語文人教版六年級下冊一夜的工作 (12)

1、一夜的工作【教學(xué)目標(biāo)】1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。3、學(xué)會6個生字。能正確讀寫詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、簡樸、一小碟。4、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法【教學(xué)重點(diǎn)】1、理解課文內(nèi)容，體會周總理辛勤工作和簡樸生活的崇高品質(zhì)。2、領(lǐng)悟課文選用生活小事、以平實(shí)文字表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文最后兩個自然段?！菊n前準(zhǔn)備】1、課件2、有關(guān)周總理工作、生活的資料?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、觀看錄像十里長街送總理，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，有這樣一位國家領(lǐng)導(dǎo)人，深受人們的尊敬與愛戴。下面就讓

2、時光隨著這段錄像回到1976年，看看敬愛的周總理去世后，當(dāng)靈車經(jīng)過十里長街上時，會是怎樣的情景呢？（放錄像十里長街送總理片段）2、看完錄像，你有什么想說？3、人們?yōu)槭裁磿绱说膼鄞髋c懷念周總理呢？他究竟有什么高貴的品質(zhì)值得人們?nèi)プ鹁茨?？著名作家何其芳就親眼目睹了周總理一夜的工作，這節(jié)課我們就隨著他一起去看看周總理這“一夜的工作”。二、小組合作，體會感情。1、自由讀課文，看看這究竟是一位怎樣的總理？師：為了體現(xiàn)總理的這些品質(zhì)，課文主要是從幾個面來敘述周總理一夜的工作的？（兩方面）哪兩方面？板書：生活簡樸 工作勞苦2、請同學(xué)們再次默讀課文，同桌合作，把描寫周總理生活簡樸的句子用“”劃出來，把描寫他

3、工作勞苦的句子用“”劃出來。3、小組合作交流。三、交流匯報(bào)，升華感情。【1】體會“生活簡樸”預(yù)設(shè)：（1）“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單如此而已?！盇、你們知道這高大的宮殿式的房子曾經(jīng)是誰住過的地方嗎？（生答）這是清朝的一位攝政王住過的房子，一位王爺?shù)膶m殿，你們想想可能會有哪些陳設(shè)？B、這里曾經(jīng)有那么昂貴的陳設(shè)，但是當(dāng)這座高大的宮殿成為我們總理辦公的房子時，室內(nèi)只有什么“一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已?！?還有嗎？你從哪兒知道再也沒有別的東西了？（“如此而已”） “如此而已”是什么意思？（除了這些，再沒有別的東西了）可見，這里的陳設(shè)怎么樣？（極其簡單）作者為什么

4、要告訴我們這是一座“宮殿式的房子”呢？（跟極其簡單的陳設(shè)作了一個鮮明的對比），這樣的對比有什么作用？（更體現(xiàn)了周總理生活的簡樸。）（2）“值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一碟花生米.沒有因?yàn)槎嗔艘粋€人而增加了分量?！笨偫硗ㄏ毓ぷ?，夜宵只有什么綠茶、花生米。這花生米多嗎？（不多）從哪看出？（可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€人而增加了分量。）實(shí)際上有增加嗎？為什么說“好像沒有”？（花生米實(shí)在是太少了）增加了分量也能數(shù)得清顆數(shù)，可以想象，只有總理自己一個人時，這花生米的數(shù)量更加少了。師：這是一位多么簡樸的總理啊，那他工作上又是如何的勞苦呢？【2】體會“工作勞苦”預(yù)設(shè)：（1）“總理見了我，指

5、著寫字臺上一尺來高的一疊文件.到時候叫你。”A、出示句子，并在某些詞下加點(diǎn)，“一尺來高”、“一疊”、“今晚上”說明了什么？（文件多、工作繁重，工作緊張，十分辛苦等）（2）“他一句一句地審閱.經(jīng)過相當(dāng)長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我?！薄皩忛啞笔鞘裁匆馑?？你從哪看出總理是在審閱，而不是隨便地瀏覽？（加點(diǎn)動詞變色）從“看、畫、想、問”等動詞說明總理有著什么樣的工作態(tài)度？（工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍）（3）“喝了一會兒茶，就聽見.下午還要參加活動?！保◤哪切┰~語最能體現(xiàn)總理工作的辛苦？從“一會兒、公雞喔喔地叫明了”看出總理工作了一整晚。從“下午還要參加活動?！笨闯隹偫硪挂岳^日的工作，十分辛苦。 四、

6、學(xué)習(xí)最后兩段，體會作者心情。1、當(dāng)作者親眼目睹了總理這極其不簡單的一夜，他的心情是怎樣的呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文最后兩個自然段。（出示）2、自由地讀一讀這兩個自然段，體會一下，作者此刻的心情是怎么樣的？3、誰來說說，你在朗讀中體會到作者此刻的心情是怎么樣的？（激動、自豪）板書4、從哪兒可以體會到作者非常激動、自豪呢？（從對自己和對全世界說的話）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的語句5、在回家的路上，作者滿懷激動，在以后的日子里，作者的心情還是那樣自豪，誰來自豪地讀一讀最后一段。（指明讀） 6、師指導(dǎo)并范讀。 7、學(xué)生自由讀 8、齊讀5、 出示資料，談感受 資料一周總理的一天時間：1974年3月26日至27日下午3時 起

7、床下午4時 與尼雷爾會談晚7時 陪餐晚10時 政治局會議晨2時半 約民航局同志開會晨7時 辦公中午12時 去東郊迎接西哈努克親王和王后下午2時 休息從26日下午三點(diǎn)到27日下午2點(diǎn)，總理都在工作，而此時，總理已經(jīng)身患重病，此時的他正忍受著病魔帶給他的巨大痛苦。1、指明讀資料。2、此時此刻，你最想說什么？六、深化情感頌總理，總結(jié)全文。1998年3月5日，是敬愛的周總理誕辰100周年的日子。一個叫宋小明的詩人，寫下了你是這樣的人這首詩，這是一首凝聚了億萬人民對周總理極其崇敬的詩，這是一首凝聚了億萬人民對周總理無限懷念，無限愛戴的詩！現(xiàn)在我就借這首詩來表達(dá)我對總理的無限崇敬與愛戴之情！配樂朗誦詩你是這樣的人7、 板書設(shè)計(jì) 生活簡樸 激動 工作勞苦 自豪 教學(xué)反思一夜的工作一課敘述的詩何其芳同志親眼目睹周恩來總理一夜的工作情景和由此產(chǎn)生的感想。文章歌頌了總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，字里行間充盈著作者對總理的崇敬和愛戴之情，讀后使人油然而生崇敬之心，并受到總理偉大人格的熏陶。文章沒有華麗的辭藻，沒有夸張的句子，卻情真意切，樸實(shí)感人。在教學(xué)設(shè)計(jì)時，我緊緊圍繞“勞苦”和“簡樸”這兩方面展開。教學(xué)時，我先利用錄像引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，初步感知總理是怎樣的人；然后采用合作，探究的學(xué)習(xí)方法，抓住文中的相關(guān)語段體會總理的生活簡樸與工作勞苦，從而深入了解總理是怎樣的人；再次，采用多種形式朗