班會活動記錄：做文明好少年

1、班會活動記錄：做文明好少年班會活動記錄（一）時間： 20xx-3-4 地點：六年級三班主持人：胡 * 參加人員：六年全體師生活動主題：做文明好少年活動內(nèi)容：一、導 入新時代的少年兒童， 應該講文明懂禮貌， 做一個人見人愛的好孩子。 二、了解常用的禮貌用語： “謝謝你”、“對不起 ”、“請”三、道歉用語須 知：要求態(tài)度誠懇，語氣溫和，特別是接受投訴時，要盡量爭取顧客 的諒解。不允許做錯了不向顧客道歉，反而刺激顧客、傷害顧客和戲 弄顧客。 1、對不起，讓您久等了。 2、對不起，剛才忙沒聽見您叫我。 您買什么？ 3、對不起，我拿錯了型號， 您要看哪種型號？ 4、對不起， 讓您多跑了一趟。 5、對不起

2、，這問題我確實不太明白，請原諒 6、對 不起，我把票開錯了，我給您重開。 7、剛才的誤會，請您能諒解。 8、 我可以將您的意見向領導反映，改進我們的工作。 9、對不起，是我工 作馬虎了，今后一定努力改正。 10、您提的意見很對，我們編錯了， 向您道歉。 11、真是對不起，出現(xiàn)一點失誤， 我一定將意見轉(zhuǎn)達給他。 12、您提的意見很好，我們一定采納，改進工作。 13、請原諒，工作 時間不能長談。 14、對不起，這個問題我解決不了，請您稍候，我請 示一下領導。 15、我說話不當，使您不愉快，請多多諒解。 16、不好 意思，我也不太清楚，我可以問問別的導購，看他們能否解答，請稍 候。四、小品演示：講禮

3、貌和不講禮貌的區(qū)別五、辦主任講話：日常 生活中，人們經(jīng)常會因為一點小口角發(fā)生大災難，如果平常我們注意 使用禮貌用語，那么就會避免很多不必要的紛爭，那么我們的生活就會充滿快樂的氣息?；顒涌偨Y：經(jīng)過本次班會的召開，大多數(shù)同學都 了解到講禮貌的重要性，同時也學會了很多禮貌用語。班會活動記錄（二）名稱：我文明，我懂禮時間：第 2 周地點：教室參加人員：全 班組織者：班主任記錄者：班主任活動記錄： 1、主持人開場白（引入 氣氛）：中華民族自古以來非常崇尚禮儀，號稱禮儀之邦三國時期， 劉備 三顧茅蘆”周總理尊重普通群眾。然而，現(xiàn)代文明禮儀上還不 如外國（社會公德）”、2同學舉例，古今中國文明禮貌的事例（程

4、 門立雪、孔融讓梨等） 3、節(jié)目模擬法庭 （以一次法庭為背景，講 兩個同學因不文明而發(fā)生口角，動手打人，通過 “情景再現(xiàn)”，又有“法 官勸阻教育”，“當眾道歉 ”等達到教育目的）（教室氣氛活躍） 4、節(jié)目 通過兩個 “社會青年 “的對話， 反應出他們的種種不文明 -穿名牌， 奢侈 生活，粗話連篇中間還夾雜著搞笑，幽默，達到強烈諷刺）（教室氣氛更活躍）5、通過“看球賽是否可以因激動而京罵 ”、“公共車大家都 擠，你擠不擠 ”展開討論。（討論十分激烈，如同辨論） 6、以一份倡議 書結尾活動效果：通過班會，啟示學生能注意自覺養(yǎng)成各種文明行為 習慣，對各種不文明的現(xiàn)象有明確的是非判斷并糾正之班會活動記

5、錄（三）學校：永漢中學班級：高二（ 7）班執(zhí)教者：龔清華課題：安全 教育、班級的日常管理時間： 2012年 11月19日第八節(jié)課型：班會課 教學過程摘要：一、提出班會課的主題二、安全教育（一）飲食安全 教育（二）運動安全教育（三）信息安全、防騙教育二、學習教育高 二（ 7）班是美術特長班，教師要求學生既要重視美術術科的學習，也 要重視文化課的學習，并合理分配時間。三、期中考成績公布。四、 布置星期五的家長會工作安排。 五、班干部總結上周班級情況 1、班長、 副班長、學習委員、生活委員分別介紹上周的情況，肯定成績，指出 不足，提出要求。 2、教師總結發(fā)言。六、學經(jīng)典 1、一位學生讀幾句 三字經(jīng)，

6、要求同學們背誦并解讀。 2、學生背誦并寫下自己的解讀。 3、十來位同學上講臺背誦并說出自己的解讀。 4、教師點評、總結。 分析意見：龔清華的班會課，讓我體會到了班級管理的另一種方式。 龔老師注重對班委的培養(yǎng)，讓學生（班委）來管理學生自己的日常生 活學習，而老師只是配合、引導。從對他的班級的了解，我覺得這種 方式是可行的，效果是好的。另一個收獲是龔老師采用誦讀經(jīng)典三 字經(jīng)并由學生自己解讀的形式對學生進行思想教育 。學生在誦讀和解讀過程中潛移默化的受到思想教育。班會活動記錄（四）名稱：話新春時間： 2.23 地點：教室參加人員：全體學生組織 者：張俊蕊記錄者：張俊蕊活動過程： 1、主持人：春節(jié)剛過，你有哪 些收獲？學生就問題展開討論：掙壓歲錢、飲食上較充裕、穿戴更講 究、出行都用車等 2、新春給你體會最深的是什么？ 3、思考：壓歲錢 應當怎樣花？人們的物質(zhì)生活提高，存