡引發(fā)了網(wǎng)友的高度評(píng)價(jià)，請(qǐng)你寫句話表達(dá)敬意。(3 分)材料：2003 年，學(xué)醫(yī)出身的李前峰放棄在鎮(zhèn)上行醫(yī)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)請(qǐng)纓來到六景鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的大浪村開起 衛(wèi)生室，該村終于有了第一位正規(guī)的醫(yī)生。進(jìn)大浪村要翻一座大山，從鎮(zhèn)上走進(jìn)村里要幾個(gè)小時(shí)。而李前峰從來沒有抱怨過。2008 年 5 月，李前峰被診出尿毒癥，只能靠血液透析維持生命。但病情稍稍穩(wěn)定，他仍堅(jiān)持進(jìn)村為村民

7、看病。腎移植后他再次選擇回大浪村，挑著扁擔(dān)整天四處奔走。扁擔(dān)的一頭是給鄉(xiāng)親看病用的藥品，另一邊是干糧和自己要吃的藥。腎移植手術(shù)后，身體抵抗力很弱，淋雨和著涼引起的感冒，隨時(shí)都可能奪去他的生命，但李前峰總是抓緊每一次出診機(jī)會(huì)，盡量多走幾個(gè)村落。他說，只要我在大浪村一天，我就會(huì)為這里鄉(xiāng)親們的身體健康負(fù)責(zé)到底。二、閱讀理解(45 分)(一)閱讀下文，完成 811 題。(10 分)李密傳(密)以蔭為左親衛(wèi)府大都督、東宮千牛備身。額銳角方*，瞳子黑白明澈。煬帝見之，謂宇文述曰： “左仗下黑色小兒為誰?”曰：“蒲山公李寬子密?！钡墼唬捍藘侯櫯尾怀?，無入衛(wèi)。，它日，述諭密 曰： 君世素貴，當(dāng)以才學(xué)顯，何事三

8、衛(wèi)間哉!”密大喜，謝病去，感厲讀書。聞包愷在緱山，往從之。以 蒲韉乘牛，掛漢書一帙*角上，行且讀。越國(guó)公楊素適見于道，按轡躡其后，曰：何書生勤如此? ” 密識(shí)素，下拜。問所讀，曰：“項(xiàng)羽傳”。囚與語，奇之。歸謂子玄感曰：“吾觀密識(shí)度，非若輩等?！?玄感遂傾心結(jié)納。(選自新唐書李密傳)注密：即李密，字法主，京兆長(zhǎng)安人，祖上是北周和隋朝的貴族。李密少年時(shí)代，曾在隋煬帝的宮廷 里當(dāng)侍衛(wèi)。蔭：封建時(shí)代因祖先的官職、功勞而得官日蔭。額銳角方：額頭尖眼角方。仗：儀衛(wèi)。 顧盼：轉(zhuǎn)眼四看。帙(zh)：書套，書函。按轡：扣緊馬韁，使馬慢步前行， 躡(ni：緊隨在后。 識(shí)度：見識(shí)、風(fēng)度。8解釋下列句子中加點(diǎn)的字。

9、(2 分)(1)君世素貴 (2)因與語，奇之9用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(2 分)吾觀密識(shí)度，非若輩等。10 越國(guó)公楊素稱贊李密的原因是什么?(3 分)11 選文是一則著名的讀書典故，其名稱為“李密牛角掛書”。讀了這篇短文，你有何感想? 請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué) 習(xí)生活來談?wù)劇?不少于 30 字)(3 分)(二)閱讀下文，完成 1216 題。(17 分)背對(duì)墻角，才能面向光明羅 偉小妮子坐最后一排，使勁地盯著窗外。教室里，其他的孩子都在滿臉高興地聽我講課。但唯獨(dú)小妮子， 獨(dú)坐在最后一排的那個(gè)小角落里，不為人知。她就像那窗外的落葉，兀自飄零，冷暖無人曉。這一天，我在黑板上寫下了一個(gè)作文題目：最美的 x x。剛

10、一停筆，教室便沸騰了起來?！袄蠋?，我 已經(jīng)想好啦!我要寫最美的媽媽。因?yàn)閶寢屖亲蠲馈⒆钪档脨鄣娜?”“老師。我要寫最莢的老師!”一兩個(gè)同學(xué)回答后，其他同學(xué)都跟著搶答。不過，唯獨(dú)那個(gè)小妮子，仍然在看著落葉。我打了個(gè)手勢(shì)，示意同學(xué)們靜下來。然后，輕輕地走過去，在她面前蹲下，說：“小妮子，可以告訴 老師你要寫什么嗎? ”小妮子看了看我，使勁地?fù)u頭，說：“老師，我不知道該寫什么?！薄澳憧础Ｍ瑢W(xué)們說得多好啊。其實(shí)，生活中是有很多很芙的東西呢?！薄拔也挥X得有什么東西是美的。老師，我不想寫?！闭n后，我聯(lián)系到了她的母親。才知道，這是個(gè)單親家庭的小女孩。父母的離異造成了她內(nèi)向、孤僻的 性格。有一天放學(xué)后，我把她

11、留了下來，對(duì)她說：“孩子，你愿意跟老師說說你的心事嗎?”小妮子低著頭，默不作聲。我遞給她一本關(guān)丈集，對(duì)她說：“這是一本暖暖的心靈文字。你先用心看看，看完之后，我想聽聽你 的感受。好嗎? ” ；過了一個(gè)星期，在一次上完課后。她捧著書，怯生生地來找我。我說：“書看完了嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我翻開書，選了一篇文章，對(duì)她說：“你覺得這篇文章怎么樣?” 她說：“小女孩有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。當(dāng)父親離開她們母女的時(shí)候，她竟然無微不至地照顧起生病的母親來。 我很喜歡。也很感動(dòng)：”我知道，她的心扉已經(jīng)漸漸向我敞開了?！昂⒆?，老師知道你的痛苦，知道你的心事。但是生活是充 滿了美，充滿了感動(dòng)的，即使你正經(jīng)歷著苦難，但只要你用

12、一顆堅(jiān)強(qiáng)的心去面對(duì)它。再陰暗的生活也會(huì)迎 來光明。你明白了嗎? ” 小妮子點(diǎn)點(diǎn)頭。我拉開抽屜，又拿出了幾本文集，遞給她：“孩子，我不能幫助你什么，但是，我希 望這些文字能溫暖你的心靈?！敝?，每隔一段時(shí)間，我都會(huì)找她談?wù)劽牢?，談?wù)勑氖?，談?wù)勆睢＞褪窃谶@一次次閱讀、一次次交 流中，我看見一顆沉睡在土里已久的種子正破土而出。它怯生生地探出腦袋，害羞卻滿心喜悅地探視著人 生，迎接新的光明。作為一名老師，我知道，我得告訴他們?nèi)松拿?、愛和光明。那一天課堂上，我寫下了一個(gè)詞光 明。我讓同學(xué)們以它為中心詞，想一個(gè)題目，寫一篇作文。沉默已久的小妮子第一個(gè)站起來發(fā)言，說：“老師，我的題目是背對(duì)墻角，才能面向

13、光明” 發(fā)言還未結(jié)束，已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)忍不住叫了一聲“好”?！袄蠋?，是您讓我明白了一個(gè)道理：背對(duì)墻角，才能面向光明。如果一直蜷縮在角落里，我們就永遠(yuǎn) 也看不到光明。老師，謝謝您給了我人生的光明和溫暖”那是我聽過的最美的發(fā)言。它溫暖了我的整個(gè)心。它讓我看到，我的光明和溫暖因?yàn)楹⒆佣兊卯惓?龐大，緩緩延伸。融融洽洽，浩渺而無邊界。我的人生再也容不得一絲黑暗和寒冷，哪怕有絲毫悲觀的時(shí)候，我都會(huì)記起小女孩曾經(jīng)告訴過我的一 句話：背對(duì)墻角，才能面向光明。(選自做人與處世2013 年第 2 期，有刪改)12說說本文以“背對(duì)墻角，才能面向光明”為題的妙處。(3 分)313文章第二段寫師生課堂交流的情景，有

14、何作用?(3 分) 14從修辭角度賞析下面句子。(4 分)就是在這一次次閱讀、一次次交流中，我看見一顆沉睡在土里已久的種子正破土而出。它怯生生地 探出腦袋。害羞卻滿心喜悅地探視著人生，迎接新的光明。15作者為什么說“那是我聽過的最美的發(fā)言”?(可用文中原句回答)(3 分)6文中的“我”是一個(gè)怎樣的老師? 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。(4 分)(三)閱讀下文，完成 1721 題。(18 分)母親的牽掛丁立梅3 歲時(shí)，我得肺炎。整日整夜地哭鬧。母親就一直把我抱在懷里，連打點(diǎn)滴的時(shí)候，也不放下。吃飯 時(shí)，父親換母親抱我，讓母親吃飯。母親的手，抖索半天，也不能把筷子拿起。她的雙臂因抱我太久，早 已失了知覺

15、。10 歲時(shí)，我出痧子，病情很重。母親七天七夜沒合眼，守著我，為我掖著被。我病好后，母親病倒了。 而和我一同發(fā)病的我的同桌，那個(gè)喜歡抱著大南瓜爛漫地笑著的小女孩卻死了。據(jù)說是因?yàn)楹攘松Ｒ?里她口渴極了，趁大人們不備，自己起床到水缸里舀了生水喝。13 歲時(shí)，我染上黃疸肝炎。大雪的夜里，躺在床上一個(gè)勁地說胡話，問母親要桃吃。父親當(dāng)時(shí)在外地， 母親一個(gè)人，慌張得直掉淚。摟緊我，認(rèn)定我是中了邪。最后不顧祖母的阻撓，緊緊頭上的方巾，一頭扎 到門外的風(fēng)雪里給我算命去了。在離我家六公里外，住著一個(gè)算命瞎子。下半夜，母親回來了，身上發(fā)上眉毛上沾了層白露，是雪的痕跡。凍得直顫抖的手，卻從貼身棉襖內(nèi) 取出一道

16、符來，就看到母親眼睛里有亮亮的光芒跳過，像暗夜里一點(diǎn)螢火。母親悄聲對(duì)祖母說，算命瞎子 說，梅丫頭是撞了野鬼了，燒掉這道符，她的病就好了。但我的病卻沒見好，反而加重了。門外的風(fēng)雪也像應(yīng)和了我的病情似的，越發(fā)地猛烈起來，漫天漫地 的。母親再也沉不住氣了，決定送我去醫(yī)院。醫(yī)院離我家有三十多里路，所有的道路和橋梁都被積雪掩了， 母親硬是用拖車，一步一滑地把我拖了去，其間，母親不知摔了多少的跟頭。多年以后，母親的額角處還 隱約可見一道淡紫的疤痕，是磕在拖車上留下的。讀高中時(shí)，路遠(yuǎn)，我離家住校。一日，腳上生一膿瘡，腫很高了，行走困難。母親在家不知怎的得了 消息，次日一大早，我還在宿舍的床上躺著，母親就到了

17、，挎一個(gè)用舊圍巾縫成的包，包里是我愛吃的玉 米餅，母親連夜趕做的。烙完餅，星光淡了，母親就從家里出發(fā)，往我學(xué)校趕，足足走了四個(gè)小時(shí)的路， 才走到我的學(xué)校里。去外地念大學(xué)，在陌生的城市，舉目無親，特別想家。就寫了信告訴母親。從未出過遠(yuǎn)門的母親接了 信后，立即坐了長(zhǎng)途的車，一個(gè)人摸到大學(xué)里來看我。一宿舍城里的同學(xué)圍著母親說話，母親聽不懂，局 促著， 突然打開布色，傾囊倒出從家里帶的土特產(chǎn)，請(qǐng)我的同學(xué)吃。后來，有了小家，與母親遠(yuǎn)了，一年里難得回幾次家。母親也就漸漸地淡出了我的視野。但母親的記 掛卻常常不期而至，是千叮萬囑著的，如路上開車要小心啦，兩個(gè)人要和和美美過日子啦。那日，連續(xù)上 完四節(jié)課，累極

18、了。突然接到母親的電話，這才想起，由于忙，我已近兩個(gè)星期未打電話回家了。才輕輕 一句，母親立即在那頭敏感地詢問：“你喉嚨怎么了?怎么有點(diǎn)啞了? ”因?yàn)樘v，不耐煩對(duì)她細(xì)說，所以隨口道：“大概是感冒了吧?！钡诙煳液屠瞎掳嗷丶?。卻意外地發(fā)現(xiàn)母親來了。母親看到有說有笑的我們。提了一夜的心，終于 落下。母親說：“昨天聽你口氣，還以為你們兩口子吵架了，你的嗓子啞了不像是感冒的，所以不放心來看看?！蹦赣H呵呵樂。笑在臉上凝住，抬眼望去，意外地發(fā)現(xiàn)，母親的發(fā)，不知于何時(shí)，已全都白了。(選自做人與處世2012 年第 24 期，選文有刪改)17 本文采用了何種寫作順序來敘述事件的? 這樣敘述有何作用?(4 分)18 本文主要詳寫了哪兩件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。(3 分)19 從描寫的角度賞析下面句子。(3 分)門外的風(fēng)雪也像應(yīng)和了我的病情似的，越發(fā)地猛烈起來，漫天漫地的。20 簡(jiǎn)要說說文中的母親是一個(gè)怎樣的人。(4 分)21 假如你