護(hù)理教學(xué)方法課件

護(hù)理教學(xué)方法與技巧

梧州市紅十字會(huì)醫(yī)院護(hù)理部

護(hù)理教學(xué)方法與技巧

梧州市紅十字會(huì)醫(yī)院1第一節(jié)教學(xué)方法概述1.教學(xué)方法的概念2.教學(xué)方法的構(gòu)成因素3.教學(xué)方法體系和分類第二節(jié)常用的護(hù)理教學(xué)的方法1.講授法2.演示法3.練習(xí)法第三節(jié)現(xiàn)代護(hù)理教育教學(xué)方法1.以問(wèn)題為中心的教學(xué)方法2.情景教學(xué)法3.護(hù)理教學(xué)方法的選擇第四節(jié)多媒體技術(shù)在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用1.多媒體技術(shù)2.多媒體課件的制作第一節(jié)教學(xué)方法概述2

第一節(jié)教學(xué)方法概述

是教師和學(xué)生為完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法概念第一節(jié)教學(xué)方法概述

概念3構(gòu)成要素1.主體

構(gòu)成教學(xué)方法的主體是教師和學(xué)生2.客體

各種知識(shí)形態(tài)存在的教學(xué)內(nèi)容以及師生之間形成的互動(dòng)關(guān)系3.中介

語(yǔ)言符號(hào)和技術(shù)工具構(gòu)成要素1.主體4教學(xué)方法和體系標(biāo)準(zhǔn)體系行為中介標(biāo)準(zhǔn)體系教學(xué)方法和體系標(biāo)準(zhǔn)體系行為中介標(biāo)準(zhǔn)體系5護(hù)理教學(xué)方法分類

以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)法講授法談話法討論法讀書(shū)指導(dǎo)法行為中介標(biāo)準(zhǔn)體系護(hù)理教學(xué)方法分類

以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)法行為中介標(biāo)準(zhǔn)體系6以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)法實(shí)驗(yàn)法練習(xí)法實(shí)習(xí)作業(yè)法以陶冶為主的教學(xué)方法陶冶法以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)法7常用護(hù)理教學(xué)法介紹講授法討論法演示法練習(xí)法常用護(hù)理教學(xué)法介紹講授法8講授法

是教師通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法定義特點(diǎn)講授法定義特點(diǎn)9教師運(yùn)用講授法的基本要求

1.明確講授的目的和任務(wù)2.保證講授的科學(xué)性3.正確合理的運(yùn)用講授語(yǔ)言4.重視聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)教師運(yùn)用講授法的基本要求

1.明確講授的目的和任務(wù)10教師運(yùn)用講授法

應(yīng)注意的問(wèn)題必須有清晰的思路正確合理地運(yùn)用講授語(yǔ)言注意非語(yǔ)言性行為將教案嫻熟于心（脫稿）教師運(yùn)用講授法

應(yīng)注意的問(wèn)題必須有清晰的思路11課堂教學(xué)的基本程序

備課上課布置作業(yè)效果評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的基本程序備課上課布置效果12

三要素鉆熟大綱、教材、有關(guān)資料2.了解學(xué)生的基礎(chǔ)、特點(diǎn)、需要、喜好、思想3.設(shè)計(jì)教學(xué)方案?jìng)湔n備課13

教學(xué)方案

應(yīng)包含的項(xiàng)目應(yīng)包含的項(xiàng)目14課程內(nèi)容授課重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)評(píng)價(jià)授課中加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的舉措教材及參考書(shū)題目課程目標(biāo)思考題、復(fù)習(xí)提綱或測(cè)試題教具準(zhǔn)備課程內(nèi)容教學(xué)評(píng)價(jià)授課中加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的舉措教材及參考書(shū)題目15教案中各項(xiàng)目的內(nèi)容

授課教師職稱授課時(shí)數(shù)授課對(duì)象授課方式授課時(shí)間教材版本題目教案中各項(xiàng)目的內(nèi)容

題目16*授課內(nèi)容（章、節(jié)）題目:第十七章排泄(異常排尿護(hù)理)*授課教師職稱:講師*授課時(shí)數(shù):3學(xué)時(shí)*授課對(duì)象:2002年級(jí)護(hù)理本科*授課方式:講授、討論、示教*授課時(shí)間:2003年11月17日(3-5節(jié)）*教材版本:2002年第3版

*授課內(nèi)容（章、節(jié)）17一般目標(biāo)（教學(xué)的目的和要求）了解、熟悉、掌握具體行為目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)18

教學(xué)目的與要求（一般目標(biāo)）掌握：尿失禁患者的護(hù)理措施。掌握：尿潴留的判斷及尿潴留患者的護(hù)理。熟悉：留置導(dǎo)尿管患者的護(hù)理。

教學(xué)目的與要求（一般目標(biāo)）19

具體行為目標(biāo)1.能分析引起尿潴留、尿失禁的原因，并為患者制定具有針對(duì)性的護(hù)理措施。2.能預(yù)測(cè)留置導(dǎo)尿管可能發(fā)生的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的預(yù)防措施。

具體行為目標(biāo)20課程內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容總綱目具體教學(xué)內(nèi)容

課程內(nèi)容21例如教學(xué)內(nèi)容總綱目（一）尿失禁患者的護(hù)理（二）尿潴留患者的護(hù)理(三)留置導(dǎo)尿管患者的護(hù)理例如22具體教學(xué)內(nèi)容（1）具體解釋、所需的時(shí)間（2）標(biāo)出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（3）列出所引用的例子/設(shè)置的情景（4）列出引導(dǎo)學(xué)生思維的問(wèn)題（5）列出常用英語(yǔ)詞匯（6）列出所采用的教學(xué)手段具體教學(xué)內(nèi)容23

…

…（二）尿潴留患者的護(hù)理（提問(wèn)；講述）Nursinginterventionforpatientofurinaryretention1.定義：尿潴留是……2min

2.主、客觀資料：…...5min3.護(hù)理措施15min

……問(wèn)題1：針對(duì)尿潴留病人，首先采取的解決辦法是什么?情景1：李女士,正常分娩，產(chǎn)后6小時(shí)，主訴尿急，但無(wú)法排尿。護(hù)士應(yīng)如何幫助解決？…………24(三)留置導(dǎo)尿管患者的護(hù)理學(xué)生分組討論以下問(wèn)題:*留置導(dǎo)尿管患者容易發(fā)生哪些問(wèn)題？*如何預(yù)防這些問(wèn)題的發(fā)生？*針對(duì)留置導(dǎo)尿管患者進(jìn)行健康教育,應(yīng)包括哪些內(nèi)容？討論時(shí)間15min小組代表發(fā)言及互相評(píng)價(jià)15min老師歸納護(hù)理措施10min(三)留置導(dǎo)尿管患者的護(hù)理25重點(diǎn)：尿失禁患者的護(hù)理措施。尿潴留的判斷及尿潴留患者的護(hù)理。留置導(dǎo)尿管患者的護(hù)理。難點(diǎn)：留置導(dǎo)尿管患者容易發(fā)生的問(wèn)題及其預(yù)防手段。授課重點(diǎn)和難點(diǎn)授課重點(diǎn)和難點(diǎn)26授課中加強(qiáng)以下內(nèi)容的舉措1.如何加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系：

列舉臨床例子設(shè)置臨床情景情景1：李女士,正常分娩，產(chǎn)后6小時(shí)，主訴尿急，但無(wú)法排尿。護(hù)士應(yīng)如何幫助解決？情景2：劉大伯,結(jié)腸癌手術(shù)，術(shù)后留置導(dǎo)尿管。針對(duì)留置導(dǎo)尿管這一情況應(yīng)如何提供護(hù)理？

授課中加強(qiáng)以下內(nèi)容的舉措1.如何加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系：272.采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯：NursinginterventionforpatientofurinaryincontinenceNursinginterventionforpatientofurinaryretentionsubjectiveandobjectivedataNursinginterventionforpatientofretentioncatheterizationTherelativeskillsinurination2.采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯：283．啟發(fā)學(xué)生思維方面：*尿失禁病人容易產(chǎn)生哪些心理問(wèn)題？保健指導(dǎo)內(nèi)容包括什么？*針對(duì)尿潴留病人，首先采取的解決辦法是什么*為什么第一次放尿量不能過(guò)多？*思考留置導(dǎo)尿管病人可能會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題?護(hù)理上應(yīng)注意什么？

3．啟發(fā)學(xué)生思維方面：294.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面：留置導(dǎo)尿管病人護(hù)理護(hù)理的相關(guān)文獻(xiàn)

4.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面：305.介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容：會(huì)陰消毒劑的應(yīng)用情況介紹自我導(dǎo)尿的介紹5.介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容：31（請(qǐng)打√）掛圖投影幻燈錄象√CAI課件√其他（）教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備321．殷磊.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》.人民衛(wèi)生出版社.2002年第3版2．姜安麗.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》.高等教育出版社.1999年第1版3．基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作程序及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn).廣東省衛(wèi)生廳科教處.19984．護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)常見(jiàn)護(hù)理技術(shù)操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn).中山大學(xué)護(hù)理學(xué)院.2002備課主要參考書(shū)目、文獻(xiàn)第八章護(hù)理教學(xué)方法課件331.導(dǎo)尿術(shù)中尿管插入困難的處理護(hù)士進(jìn)修雜志,1994,9(5):462.改良導(dǎo)尿術(shù)在前列腺肥大尿潴留導(dǎo)尿中的應(yīng)用實(shí)用護(hù)理雜志,1995,11(3):213.0.1%新潔爾滅與0.5%碘伏清潔尿道口效果比較實(shí)用護(hù)理雜志,2002,18(9):451.導(dǎo)尿術(shù)中尿管插入困難的處理341．尿失禁病人容易產(chǎn)生哪些心理問(wèn)題？保健指導(dǎo)內(nèi)容包括什么？2．尿潴留的主、客觀資料？采取的護(hù)理措施？3．第一次放尿量不能超過(guò)多少？為什么？4．留置導(dǎo)尿管病人可能會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題?護(hù)理上應(yīng)注意什么？

思考題、復(fù)習(xí)提綱或測(cè)試題思考題、復(fù)習(xí)提綱35教研室主任意見(jiàn)授課教師對(duì)此次授課的自我評(píng)價(jià)教研室主任意見(jiàn)授課教師對(duì)此次授課的36

教案的要求

選擇有關(guān)護(hù)理學(xué)科內(nèi)容,編寫(xiě)2~3學(xué)時(shí)

課堂理論教學(xué)的詳細(xì)教案

教案的要求

選擇有關(guān)護(hù)理學(xué)科內(nèi)容,37教案的要求

選擇有關(guān)護(hù)理學(xué)科內(nèi)容,編寫(xiě)2~3學(xué)時(shí)

課堂理論教學(xué)的詳細(xì)教案（一）題目和一般內(nèi)容齊全（二）目標(biāo)描述準(zhǔn)確包括一般目標(biāo)和具體行為目標(biāo)（三）教學(xué)內(nèi)容

1.內(nèi)容科學(xué)，必需展開(kāi)解釋

2.量合適，時(shí)間安排合理（以分鐘計(jì)算，每部分內(nèi)容分解到不大于20分鐘)教案的要求

選擇有關(guān)護(hù)理學(xué)科內(nèi)容,編寫(xiě)2~3學(xué)時(shí)

課堂383.標(biāo)出教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容4.列出啟發(fā)學(xué)生思維的問(wèn)題5.列出理論聯(lián)系實(shí)際的例子/設(shè)置的情景6.列出專業(yè)英語(yǔ)詞匯5.列出指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面6.列出介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容（四）列出教學(xué)手段和教具（五）評(píng)價(jià)手段(有思考題/復(fù)習(xí)題/測(cè)試題)

(六）教材及參考書(shū)3.標(biāo)出教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容39

基本要求

目標(biāo)明確重點(diǎn)突出內(nèi)容正確方法恰當(dāng)表達(dá)清晰組織得當(dāng)師生互動(dòng)上課

40講授過(guò)程主體結(jié)束導(dǎo)入三部分講授過(guò)程主體結(jié)束導(dǎo)入三41

能激發(fā)學(xué)生的興趣指明講課的內(nèi)容明確達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入

導(dǎo)入42

講授的主要部分主要應(yīng)把握的問(wèn)題有語(yǔ)言表達(dá)方面語(yǔ)言節(jié)奏方面教態(tài)方面理論聯(lián)系實(shí)際方面課堂提問(wèn)方面課堂調(diào)節(jié)方面

板書(shū)教書(shū)育人主體講授的43

基本要求科學(xué)性規(guī)范性通俗性藝術(shù)性語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言表達(dá)44

速度停頓重音聲調(diào)另外：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔重點(diǎn)突出整堂課的節(jié)奏合理語(yǔ)言節(jié)奏

語(yǔ)言節(jié)奏45

1.服飾要求整潔大方莊重樸素輕便協(xié)調(diào)色彩和諧2.面部表情豐富3.眼睛4.手勢(shì)5.站像教態(tài)方面教態(tài)方面46

舉例典型性針對(duì)性貼切性生動(dòng)形象理論聯(lián)系實(shí)際理論聯(lián)系實(shí)際47

問(wèn)題的種類有效提問(wèn)技巧1.知識(shí)性問(wèn)題1.問(wèn)題簡(jiǎn)明2.理解性問(wèn)題2.有思考的時(shí)間3.應(yīng)用性問(wèn)題3.對(duì)學(xué)生的回答做出4.分析性問(wèn)題積極反應(yīng)5.綜合性問(wèn)題6.評(píng)價(jià)性問(wèn)題課堂提問(wèn)課堂提問(wèn)48活躍課堂氣氛保持課堂紀(jì)律課堂調(diào)節(jié)課堂調(diào)節(jié)49無(wú)錯(cuò)別字詳略適當(dāng)密度適中字號(hào)適中顏色板書(shū)教書(shū)育人板書(shū)教書(shū)育人50

綜述要點(diǎn)評(píng)價(jià)教學(xué)效果要求進(jìn)一步揭示主題留有余地推向更高層次結(jié)束

綜述要點(diǎn)評(píng)價(jià)教學(xué)效果結(jié)束51課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.態(tài)度認(rèn)真、積極，儀表端莊2.開(kāi)場(chǎng)白（興趣、指明內(nèi)容和目標(biāo)）3.聲音(音量、清晰度、重音、速度)4.非語(yǔ)言性溝通(面部表情、手勢(shì)、站像)5.語(yǔ)言表達(dá)、解釋(邏輯、重點(diǎn)、難點(diǎn)）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.態(tài)度認(rèn)真、積極，儀表端莊526.提問(wèn)(層次&技巧)7.學(xué)生(注意力&參與)8.教學(xué)方法靈活多變9.使用教具（恰當(dāng)、熟練、效果好）10.課程結(jié)束（總結(jié)、提出要點(diǎn)、提出建議）6.提問(wèn)(層次&技巧)53中山大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)估問(wèn)卷教學(xué)態(tài)度（3）評(píng)價(jià)指標(biāo)教學(xué)內(nèi)容（4）教學(xué)方法（6）教學(xué)效果（3）中山大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)估問(wèn)卷54教學(xué)態(tài)度1.備課充分、教案規(guī)范完整、授課認(rèn)真2.教書(shū)育人，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度3.教態(tài)大方，舉止得體教學(xué)態(tài)度55教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容符合課程大綱要求2.授課條理清晰、基本概念和原理闡述準(zhǔn)確3.重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透4.介紹學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，并注意新舊知識(shí)聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容56教學(xué)方法能結(jié)合實(shí)際例子解釋2.啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維3.采用參與教學(xué)，注重師生互動(dòng)4.設(shè)立情景，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)5.因材施教6.合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段/雙語(yǔ)教學(xué)教學(xué)方法57教學(xué)效果使學(xué)生能理解和掌握知識(shí)的技能2.使學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力得到提高3.使學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣得到提高教學(xué)效果58討論法定義是教師或?qū)W生提出探討性問(wèn)題，組織學(xué)生分組討論、發(fā)表看法，從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的方法步驟提出討論題分組進(jìn)行討論綜合報(bào)告總結(jié)討論法定義59教師運(yùn)用討論法的基本要求教師準(zhǔn)備應(yīng)明確討論題&討論具體要求學(xué)生準(zhǔn)備分組(5~6分/組),時(shí)間,資料

討論前教師運(yùn)用討論法的基本要求討論前60討論時(shí)學(xué)生每組有主持人記錄人教師

蹲點(diǎn)激發(fā)引導(dǎo)控制場(chǎng)面討論時(shí)學(xué)生61學(xué)生每組代表匯報(bào)教師給予總結(jié)并提出新問(wèn)題討論結(jié)束后討論結(jié)束后62演示法定義是教師通過(guò)向?qū)W生展示實(shí)物、教具或做示范性操作、實(shí)驗(yàn)來(lái)傳授知識(shí)和技能的一種方法演示法定義63作用使學(xué)生獲得感性材料并加深印象理論聯(lián)系實(shí)際并形成深刻的概念引發(fā)學(xué)習(xí)興趣并集中注意力理解和鞏固知識(shí)作用64教師運(yùn)用演示法的基本要求

1.環(huán)境和物品準(zhǔn)備2.明確學(xué)習(xí)的目的和要求3.預(yù)先說(shuō)明：觀察什么注意什么演示前教師運(yùn)用演示法的基本要求

演示前65演示時(shí)所有學(xué)生都能看到演示對(duì)象讓學(xué)生運(yùn)用各種感官充分感知演示對(duì)象引導(dǎo)學(xué)生觀察并注意主要內(nèi)容提出系列問(wèn)題讓學(xué)生邊觀察邊思考演示速度適中

避免反例演示時(shí)所有學(xué)生都能看到演示對(duì)象66演示后強(qiáng)調(diào)學(xué)生練習(xí)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題保證有充足的時(shí)間練習(xí)演示后強(qiáng)調(diào)學(xué)生練習(xí)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題67練習(xí)法

定義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，鞏固知識(shí)和形成技能、技巧的教學(xué)方法作用1.牢固掌握知識(shí)2.把知識(shí)轉(zhuǎn)換成技能、技巧3.培養(yǎng)學(xué)生克服困難、認(rèn)真工作的態(tài)度練習(xí)法

定義68教師運(yùn)用練習(xí)法的基本要求1.明確練習(xí)的目的，應(yīng)達(dá)到的要求2.指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法及提高練習(xí)效果的措施（次數(shù)、時(shí)間、方式等）3.及時(shí)檢查、講評(píng)學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量教師運(yùn)用練習(xí)法的基本要求1.明確練習(xí)的目的，應(yīng)達(dá)到的要69現(xiàn)代教學(xué)法

現(xiàn)代教學(xué)方法的發(fā)展與特點(diǎn)1.重視實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性

2.重視教學(xué)中知、情、智力的統(tǒng)一

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究

4.重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

5.教學(xué)方法的模式化現(xiàn)代教學(xué)法現(xiàn)代教學(xué)方法的發(fā)展與特點(diǎn)70

現(xiàn)代教學(xué)方法發(fā)現(xiàn)法問(wèn)題教學(xué)法暗示教學(xué)法程序教學(xué)法現(xiàn)代教學(xué)方法71PBL

ProblemBasicLearning概念以問(wèn)題為中心的學(xué)習(xí)通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)必要的知識(shí)，學(xué)習(xí)正確的臨床思維和臨床推理，提高自學(xué)能力PBL

ProblemBasicLearning72歷史背景與發(fā)展

1969加拿大麥克瑪斯特大學(xué)醫(yī)學(xué)院

Barrows教授在護(hù)理教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀應(yīng)用形式應(yīng)用范圍

歷史背景與發(fā)展73效果及評(píng)價(jià)

存在問(wèn)題及對(duì)策效果及評(píng)價(jià)74創(chuàng)造性教學(xué)模式

定義是指以某種理論為指導(dǎo)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐逐漸形成的，比較穩(wěn)固的創(chuàng)造性教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、策略和師生活動(dòng)方式等因素的組合程式創(chuàng)造性教學(xué)模式定義75帕內(nèi)斯

創(chuàng)造性問(wèn)題解決教學(xué)模式

人的創(chuàng)造性是在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的發(fā)散思維集中思維理論構(gòu)思帕內(nèi)斯

創(chuàng)造性問(wèn)題解決教學(xué)模式理論構(gòu)思76

發(fā)現(xiàn)事實(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)構(gòu)思發(fā)現(xiàn)解答尋求接受操作步驟

操作步驟77教學(xué)原則清除內(nèi)部障礙不求全責(zé)備、早下結(jié)論充分利用想象力建立各種聯(lián)系和關(guān)系經(jīng)常進(jìn)行發(fā)散思維和集中思維訓(xùn)練鼓勵(lì)探究打好基本知識(shí)基礎(chǔ)鼓勵(lì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和表現(xiàn)自己的個(gè)性教學(xué)原則清除內(nèi)部障礙78泰勒

發(fā)展多種才能的教學(xué)模式

學(xué)習(xí)者具有某種才能自信主動(dòng)理論構(gòu)思泰勒

發(fā)展多種才能的教學(xué)模式理論構(gòu)思79操作要點(diǎn)1.了解學(xué)生因材施教2.重視教學(xué)過(guò)程（獲取》掌握）3.教學(xué)方式（開(kāi)放、發(fā)現(xiàn)、自由選擇、多樣）4.討論中鼓勵(lì)求異求新獨(dú)立學(xué)習(xí)操作要點(diǎn)1.了解學(xué)生因材施教80教學(xué)步驟1.呈現(xiàn)思考的情景或問(wèn)題2.給予學(xué)生充分思考時(shí)間，并列出主意3.提供一個(gè)分享、修改主意的環(huán)境4.提供醞釀的時(shí)間，分享新主意5.讓學(xué)生選擇最好的解決辦法6.實(shí)行該方法教學(xué)步驟1.呈現(xiàn)思考的情景或問(wèn)題81討論題從培養(yǎng)學(xué)生思維能力的角度出發(fā)，談?wù)勅绾卧谧o(hù)理教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)性原則？選擇一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,針對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)啟發(fā)學(xué)生思維的若干問(wèn)題。2.針對(duì)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的原則，討論利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的教學(xué)策略。討論題從培養(yǎng)學(xué)生思維能力的角度出發(fā)，談?wù)勅绾卧谧o(hù)理教學(xué)中運(yùn)用82

護(hù)理教學(xué)方法與技巧

梧州市紅十字會(huì)醫(yī)院護(hù)理部

護(hù)理教學(xué)方法與技巧

梧州市紅十字會(huì)醫(yī)院83第一節(jié)教學(xué)方法概述1.教學(xué)方法的概念2.教學(xué)方法的構(gòu)成因素3.教學(xué)方法體系和分類第二節(jié)常用的護(hù)理教學(xué)的方法1.講授法2.演示法3.練習(xí)法第三節(jié)現(xiàn)代護(hù)理教育教學(xué)方法1.以問(wèn)題為中心的教學(xué)方法2.情景教學(xué)法3.護(hù)理教學(xué)方法的選擇第四節(jié)多媒體技術(shù)在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用1.多媒體技術(shù)2.多媒體課件的制作第一節(jié)教學(xué)方法概述84

第一節(jié)教學(xué)方法概述

是教師和學(xué)生為完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法概念第一節(jié)教學(xué)方法概述

概念85構(gòu)成要素1.主體

構(gòu)成教學(xué)方法的主體是教師和學(xué)生2.客體

各種知識(shí)形態(tài)存在的教學(xué)內(nèi)容以及師生之間形成的互動(dòng)關(guān)系3.中介

語(yǔ)言符號(hào)和技術(shù)工具構(gòu)成要素1.主體86教學(xué)方法和體系標(biāo)準(zhǔn)體系行為中介標(biāo)準(zhǔn)體系教學(xué)方法和體系標(biāo)準(zhǔn)體系行為中介標(biāo)準(zhǔn)體系87護(hù)理教學(xué)方法分類

以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)法講授法談話法討論法讀書(shū)指導(dǎo)法行為中介標(biāo)準(zhǔn)體系護(hù)理教學(xué)方法分類

以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)法行為中介標(biāo)準(zhǔn)體系88以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)法實(shí)驗(yàn)法練習(xí)法實(shí)習(xí)作業(yè)法以陶冶為主的教學(xué)方法陶冶法以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)法89常用護(hù)理教學(xué)法介紹講授法討論法演示法練習(xí)法常用護(hù)理教學(xué)法介紹講授法90講授法

是教師通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法定義特點(diǎn)講授法定義特點(diǎn)91教師運(yùn)用講授法的基本要求

1.明確講授的目的和任務(wù)2.保證講授的科學(xué)性3.正確合理的運(yùn)用講授語(yǔ)言4.重視聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)教師運(yùn)用講授法的基本要求

1.明確講授的目的和任務(wù)92教師運(yùn)用講授法

應(yīng)注意的問(wèn)題必須有清晰的思路正確合理地運(yùn)用講授語(yǔ)言注意非語(yǔ)言性行為將教案嫻熟于心（脫稿）教師運(yùn)用講授法

應(yīng)注意的問(wèn)題必須有清晰的思路93課堂教學(xué)的基本程序

備課上課布置作業(yè)效果評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的基本程序備課上課布置效果94

三要素鉆熟大綱、教材、有關(guān)資料2.了解學(xué)生的基礎(chǔ)、特點(diǎn)、需要、喜好、思想3.設(shè)計(jì)教學(xué)方案?jìng)湔n備課95

教學(xué)方案

應(yīng)包含的項(xiàng)目應(yīng)包含的項(xiàng)目96課程內(nèi)容授課重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)評(píng)價(jià)授課中加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的舉措教材及參考書(shū)題目課程目標(biāo)思考題、復(fù)習(xí)提綱或測(cè)試題教具準(zhǔn)備課程內(nèi)容教學(xué)評(píng)價(jià)授課中加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的舉措教材及參考書(shū)題目97教案中各項(xiàng)目的內(nèi)容

授課教師職稱授課時(shí)數(shù)授課對(duì)象授課方式授課時(shí)間教材版本題目教案中各項(xiàng)目的內(nèi)容

題目98*授課內(nèi)容（章、節(jié)）題目:第十七章排泄(異常排尿護(hù)理)*授課教師職稱:講師*授課時(shí)數(shù):3學(xué)時(shí)*授課對(duì)象:2002年級(jí)護(hù)理本科*授課方式:講授、討論、示教*授課時(shí)間:2003年11月17日(3-5節(jié)）*教材版本:2002年第3版

*授課內(nèi)容（章、節(jié)）99一般目標(biāo)（教學(xué)的目的和要求）了解、熟悉、掌握具體行為目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)100

教學(xué)目的與要求（一般目標(biāo)）掌握：尿失禁患者的護(hù)理措施。掌握：尿潴留的判斷及尿潴留患者的護(hù)理。熟悉：留置導(dǎo)尿管患者的護(hù)理。

教學(xué)目的與要求（一般目標(biāo)）101

具體行為目標(biāo)1.能分析引起尿潴留、尿失禁的原因，并為患者制定具有針對(duì)性的護(hù)理措施。2.能預(yù)測(cè)留置導(dǎo)尿管可能發(fā)生的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的預(yù)防措施。

具體行為目標(biāo)102課程內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容總綱目具體教學(xué)內(nèi)容

課程內(nèi)容103例如教學(xué)內(nèi)容總綱目（一）尿失禁患者的護(hù)理（二）尿潴留患者的護(hù)理(三)留置導(dǎo)尿管患者的護(hù)理例如104具體教學(xué)內(nèi)容（1）具體解釋、所需的時(shí)間（2）標(biāo)出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（3）列出所引用的例子/設(shè)置的情景（4）列出引導(dǎo)學(xué)生思維的問(wèn)題（5）列出常用英語(yǔ)詞匯（6）列出所采用的教學(xué)手段具體教學(xué)內(nèi)容105

…

…（二）尿潴留患者的護(hù)理（提問(wèn)；講述）Nursinginterventionforpatientofurinaryretention1.定義：尿潴留是……2min

2.主、客觀資料：…...5min3.護(hù)理措施15min

……問(wèn)題1：針對(duì)尿潴留病人，首先采取的解決辦法是什么?情景1：李女士,正常分娩，產(chǎn)后6小時(shí)，主訴尿急，但無(wú)法排尿。護(hù)士應(yīng)如何幫助解決？…………106(三)留置導(dǎo)尿管患者的護(hù)理學(xué)生分組討論以下問(wèn)題:*留置導(dǎo)尿管患者容易發(fā)生哪些問(wèn)題？*如何預(yù)防這些問(wèn)題的發(fā)生？*針對(duì)留置導(dǎo)尿管患者進(jìn)行健康教育,應(yīng)包括哪些內(nèi)容？討論時(shí)間15min小組代表發(fā)言及互相評(píng)價(jià)15min老師歸納護(hù)理措施10min(三)留置導(dǎo)尿管患者的護(hù)理107重點(diǎn)：尿失禁患者的護(hù)理措施。尿潴留的判斷及尿潴留患者的護(hù)理。留置導(dǎo)尿管患者的護(hù)理。難點(diǎn)：留置導(dǎo)尿管患者容易發(fā)生的問(wèn)題及其預(yù)防手段。授課重點(diǎn)和難點(diǎn)授課重點(diǎn)和難點(diǎn)108授課中加強(qiáng)以下內(nèi)容的舉措1.如何加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系：

列舉臨床例子設(shè)置臨床情景情景1：李女士,正常分娩，產(chǎn)后6小時(shí)，主訴尿急，但無(wú)法排尿。護(hù)士應(yīng)如何幫助解決？情景2：劉大伯,結(jié)腸癌手術(shù)，術(shù)后留置導(dǎo)尿管。針對(duì)留置導(dǎo)尿管這一情況應(yīng)如何提供護(hù)理？

授課中加強(qiáng)以下內(nèi)容的舉措1.如何加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系：1092.采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯：NursinginterventionforpatientofurinaryincontinenceNursinginterventionforpatientofurinaryretentionsubjectiveandobjectivedataNursinginterventionforpatientofretentioncatheterizationTherelativeskillsinurination2.采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯：1103．啟發(fā)學(xué)生思維方面：*尿失禁病人容易產(chǎn)生哪些心理問(wèn)題？保健指導(dǎo)內(nèi)容包括什么？*針對(duì)尿潴留病人，首先采取的解決辦法是什么*為什么第一次放尿量不能過(guò)多？*思考留置導(dǎo)尿管病人可能會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題?護(hù)理上應(yīng)注意什么？

3．啟發(fā)學(xué)生思維方面：1114.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面：留置導(dǎo)尿管病人護(hù)理護(hù)理的相關(guān)文獻(xiàn)

4.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面：1125.介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容：會(huì)陰消毒劑的應(yīng)用情況介紹自我導(dǎo)尿的介紹5.介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容：113（請(qǐng)打√）掛圖投影幻燈錄象√CAI課件√其他（）教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備1141．殷磊.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》.人民衛(wèi)生出版社.2002年第3版2．姜安麗.《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》.高等教育出版社.1999年第1版3．基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作程序及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn).廣東省衛(wèi)生廳科教處.19984．護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)常見(jiàn)護(hù)理技術(shù)操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn).中山大學(xué)護(hù)理學(xué)院.2002備課主要參考書(shū)目、文獻(xiàn)第八章護(hù)理教學(xué)方法課件1151.導(dǎo)尿術(shù)中尿管插入困難的處理護(hù)士進(jìn)修雜志,1994,9(5):462.改良導(dǎo)尿術(shù)在前列腺肥大尿潴留導(dǎo)尿中的應(yīng)用實(shí)用護(hù)理雜志,1995,11(3):213.0.1%新潔爾滅與0.5%碘伏清潔尿道口效果比較實(shí)用護(hù)理雜志,2002,18(9):451.導(dǎo)尿術(shù)中尿管插入困難的處理1161．尿失禁病人容易產(chǎn)生哪些心理問(wèn)題？保健指導(dǎo)內(nèi)容包括什么？2．尿潴留的主、客觀資料？采取的護(hù)理措施？3．第一次放尿量不能超過(guò)多少？為什么？4．留置導(dǎo)尿管病人可能會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題?護(hù)理上應(yīng)注意什么？

思考題、復(fù)習(xí)提綱或測(cè)試題思考題、復(fù)習(xí)提綱117教研室主任意見(jiàn)授課教師對(duì)此次授課的自我評(píng)價(jià)教研室主任意見(jiàn)授課教師對(duì)此次授課的118

教案的要求

選擇有關(guān)護(hù)理學(xué)科內(nèi)容,編寫(xiě)2~3學(xué)時(shí)

課堂理論教學(xué)的詳細(xì)教案

教案的要求

選擇有關(guān)護(hù)理學(xué)科內(nèi)容,119教案的要求

選擇有關(guān)護(hù)理學(xué)科內(nèi)容,編寫(xiě)2~3學(xué)時(shí)

課堂理論教學(xué)的詳細(xì)教案（一）題目和一般內(nèi)容齊全（二）目標(biāo)描述準(zhǔn)確包括一般目標(biāo)和具體行為目標(biāo)（三）教學(xué)內(nèi)容

1.內(nèi)容科學(xué)，必需展開(kāi)解釋

2.量合適，時(shí)間安排合理（以分鐘計(jì)算，每部分內(nèi)容分解到不大于20分鐘)教案的要求

選擇有關(guān)護(hù)理學(xué)科內(nèi)容,編寫(xiě)2~3學(xué)時(shí)

課堂1203.標(biāo)出教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容4.列出啟發(fā)學(xué)生思維的問(wèn)題5.列出理論聯(lián)系實(shí)際的例子/設(shè)置的情景6.列出專業(yè)英語(yǔ)詞匯5.列出指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面6.列出介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容（四）列出教學(xué)手段和教具（五）評(píng)價(jià)手段(有思考題/復(fù)習(xí)題/測(cè)試題)

(六）教材及參考書(shū)3.標(biāo)出教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容121

基本要求

目標(biāo)明確重點(diǎn)突出內(nèi)容正確方法恰當(dāng)表達(dá)清晰組織得當(dāng)師生互動(dòng)上課

122講授過(guò)程主體結(jié)束導(dǎo)入三部分講授過(guò)程主體結(jié)束導(dǎo)入三123

能激發(fā)學(xué)生的興趣指明講課的內(nèi)容明確達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入

導(dǎo)入124

講授的主要部分主要應(yīng)把握的問(wèn)題有語(yǔ)言表達(dá)方面語(yǔ)言節(jié)奏方面教態(tài)方面理論聯(lián)系實(shí)際方面課堂提問(wèn)方面課堂調(diào)節(jié)方面

板書(shū)教書(shū)育人主體講授的125

基本要求科學(xué)性規(guī)范性通俗性藝術(shù)性語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言表達(dá)126

速度停頓重音聲調(diào)另外：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔重點(diǎn)突出整堂課的節(jié)奏合理語(yǔ)言節(jié)奏

語(yǔ)言節(jié)奏127

1.服飾要求整潔大方莊重樸素輕便協(xié)調(diào)色彩和諧2.面部表情豐富3.眼睛4.手勢(shì)5.站像教態(tài)方面教態(tài)方面128

舉例典型性針對(duì)性貼切性生動(dòng)形象理論聯(lián)系實(shí)際理論聯(lián)系實(shí)際129

問(wèn)題的種類有效提問(wèn)技巧1.知識(shí)性問(wèn)題1.問(wèn)題簡(jiǎn)明2.理解性問(wèn)題2.有思考的時(shí)間3.應(yīng)用性問(wèn)題3.對(duì)學(xué)生的回答做出4.分析性問(wèn)題積極反應(yīng)5.綜合性問(wèn)題6.評(píng)價(jià)性問(wèn)題課堂提問(wèn)課堂提問(wèn)130活躍課堂氣氛保持課堂紀(jì)律課堂調(diào)節(jié)課堂調(diào)節(jié)131無(wú)錯(cuò)別字詳略適當(dāng)密度適中字號(hào)適中顏色板書(shū)教書(shū)育人板書(shū)教書(shū)育人132

綜述要點(diǎn)評(píng)價(jià)教學(xué)效果要求進(jìn)一步揭示主題留有余地推向更高層次結(jié)束

綜述要點(diǎn)評(píng)價(jià)教學(xué)效果結(jié)束133課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.態(tài)度認(rèn)真、積極，儀表端莊2.開(kāi)場(chǎng)白（興趣、指明內(nèi)容和目標(biāo)）3.聲音(音量、清晰度、重音、速度)4.非語(yǔ)言性溝通(面部表情、手勢(shì)、站像)5.語(yǔ)言表達(dá)、解釋(邏輯、重點(diǎn)、難點(diǎn)）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.態(tài)度認(rèn)真、積極，儀表端莊1346.提問(wèn)(層次&技巧)7.學(xué)生(注意力&參與)8.教學(xué)方法靈活多變9.使用教具（恰當(dāng)、熟練、效果好）10.課程結(jié)束（總結(jié)、提出要點(diǎn)、提出建議）6.提問(wèn)(層次&技巧)135中山大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)估問(wèn)卷教學(xué)態(tài)度（3）評(píng)價(jià)指標(biāo)教學(xué)內(nèi)容（4）教學(xué)方法（6）教學(xué)效果（3）中山大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)估問(wèn)卷136教學(xué)態(tài)度1.備課充分、教案規(guī)范完整、授課認(rèn)真2.教書(shū)育人，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度3.教態(tài)大方，舉止得體教學(xué)態(tài)度137教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容符合課程大綱要求2.授課條理清晰、基本概念和原理闡述準(zhǔn)確3.重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透4.介紹學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，并注意新舊知識(shí)聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容138教學(xué)方法能結(jié)合實(shí)際例子解釋2.啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維3.采用參與教學(xué)，注重師生互動(dòng)4.設(shè)立情景，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)5.因材施教6.合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段/雙語(yǔ)教學(xué)教學(xué)方法139教學(xué)效果使學(xué)生能理解和掌握知識(shí)的技能2.使學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力得到提高3.使學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣得到提高教學(xué)效果140討論法定義是教師或?qū)W生提出探討性問(wèn)題，組織學(xué)生分組討論、發(fā)表看法，從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的方法步驟提出討論題分組進(jìn)行討論綜合報(bào)告總結(jié)討論法定義141教師運(yùn)用討論法的基本要求教師準(zhǔn)備應(yīng)明確討論題&討論具體要求學(xué)生準(zhǔn)備分組(5~6分/組),時(shí)間,資料

討論前教師運(yùn)用討論法的基本要求討論前142討論時(shí)學(xué)生每組有主持人記錄人教師

蹲點(diǎn)激發(fā)引導(dǎo)控制場(chǎng)面討論時(shí)學(xué)生143學(xué)生每組代表匯報(bào)教師給予總結(jié)并提出新問(wèn)題討論結(jié)束后討論結(jié)束后144演示法定義是教師通過(guò)向?qū)W生展示實(shí)物、教具或做示范性操作、實(shí)驗(yàn)來(lái)傳授知識(shí)和技能的一種方法演示法定義145作用使學(xué)生獲得感性材料并加深印象