2017年學(xué)校健康教育工作總結(jié)

1、2017年學(xué)校健康教育工作總結(jié)【第1篇】2017年學(xué)校健康教育工作總結(jié)我校衛(wèi)生與健康教育工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)中小學(xué)健康 教育指導(dǎo)綱要、中小學(xué)近視眼防控工作方案，在上級(jí)衛(wèi)生主管部 門、業(yè)務(wù)部門的大力支持和指導(dǎo)下，較好地完成了年初制定的各項(xiàng)工 作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一. 我校的衛(wèi)生與健康教育能力建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。1 .加強(qiáng)健康教育隊(duì)伍的能力建設(shè)，是提高健康教育工作質(zhì)量和 水平的重要舉措。為了較好地完成工作任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)， 我校參與學(xué)生衛(wèi)生與健康教育工作的相關(guān)人員都得到了衛(wèi)生部門的 初步培訓(xùn)。健教人員業(yè)務(wù)水平的提高為我校開(kāi)展衛(wèi)生與健康教育工作 打下了良好的基

2、礎(chǔ)。2 .學(xué)校衛(wèi)生工作條例等五個(gè)文件使我校衛(wèi)生與健康教育工作有明確的工作計(jì)劃也就有了行動(dòng)的指針， 是我校能制定詳盡、科學(xué) 和可行的衛(wèi)生與健康教育工作計(jì)劃，也就增強(qiáng)了我校的健康教育教學(xué) 能力。3. 立足課堂教育，強(qiáng)化監(jiān)督和檢查。我校堅(jiān)持將健康教育列入 了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見(jiàn)病的防治起了很 好的作用。由于學(xué)校的重視和工作的穩(wěn)定性、長(zhǎng)期性，也就調(diào)動(dòng)了學(xué) 生的積極性，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。而針對(duì)一部分不合規(guī)范的行為，我校采取了教育和懲罰相結(jié)合的措施，使好的行為和不良的風(fēng) 氣此長(zhǎng)彼消，全校形成一種宜居宜學(xué)的氛圍。二. 管理體制得到規(guī)范，管理理念得到強(qiáng)化。1. 我校制定了有條理的學(xué)

3、校健康教育工作計(jì)劃，組織了學(xué)年度 衛(wèi)生與健康教育工作組，是整個(gè)教育工作形成了工作的長(zhǎng)期性、 持久 性，從思想上重視健康教育工作的開(kāi)展。2 .形成工作常態(tài)。我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃， 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見(jiàn)病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作有教案，有課時(shí)，有考核，有評(píng)價(jià)；充分利用廣播、櫥 窗、黑板報(bào)等形式，積極開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提高學(xué)生加強(qiáng)自我衛(wèi)生 與健康意識(shí)。3.加大處罰力度和及時(shí)性。說(shuō)服和懲罰都是教育手段，雙管齊 下是我校衛(wèi)生工作的指針，由于教育和懲罰都很及時(shí)，好的行為和不 良的風(fēng)氣此長(zhǎng)彼消，全校形成一種宜居宜學(xué)的氛圍。三. 硬件到位，素質(zhì)增強(qiáng)，學(xué)校健康教育水平不

4、斷提高為搞好學(xué)校健康教育工作，我們大力改善學(xué)校健康教育的硬件 設(shè)備和提高健康教育老師的業(yè)務(wù)水平；學(xué)?；九潺R了健康教育教材 和教具，學(xué)校的教室采光照明、黑板和課桌椅完全符合標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué) 校學(xué)生飲水、洗漱和廁所設(shè)施也全部達(dá)標(biāo)。健教老師定期參加業(yè)務(wù)培 訓(xùn)，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。我們的校園干凈整齊、操場(chǎng)寬敞平整，綠樹(shù) 成蔭，體育鍛煉器材齊全和完好，這都有效的促進(jìn)了我校健康教育水 平的不斷提高。四. 健康教育常規(guī)工作長(zhǎng)抓不懈。1 .不折不扣地完成工作計(jì)劃，工作計(jì)劃中所列的各項(xiàng)工作任務(wù) 都圓滿完成，我校也因此沒(méi)有發(fā)生一起衛(wèi)生事故， 師生們?cè)谛５纳?都是安全的。2. 我們經(jīng)常利用升旗儀式、班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)及健

5、康教育課加強(qiáng) 對(duì)師生的日常衛(wèi)生習(xí)慣教育，定期召開(kāi)班主任及衛(wèi)生委員會(huì)議， 總結(jié) 近期各班及學(xué)校的衛(wèi)生狀況，指出存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正。3. 建立健全各項(xiàng)檢查制度。補(bǔ)充完善晨檢記錄，學(xué)生因病缺勤 記錄冊(cè)，傳染病記錄冊(cè)等各項(xiàng)檢查。4. 加強(qiáng)健康教育課堂教學(xué)管理，建立健全課程體系。學(xué)年初制 定了教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施中做到三堅(jiān)持即：一、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)的督促檢查。二、 堅(jiān)持教師的互相聽(tīng)課、集體備課、中心發(fā)言，使課堂內(nèi)容科學(xué)、實(shí)用、 學(xué)生樂(lè)學(xué)。三、堅(jiān)持因材施教和相對(duì)處罰相結(jié)合。宣傳及普及常見(jiàn)病 及傳染病的防治知識(shí)。5 .配合政教處團(tuán)委的中心工作，適當(dāng)選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題， 開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動(dòng)，使學(xué)生從小

6、學(xué)到衛(wèi)生、保 健知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，掌握自我保健方法。本學(xué)年主要內(nèi)容 有：、常規(guī)衛(wèi)生知識(shí)；、外傷的簡(jiǎn)單處理、防溺水與溺水急救；、預(yù)防流行病傳染病如：禽流感、甲型 H1N1、肺結(jié)核、血吸蟲(chóng)、 手足口病、艾滋病、寄生蟲(chóng)病、甲肝、乙肝等；、常見(jiàn)問(wèn)題如：營(yíng) 養(yǎng)不良、近視、貧血、飲食衛(wèi)生、禁毒、戒煙等保健知識(shí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)使學(xué)生了解并掌握一些常用的保健方法。學(xué)校利 用黑板報(bào)、宣傳窗、校園廣播、班會(huì)等陣地進(jìn)行健康知識(shí)宣傳，學(xué)會(huì) 如何預(yù)防與治療甲肝、甲型 H1N1流感、傳染病等。并建議學(xué)生最 好進(jìn)行相關(guān)疫苗注射，讓健康知識(shí)深入人心。6.注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，提咼了學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)。在全校范圍 內(nèi)開(kāi)展了講究

7、衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、崇尚文明等健康教育知識(shí)宣傳，培養(yǎng) 了學(xué)生科學(xué)的健康觀。知識(shí)是教育的基礎(chǔ)，讓學(xué)生建立健康教育的衛(wèi) 生行為是關(guān)鍵，平時(shí)班主任及任課教師時(shí)刻在督促學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生 習(xí)慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴 入手，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣和技能。此外，學(xué)校非常重視學(xué)校的 環(huán)境衛(wèi)生工作，由學(xué)生會(huì)成立衛(wèi)生檢查小組，采取班主任重點(diǎn)抓，學(xué) 生每天相互督促檢查，結(jié)果與文明班級(jí)評(píng)比掛鉤，使學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣 得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為在校園里越來(lái)越少。一年來(lái)我校的衛(wèi)生環(huán)境是安全的，師生平安，沒(méi)有發(fā)生大的疫 情。這與我校長(zhǎng)期堅(jiān)持把師生衛(wèi)生安全教育是分不開(kāi)的。當(dāng)然，我們 的工

8、作還存在著一定的問(wèn)題，今后，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力工作，爭(zhēng) 取使我們的健康教育工作上新臺(tái)階。【第2篇】2017年學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程，學(xué)校開(kāi)展心理健 康教育正在引起人們的重視，開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康 成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。 要加強(qiáng)學(xué)生的心 理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng) 青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。我校在進(jìn)行心理健康教育的研究與 實(shí)踐中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專家的幫助下取得了一些成績(jī)。 下面將我校一學(xué)期來(lái)開(kāi)展心理健康教育的情況做一總結(jié)。一、心理健康教育是德育工作的一部分：在開(kāi)展心理健

9、康教育的工作中，首先我們明確了開(kāi)展心理健康教育指導(dǎo)思想，將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中。 學(xué)校關(guān)心 學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、我校開(kāi)展心理健康教育工作的具體情況：（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位，組織落實(shí)：1、認(rèn)識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的部分，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦 學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要， 是為學(xué)生 終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。2、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。 校長(zhǎng)掛帥 開(kāi)展心理健康教育工作，主管德育的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，德育處具體負(fù) 責(zé)組織實(shí)施，使心理健

10、康教育有了組織上的保證。3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中， 不論是學(xué)年還是學(xué)期 工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康 教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)。（二）培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)：1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。2、設(shè)置心理教師崗位。我校由專職教師擔(dān)任心理健康教育教師， 使心理健康教育工作從人員上得到保證（三）開(kāi)展心理健康教育的具體做法：1、開(kāi)設(shè)心理健康教育課：將心理學(xué)的基本常識(shí)直接引進(jìn)課堂，來(lái)實(shí)現(xiàn)心理健康知識(shí)的普 及。學(xué)校在六年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課。2、開(kāi)展心理健康知識(shí)講座：針對(duì)學(xué)生不同的心理狀況

11、、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開(kāi)展 專題心理健康專題講座。3、在教師中開(kāi)展心理教育知識(shí)的普及工作：我校在教師中開(kāi)展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。通過(guò)這些 教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論， 提高了開(kāi)展心理健康教 育的意識(shí)和開(kāi)展心理健康教育的能力。 并在工作中加以應(yīng)用，有力地 推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。4、我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使 學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。（四）心理健康教育科研工作：心理健康教育工作正在受到人們重視，我們?cè)谶@方面經(jīng)驗(yàn)是不 足，為了不斷提高心理健康教育的水平， 我們積極參與心理健康教育 有關(guān)的科研課題工作。通過(guò)這一系列心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，

12、讓我認(rèn)識(shí)到心理健康 教育的意義以及它的重要性，小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師， 教師 要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。不可有私心講究誠(chéng)信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、愉快的 教育教學(xué)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地， 讓他們?cè)曰ǚN草；給孩子一片繪畫(huà)壁，讓孩子自由描繪。順孩子之天 性，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。整潔優(yōu) 美的學(xué)習(xí)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí) 了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與 生活情趣。1、做一個(gè)“大耳朵，小嘴巴”的老師。跟孩子的交流要多傾聽(tīng)， 少說(shuō)教，能讓我們走近孩子，因?yàn)閮A聽(tīng)是教師與孩子心與心的對(duì)話，情與情的交流

13、。2、懂得交流的藝術(shù)，給予學(xué)生積極的心理暗示。在與學(xué)生交流的過(guò)程中，多用“好嗎” “可不可以”這樣的詞，能讓學(xué)生感覺(jué)到老 師是在詢問(wèn)他有關(guān)問(wèn)題，他的回答可以是拒絕，也可以表示接受，這 樣，可以讓學(xué)生深深地感受到老師在與他進(jìn)行真誠(chéng)的交流，他們便樂(lè)于接受。在與學(xué)生談話的過(guò)程中，經(jīng)常用“我相信你一定能成功！”“我對(duì)你有信心！”這樣的語(yǔ)言，再加入一些肢體語(yǔ)言，如撫摸學(xué)生 的頭、面帶笑容等，都能讓他們感受到老師在傳遞愛(ài)的信息。因此， 教師應(yīng)充分利用各種適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)的心理。3、為學(xué)生每一個(gè)小小的進(jìn)步鼓掌。贊美和掌聲是對(duì)學(xué)生最好的 表?yè)P(yáng)，這會(huì)使他們的人生更加成

14、功，也會(huì)受到更多的喝彩。因?yàn)?，激?lì)和贊美的力量是無(wú)窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不 用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他 們，假如他和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué) 生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。 ”其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都有自己的 優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)， 雖然可能只是一 個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但一句表?yè)P(yáng)往往會(huì)讓他們終身難忘， 很有可能讓你 通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交 往中，真誠(chéng)是最重要的，要做

15、到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。 作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我， 用真誠(chéng)的愛(ài)去對(duì)待 每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信、師生心理交融的基礎(chǔ)是感性 的交情，也是愛(ài)的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān) 心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因， 心 理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生 遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的 影響。如何讓這種消極的影響降到最?。课艺J(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué) 生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的 內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè) 學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依 靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生， 使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良 好的心理品質(zhì)。總之，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢(shì)下 的新視角