專業(yè)剖析自評報告模板

1、專業(yè)剖析自評報告模板XX系XX專業(yè)專業(yè)剖析自評報告泊頭職業(yè)學(xué)院二 0 一六年九月、專業(yè)剖析自評報告目錄第一部分 專業(yè)概況第二部分 專業(yè)自我剖析 1專業(yè)定位與校企合作 1.1 專業(yè)設(shè)置與定位1.2 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施1.3 校企合作專業(yè)建設(shè)的體制機制與途徑1.4 專業(yè)的社會服務(wù)能力建設(shè)2. 人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新2.1 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)2.2 人才培養(yǎng)計劃（方案）的設(shè)計與實施2.3 課程體系構(gòu)建3. 核心課程改革與建設(shè)3.1 教學(xué)內(nèi)容改革3.2 教學(xué)模式、教學(xué)方法手段改革3.3 教材與教學(xué)資源建設(shè)4. 實踐教學(xué)4.1 實踐教學(xué)體系設(shè)計4.2 頂崗實習(xí)4.3 實踐教學(xué)條件4.4 職業(yè)資格

2、證書獲取5. 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊5.1 教學(xué)團(tuán)隊結(jié)構(gòu)5.2 教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)5.3 教學(xué)團(tuán)隊素質(zhì)與水平6. 教育思想轉(zhuǎn)變與教學(xué)管理6.1 教育思想轉(zhuǎn)變6.2 教研教改成果6.3 教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控6.4 專業(yè)經(jīng)費投入7. 人才培養(yǎng)質(zhì)量7.1 基礎(chǔ)理論與 專業(yè)實踐能力7.2 關(guān)鍵能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)7.3 學(xué)生滿意度7.4 畢業(yè)生就業(yè)與社會聲譽8. 專業(yè)特色與創(chuàng)新8.1 專業(yè)特色或創(chuàng)新項目 第三部分 存在主要問題及產(chǎn)生原因 第四部分 整改思路及措施、專業(yè)剖析分項自評模板主要剖析指標(biāo)1.專業(yè)定位與校企合作關(guān)鍵剖析要素1.1專業(yè)設(shè)置與定位自評結(jié)果要點說明專業(yè)設(shè)置與調(diào)整主動適應(yīng)區(qū)域（或行業(yè)）經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展需要。堅

3、持每年進(jìn)行 區(qū)域（或行業(yè)）專門人才需求預(yù)測和職業(yè)崗位要求的調(diào)查分析。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1本專業(yè)近三年概況（含專業(yè)名稱、設(shè)置調(diào)整時間、分年級學(xué)生人數(shù)等）（2）2014、2015、2016年學(xué)院招生簡章（3）專業(yè)設(shè)置申報、備案的原始材料；省教育廳下發(fā)的關(guān)于批準(zhǔn)專業(yè)設(shè)置的有關(guān)文件（4）2014、2015、2016年本專業(yè)的社會、行業(yè)背景調(diào)查分析，本地區(qū)、相關(guān)行業(yè)企業(yè)人才需 求（包括人才數(shù)量和質(zhì)量規(guī)格 ）的現(xiàn)狀調(diào)查及預(yù)測分析（5）2015、2016屆本專業(yè)畢業(yè)生、用人單位跟蹤調(diào)查的分析報告（6）根據(jù)人才市場需求變化，調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的說明及相關(guān)資料主要剖析指

4、標(biāo)1.專業(yè)定位與校企合作關(guān)鍵剖析要素1.2專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施自評結(jié)果要點說明專業(yè)建設(shè)規(guī)劃符合區(qū)域（或行業(yè)）發(fā)展需要，符合學(xué)校辦學(xué)定位和發(fā)展規(guī)劃； 專業(yè)建設(shè)實施方案措施得力，服務(wù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的振興和發(fā)展。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1 “十三五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2）申報各級重點、特色、示范專業(yè)的相關(guān)證明材料；省及學(xué)院的批準(zhǔn)文件（3）近三年專業(yè)教學(xué)改革工作方案主要剖析指標(biāo)1.專業(yè)定位與校企合作關(guān)鍵剖析要素1.3校企合作專業(yè)建設(shè)的機制與途徑自評結(jié)果要點說明（1）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合組織體制機制建設(shè)有創(chuàng)新，專業(yè)建設(shè)委員會工作有成效；（2）在專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、人才培養(yǎng)方案制訂、課程開發(fā)、

5、實踐教學(xué)、實踐基地建 設(shè)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制訂與考核和就業(yè)等方面與行業(yè)企業(yè)進(jìn)行深度合作，實施“雙主體” 育人。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1）學(xué)院、專業(yè)關(guān)于產(chǎn)學(xué)研合作教育、與行業(yè)企業(yè)合作的各種文件（2）專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成員一覽表和工作情況資料（4）校企共建專業(yè)、課程、實習(xí)實訓(xùn)基地及開展訂單教育等合作情況（5）合作單位、企業(yè)一覽表、合作協(xié)議復(fù)印件（6）近三年產(chǎn)學(xué)合作每年工作計劃、總結(jié)主要剖析指標(biāo)1.專業(yè)定位與校企合作關(guān)鍵剖析要素1.4專業(yè)的社會服務(wù)能力建設(shè)自評結(jié)果要點說明（1）落實教師密切聯(lián)系行業(yè)企業(yè)的責(zé)任，引導(dǎo)教師主動為行業(yè)企業(yè)和社會服務(wù)；（2）面向社會開展科技服務(wù)

6、、技術(shù)推廣、技能培訓(xùn)等方面有明顯成果和效益；（3）專業(yè)積極開展多樣化的繼續(xù)教育、專業(yè)國際合作與交流。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1）學(xué)院及系關(guān)于教師密切聯(lián)系行業(yè)企業(yè)責(zé)任的有關(guān)制度及實施情況（2）校企共建技術(shù)應(yīng)用中心、科技合作項目、舉辦培訓(xùn)班等原始資料（3）合作成果及其它相關(guān)佐證材料主要剖析指標(biāo)2.人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新關(guān)鍵剖析要素2.1專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)自評結(jié)果要點說明專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)明確具體、可實現(xiàn)、可檢測，符合 國家規(guī)定、社會需要和學(xué)生的特點。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1關(guān)于專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)

7、格的文字說明（專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)生就業(yè)的工作領(lǐng)域和崗位（群）及其職責(zé)任務(wù)說明，畢業(yè)生知識、技能、職業(yè)素質(zhì)分析）（2）2015、2016屆本專業(yè)學(xué)生參加職業(yè)資格證書考核或職業(yè)技能鑒定統(tǒng)計表（含占畢業(yè)生人數(shù)比例）及佐證材料（包括職業(yè)資格證書樣本或樣本復(fù)印件）主要剖析指標(biāo)2.人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新關(guān)鍵剖析要素2.2人才培養(yǎng)計劃的設(shè)計與實施自評結(jié)果要點說明（1） 積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，形成科學(xué)規(guī)范的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；（2）人才培養(yǎng)方案（計劃）經(jīng)過專業(yè)建設(shè)委員會的充分論證，審批手續(xù)齊全。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1）2015、2016年學(xué)院關(guān)于制訂專

8、業(yè)人才培養(yǎng)方案（計劃）的指導(dǎo)性文件（2）近兩年的專業(yè)人才培養(yǎng)方案（3）本專業(yè)調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)方案的原始資料（4）本專業(yè)把工學(xué)結(jié)合作為切入點的佐證材料（包括：該專業(yè)開展產(chǎn)學(xué)合作事實陳述；產(chǎn)學(xué)合作的協(xié)議書、技術(shù)報告、論文、科研課題統(tǒng)計和成果鑒定報告等；企業(yè)定單培養(yǎng)情況）（5）教學(xué)模式和課程改革成果（包括課題立項及結(jié)題情況）及佐證材料主要剖析指標(biāo)2.人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新關(guān)鍵剖析要素2.3課程體系構(gòu)建自評結(jié)果要點說明根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，構(gòu)建合理的課程體系結(jié)構(gòu)，實現(xiàn) 必備知識學(xué)習(xí)和理論實踐一體化能力培養(yǎng)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。

9、支撐材料目錄：（1）關(guān)于本專業(yè)人才培養(yǎng)模式和構(gòu)建課程體系的論文或?qū)嵺`總結(jié)（2） 開設(shè)選修課一覽表（含課程名稱、限選或任選、學(xué)生選修的班次與人數(shù)）主要剖析指標(biāo)3.核心課程改革與建設(shè)關(guān)鍵剖析要素3.1教學(xué)內(nèi)容改革自評結(jié)果要點說明（1）以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)專業(yè)課程；（2）根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和職業(yè)崗位（群）的任職要求，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo) 準(zhǔn)，選取專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；（3）遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整 合、序化專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1

10、與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程一覽表（2）與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程情況及佐證材料（3）優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)和精品課程建設(shè)佐證材料（4）課程標(biāo)準(zhǔn)主要剖析指標(biāo)3.核心課程改革與建設(shè)關(guān)鍵剖析要素3.2教學(xué)模式、教學(xué)方法手段改革自評結(jié)果要點說明（1）推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、理論實踐一體化等教學(xué)模式及方法，突出學(xué)生的 主體作用；注意運用多元智能理論，因材施教；（2）根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法開展教學(xué)，能有效 設(shè)計“做中學(xué)、學(xué)中做”的情境教學(xué)；（3）教學(xué)手段靈活多樣，能有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行模擬教學(xué)；（4）考核方式靈活、恰當(dāng)，并將行業(yè)企業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)納入考核機制。依據(jù)說明：分項自評正文，圍

11、繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1專業(yè)理論實踐一體化教學(xué)條件建設(shè)材料（2）核心課程整體教學(xué)設(shè)計，單元教學(xué)設(shè)計材料（3）專業(yè)開展“教、學(xué)、做”為一體的情境教學(xué)設(shè)計的典型課程及總結(jié)材料（4）教研室開展課程教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力從而獲得顯著效果的資料，教學(xué)方案設(shè)計方 面的經(jīng)驗、文章、論文等（5）專業(yè)教學(xué)方法和手段靈活多樣，能有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行模擬教學(xué)的總結(jié)（6）專業(yè)考試模式改革的總結(jié)（包含如何將行業(yè)、企業(yè)的評價納入考核機制）（7）開設(shè)課程的考試試卷及質(zhì)量分析材料主要剖析指標(biāo)3.核心課程改革與建設(shè)關(guān)鍵剖析要素3.3教材與教學(xué)資源建設(shè)自評結(jié)果要點說明（1 ）選用先進(jìn)、適用教材，與行業(yè)企業(yè)合

12、作編寫工學(xué)結(jié)合特色教材，課件、案例、習(xí) 題、學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)情境實施指導(dǎo)書等教學(xué)相關(guān)資料齊全，符合課程設(shè)計要求。（2）校企共建共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，以行業(yè)企業(yè)技術(shù)應(yīng)用為重點，建設(shè)涵蓋教學(xué) 設(shè)計、實施、評價的數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源，為師生、行業(yè)企業(yè)和社會學(xué)習(xí)者提供服務(wù)。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1 ）近三年教材選用一覽表（2 ）近三年自編教材一覽表（3 ）典型多媒體教學(xué)課件；專業(yè)核心課程網(wǎng)站、專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)情況主要剖析指標(biāo)4.實踐教學(xué)關(guān)鍵剖析要素4.1實踐教學(xué)體系設(shè)計自評結(jié)果要點說明（1）實踐教學(xué)課程內(nèi)容豐富，與理論教學(xué)密切聯(lián)系，符合人才培養(yǎng)目標(biāo)要求；實踐性教學(xué)

13、課時占總教學(xué)時間的50鳩上；（2）行業(yè)企業(yè)參與實踐教學(xué)方案設(shè)計，與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學(xué)結(jié)合特色教材及 相關(guān)教學(xué)文件；實訓(xùn)實習(xí)的教學(xué)文件齊全。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會工作制度（2）專業(yè)建設(shè)委員會成員一覽表和工作情況資料（3）專業(yè)的各課程實驗、實訓(xùn)項目開出率統(tǒng)計表（4）各專業(yè)綜合實踐項目一覽表（名稱、訓(xùn)練內(nèi)容、方法、學(xué)時數(shù)、開設(shè)學(xué)期、訓(xùn)練效果等）（5）本專業(yè)行業(yè)、企業(yè)參與實踐教學(xué)方案設(shè)計總結(jié)材料及成果過程材料（6）與行業(yè)、企業(yè)合作編寫相關(guān)教學(xué)文件、工學(xué)結(jié)合特色教材統(tǒng)計表及樣本（7）實踐教學(xué)教材及相關(guān)教學(xué)文件（指導(dǎo)書等）主要剖析指標(biāo)4.實踐教

14、學(xué)關(guān)鍵剖析要素4.2頂崗實習(xí)自評結(jié)果要點說明（1）頂崗實習(xí)覆蓋率咼、效果好；頂崗實習(xí)時間原則上不少于半年；（2）頂崗實習(xí)管理制度健全，規(guī)范實施；學(xué)生在頂崗期間有明確的工作任務(wù)和學(xué) 習(xí)目標(biāo)，有同行業(yè)企業(yè)共同考核評價的標(biāo)準(zhǔn)及措施。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1專業(yè)實習(xí)基地一覽表、協(xié)議書及其他佐證材料（2）專業(yè)學(xué)生實習(xí)單位、崗位統(tǒng)計表（專業(yè)、學(xué)生、實習(xí)單位、崗位、企業(yè)指導(dǎo)教師、學(xué)校指 導(dǎo)教師）（3） 本專業(yè)半年以上實習(xí)學(xué)生占2011、2012屆畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計表（4）專業(yè)2015、2016年屆實習(xí)學(xué)生被頂崗實習(xí)單位錄用比例統(tǒng)計表（5）頂崗實習(xí)管理制度及執(zhí)行情況（6）專

15、業(yè)實習(xí)記錄樣本、實習(xí)報告樣本（7）實習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）、學(xué)生實習(xí)評定表復(fù)印件（3份）（8）2015、2016年實習(xí)工作安排及總結(jié)主要剖析指標(biāo)4.實踐教學(xué)關(guān)鍵剖析要素4.3實踐教學(xué)條件自評結(jié)果要點說明（1）探索建立“校中廠”、“廠中?！睂嵙?xí)實訓(xùn)基地；校內(nèi)、外實習(xí)基地條件能 夠滿足教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；實踐教學(xué)經(jīng)費有保障；（2）積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)或仿真實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，尋求行業(yè) 企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，參與實踐教學(xué)條件建設(shè)；（3）校外實踐教學(xué)基地布點合理，功能明確，為實踐教學(xué)提供真實的職業(yè)環(huán)境， 能夠滿足學(xué)生了解行業(yè)企業(yè)實際、職業(yè)體驗、頂崗實習(xí)的需要。依據(jù)說明：分項自評正

16、文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1校內(nèi)實訓(xùn)基地滿足教學(xué)需要的說明（提供文字資料）（2）本專業(yè)設(shè)置的校內(nèi)實驗 （訓(xùn)）室一覽表（3）校內(nèi)實驗（訓(xùn)）室管理制度（4）本專業(yè)各年級實踐教學(xué)安排表（5）校內(nèi)實訓(xùn)基地管理人員一覽表（6）校內(nèi)實訓(xùn)基地實訓(xùn)記錄（7）本專業(yè)有關(guān)的校內(nèi)實驗（訓(xùn)）室教學(xué)儀器設(shè)備配備一覽表（標(biāo)明儀器設(shè)備名稱、型號、購 入時間、價值、主要功能等）（8）本專業(yè)有關(guān)的校內(nèi)實驗（訓(xùn)）室軟件配備一覽表（標(biāo)明名稱、購入時間、主要功能等）（9）本專業(yè)校外實訓(xùn)基地一覽表（10）學(xué)生校外實習(xí)管理規(guī)定（11）學(xué)生校外實習(xí)安全管理制度（12）校外實訓(xùn)基地協(xié)議書及相關(guān)文件（13）校外實訓(xùn)基地管理規(guī)章

17、制度、有關(guān)會議或工作記錄（14）本專業(yè)利用校外實踐基地進(jìn)行實習(xí)教學(xué)的計劃安排、實施過程及實習(xí)效果的原始資料（15）本專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)報告（提供一部分樣本）主要剖析指標(biāo)4.實踐教學(xué)關(guān)鍵剖析要素4.4職業(yè)資格證書獲取自評結(jié)果要點說明（1）建立與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的職業(yè)資格證書或技能考核鑒定制度和機制。（2） 獲取相應(yīng)職業(yè)資格證書（社會有鑒定途徑）的人數(shù)達(dá)到畢業(yè)生的98%以上。（3）專業(yè)學(xué)生積極參與各級職業(yè)技能競賽，成績好。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1學(xué)院建立的與本專業(yè)相匹配的職業(yè)技能測試題庫（2）2014、2015、2016屆本專業(yè)學(xué)生參加職業(yè)資格證書考核或

18、職業(yè)技能鑒定統(tǒng)計表（含占畢業(yè)生人數(shù)比例）及佐證材料（包括職業(yè)資格證書樣本或樣本復(fù)印件）（3）本專業(yè)學(xué)生參與職業(yè)技能競賽及獲獎情況統(tǒng)計表、證書（或復(fù)印件）主要剖析指標(biāo)5.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊關(guān)鍵剖析要素5.1教學(xué)團(tuán)隊結(jié)構(gòu)自評結(jié)果要點說明（1）教學(xué)團(tuán)隊具有“雙師型”特點；專業(yè)專任教師的學(xué)緣、年齡、學(xué)歷、學(xué)位、 職稱及“雙師”素質(zhì)比例合理；兼職教師比例及質(zhì)量適應(yīng)教學(xué)改革要求；（2）基礎(chǔ)性課程以具有專業(yè)背景的校內(nèi)專任教師主講為主；（3）實踐性課程主要由行業(yè)企業(yè)（含校內(nèi)）技術(shù)技能骨干兼職教師講授為主。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1）學(xué)院選拔專業(yè)帶頭人和骨干教師的有關(guān)文件；（2）

19、 專業(yè)教師隊伍一覽表（標(biāo)明“教師類別”-校內(nèi)專任、校內(nèi)兼課、校外兼課、校外兼職； 姓名、性別、年齡、畢業(yè)學(xué)校、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、擔(dān)任課程、是否雙師）及佐證材料（3）本專業(yè)帶頭人、教研室負(fù)責(zé)人、課程和實踐教學(xué)骨干等專任教師一覽表（包括姓名、性別、 出生年月、專業(yè)、職稱、職務(wù)、雙師類別、教學(xué)或?qū)嵺`指導(dǎo)任務(wù)、相關(guān)職業(yè)經(jīng)歷等）；（4）本專業(yè)青年教師（40周歲以下）研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位人員統(tǒng)計表、在讀研究生人員統(tǒng)計表及相關(guān)證明（統(tǒng)計青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例，附學(xué)歷學(xué)位證書的復(fù)印件，在讀證明等）（5）本專業(yè)高級職稱教師統(tǒng)計表及相關(guān)證明材料（統(tǒng)計高級職稱比例，附資格證書復(fù)印件等）（6）本

20、專業(yè)兼職教師一覽表（姓名、性別、年齡、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、所學(xué)專業(yè)、從事工作、 職業(yè)資格證書、來源、擔(dān)任本專業(yè)教學(xué)工作的情況等）主要剖析指標(biāo)5.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊關(guān)鍵剖析要素5.2教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)自評結(jié)果要點說明（1）“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)有規(guī)劃，有保障措施；（2）專任教師雙師素質(zhì)提升及增加行業(yè)企業(yè)一線工作經(jīng)歷有制度，實施效果好；（3） 兼職教師聘用規(guī)范，重視對兼職教師教學(xué)效果的考察及教學(xué)能力的培訓(xùn)。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1）院、系部關(guān)于師資隊伍（教學(xué)團(tuán)隊）建設(shè)與管理的有關(guān)制度文件（2）學(xué)院師資隊伍建設(shè)規(guī)劃以及保障機制（引進(jìn)、培訓(xùn)、考核、激勵）相關(guān)文件（3）專業(yè)教師

21、參加業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)位進(jìn)修、頂崗實踐一覽表及相關(guān)文件、政策（4）學(xué)院和系關(guān)于兼職教師隊伍建設(shè)的規(guī)劃和措施（5）新教師培訓(xùn)的時間、內(nèi)容等相關(guān)資料（6）系部指導(dǎo)青年教師的計劃、過程資料、總結(jié)等（7）省、院級優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊申報材料、批準(zhǔn)文件以及建設(shè)方案主要剖析指標(biāo)5.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊關(guān)鍵剖析要素5.3教學(xué)團(tuán)隊素質(zhì)與水平自評結(jié)果要點說明（1）有較高水平的專業(yè)雙帶頭人；行業(yè)企業(yè)帶頭人較好地發(fā)揮作用；（2）師德建設(shè)成效顯著；教學(xué)團(tuán)隊學(xué)生評價滿意率高；（3）專業(yè)課專任教師積極參與行業(yè)企業(yè)的技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)工作；（4）兼職教師在專業(yè)和課程建設(shè)與人才培養(yǎng)中作用發(fā)揮好，承擔(dān)專業(yè)課程學(xué)時比例逐年增加，省級示范專業(yè)達(dá)到40%

22、以上。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1反映專業(yè)帶頭人、教研室負(fù)責(zé)人、課程和實踐教學(xué)骨干、兼職教師相關(guān)素質(zhì)或?qū)I(yè)能力的 證書、文件的復(fù)印件及相關(guān)佐證材料；反映上述人員相關(guān)職業(yè)經(jīng)歷的有關(guān)材料（2）省、院級教學(xué)名師的批準(zhǔn)文件及個人典型資料（3）學(xué)院和系師德、師風(fēng)建設(shè)情況的活動記錄資料、師德建設(shè)總結(jié)（4）本專業(yè)教師與企業(yè)合作開發(fā)項目、為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的相關(guān)資料（5）本專業(yè)專任教師科研情況一覽表（近三年論文論著類科研成果統(tǒng)計、近兩年課題類科研成 果統(tǒng)計、近三年獲獎類科研成果統(tǒng)計）（列出項目名稱、立項情況、內(nèi)容、進(jìn)展情況、成果等）（6） 本專業(yè)專任教師教改情況（包括專業(yè)專

23、任教師教改基本情況、近三年教師參加各種競賽（科 技、教學(xué)、專業(yè)技能）或指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽獲獎情況、學(xué)院組織的各類大獎賽情況、近三年教師獎懲情況統(tǒng)計表及相關(guān)的處理文件和獲獎證書）（7）本專業(yè)教師受各類表彰情況一覽表主要剖析指標(biāo)6.教育思想轉(zhuǎn)變與教學(xué)管理關(guān)鍵剖析要素6.1教育思想轉(zhuǎn)變自評結(jié)果要點說明（1）樹立以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的教育觀念；樹立了大眾化高等教育觀；（2）重視終身學(xué)習(xí)、建構(gòu)主義、多元智能等教育理論的學(xué)習(xí)和運用；（3）重視現(xiàn)代職業(yè)教育理論的學(xué)習(xí)和運用。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1專業(yè)教學(xué)文件體現(xiàn)教育理念的總結(jié)材料（2）教師開展教育理論研究

24、和應(yīng)用的情況主要剖析指標(biāo)6.教育思想轉(zhuǎn)變與教學(xué)管理關(guān)鍵剖析要素6.2教研教改成果自評結(jié)果要點說明教研教改有計劃、有落實；有咼等職業(yè)教育教學(xué)研究課題及成果。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1）近三年各學(xué)期教研室教研活動計劃（2）高等職業(yè)教育研究相關(guān)課題及論文一覽表主要剖析指標(biāo)6.教育思想轉(zhuǎn)變與教學(xué)管理關(guān)鍵剖析要素6.3教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控自評結(jié)果要點說明（1）教學(xué)管理制度完備、規(guī)范，管理機構(gòu)健全、隊伍結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)基本文件齊 備，教學(xué)管理手段先進(jìn)，教學(xué)檔案管理規(guī)范；（2） 多元化質(zhì)量監(jiān)控制度建設(shè)完善，教學(xué)質(zhì)量保障體系健全， 教學(xué)運行平穩(wěn)有序。（3） 建立了社會需求調(diào)研

25、、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和新生素質(zhì)調(diào)研制度，且實施良好。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1教學(xué)管理、學(xué)生管理制度匯編（2）院、系兩級教學(xué)管理組織系統(tǒng)及管理隊伍統(tǒng)計（3）院、系兩級學(xué)生管理組織系統(tǒng)及管理隊伍統(tǒng)計（4）學(xué)院制定的關(guān)于各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（5）系部有關(guān)教學(xué)工作、教學(xué)管理的文件材料、會議記錄（6）行業(yè)企業(yè)專家參與專業(yè)教學(xué)監(jiān)控的材料（7）近兩年系部和教研室負(fù)責(zé)人聽課記錄（8）教師聽課、評課記錄（9）期初、期中、期末教學(xué)檢查的通知及檢查統(tǒng)計材料、總結(jié)（10）教師調(diào)、代、停課的審批材料（11）建立學(xué)生教學(xué)信息員制度及開展學(xué)生信息員活動的原始材料（12）學(xué)生評教統(tǒng)計分

26、析、總結(jié)及原始資料（學(xué)生評教座談會資料）（13）學(xué)生對授課教師進(jìn)行綜合測評匯總表（14）學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)機構(gòu)組成人員一覽表（15）督導(dǎo)工作安排表（16）學(xué)院建立的社會需求調(diào)查、畢業(yè)生追蹤調(diào)查和新生素質(zhì)調(diào)查的制度及相應(yīng)報告主要剖析指標(biāo)6.教育思想轉(zhuǎn)變與教學(xué)管理關(guān)鍵剖析要素6.4專業(yè)經(jīng)費投入自評結(jié)果要點說明日常教學(xué)經(jīng)費能保證正常教學(xué)；每年投入必要的專業(yè)建設(shè)專項經(jīng)費。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1）日常教學(xué)經(jīng)費能保證正常教學(xué)的情況（2）近3年投入必要的專業(yè)建設(shè)專項經(jīng)費情況主要剖析指標(biāo)7.人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)鍵剖析要素7.1基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能自評結(jié)果要點說明（1）學(xué)生必備的知識

27、學(xué)習(xí)達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求；（2）學(xué)生實際動手能力強，實訓(xùn)、實習(xí)項目能夠體現(xiàn)典型職業(yè)工作過程特征；（3）相適應(yīng)的職業(yè)資格證書或技能鑒定證書獲取率高，職業(yè)技能競賽獲獎率高。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1）各門理論課的考試、考查成績單（2）各門理論課（考試課）的試卷分析（3）各門實踐課程的考試、考查成績單（4）畢業(yè)論文的通知、要求、規(guī)定等（5）畢業(yè)論文成績統(tǒng)計（6）校內(nèi)、外實習(xí)實訓(xùn)的要求、規(guī)定、考核標(biāo)準(zhǔn)等主要剖析指標(biāo)7.人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)鍵剖析要素7.2關(guān)鍵能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)自評結(jié)果要點說明（1）校園文化建設(shè)和專業(yè)文化建設(shè)成效顯著；（2）各類課程重視關(guān)鍵能力培養(yǎng)；開設(shè)

28、質(zhì)量較高的人文素質(zhì)教育選修課和人文、 社會科學(xué)、自然科學(xué)講座；學(xué)生全員參與內(nèi)容豐富的課余科技、文體和社會實踐活 動；（3）學(xué)生具有良好的職業(yè)道德及公民道德修養(yǎng)；身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)，心理健康。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1）校園文化建設(shè)的相關(guān)材料（2）對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的總結(jié)材料（3）德育工作和素質(zhì)教育工作的有關(guān)總結(jié)材料（4）本專業(yè)學(xué)生社團(tuán)活動、科技活動、文藝體育活動等課余文化生活和學(xué)生參加社會實踐活動 的相關(guān)資料（5）學(xué)生科技文化作品成果及獲獎情況（6）本專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)工作和達(dá)標(biāo)測試有關(guān)資料（7）開展學(xué)生心理健康教育和心理咨詢工作、安全、衛(wèi)生教育的有關(guān)資料（8

29、）學(xué)生參加省或社會英語應(yīng)用能力、計算機等級測試狀態(tài)統(tǒng)計表主要剖析指標(biāo)7.人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)鍵剖析要素7.3學(xué)生滿意度自評結(jié)果要點說明隨機調(diào)查本專業(yè)學(xué)生對教學(xué)的滿意程度。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1系部近兩年召開的學(xué)生座談會記錄（2）學(xué)生信息員教學(xué)情況反饋（3）本專業(yè)教師近三年學(xué)生評教情況（調(diào)查問卷、小結(jié)等有關(guān)資料）主要剖析指標(biāo)7.人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)鍵剖析要素7.4畢業(yè)生就業(yè)與社會聲譽自評結(jié)果要點說明（1） 招生第一志愿上線率與報到率高；對每屆新生進(jìn)行入學(xué)基礎(chǔ)和素質(zhì)調(diào)研分析。（2）高度重視就業(yè)工作，就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作經(jīng)?；⒅贫然?，就業(yè)舉措有創(chuàng)新， 效果顯著；就業(yè)率高

30、，就業(yè)質(zhì)量好。（3）專業(yè)畢業(yè)生的社會評價，專業(yè)社會服務(wù)的回報及評價。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：（1）2015、2016年本專業(yè)招生計劃、錄取人數(shù)、錄取新生報到率統(tǒng)計表（2）2015、2016年本專業(yè)畢業(yè)生及其就業(yè)單位一覽表、就業(yè)率統(tǒng)計表（包括簽約率、上崗待 簽約率、自主創(chuàng)業(yè)率、升學(xué)、出國率）（3）畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議（復(fù)印件）（4） 省級教育行政部門公布的2015、2016年度就業(yè)率排名順序的相關(guān)文件（5）社會各界、相關(guān)媒體對本系及本專業(yè)人才培養(yǎng)、辦學(xué)水平和效果的報道（6）社會各界、各類媒體對本系學(xué)生的報道（含歷屆畢業(yè)生和在校生）（7）近年本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生（典型）事

31、跡介紹（科級以上干部、基層單位業(yè)務(wù)技術(shù)骨干、個人 創(chuàng)業(yè)成績突出；有其它突出成績者）（8）2015、2016年本專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告及原始資料（調(diào)查訪談記錄及圖片資料）（9）2015、2016年社會對本專業(yè)畢業(yè)生稱職狀況評價的原始資料及匯總分析報告（10）系畢業(yè)生就業(yè)工作機構(gòu)與人員名單（院、系級文件）、章程、會議記錄等（11）學(xué)院和系關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)工作的相關(guān)文件、規(guī)定及相關(guān)專題工作會議紀(jì)要（12）系部開展畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作的原始材料及相關(guān)總結(jié)等主要剖析指標(biāo)8.人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)鍵剖析要素8.1專業(yè)特色或創(chuàng)新項目自評結(jié)果要點說明專業(yè)特色是專業(yè)在長期建設(shè)發(fā)展過程中，不斷豐富、積淀形成的專業(yè)獨特優(yōu)

32、質(zhì) 風(fēng)貌。特色有一定的穩(wěn)定性并應(yīng)取得了一系列社會廣泛公認(rèn)的標(biāo)志性成果。從專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式及教學(xué)方法、 生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)及鑒定、“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊、實踐 教學(xué)條件、社會服務(wù)能力等方面體現(xiàn)出特色。（不要求面面俱到）專業(yè)創(chuàng)新是專業(yè)在建設(shè)發(fā)展過程中，針對人才培養(yǎng)各方面的重點、難點問題， 以及根據(jù)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)律和趨勢所做的前瞻性的研究和實踐，產(chǎn)生明顯的效果。依據(jù)說明：分項自評正文，圍繞要點說明展開自評。支撐材料目錄：專業(yè)特色可能體現(xiàn)在不同層面：（1）體現(xiàn)在總體上的辦學(xué)定位、辦學(xué)觀念、指導(dǎo)思想；（2）體現(xiàn)在教育上的特色一一教育模式、

33、特色專業(yè)、人才特色等；（3）體現(xiàn)在教學(xué)上的特色一一課程體系、教學(xué)方法、實踐環(huán)節(jié)等；（4）體現(xiàn)在教學(xué)管理上的特色一一科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理制度、運行機制等。各專業(yè)負(fù)責(zé)人應(yīng)從辦學(xué)定位、辦學(xué)觀念、指導(dǎo)思想、教育模式、特色專業(yè)、人才特色，課程體 系、教學(xué)方法、實踐環(huán)節(jié)，科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理制度、運行機制等方面提煉特色材料。三、為專家組現(xiàn)場考察專業(yè)剖析工作應(yīng)準(zhǔn)備的信息資料專業(yè)剖析的 8 項主要剖析指標(biāo)和 26 項關(guān)鍵剖析要素所列出的重點考察內(nèi)容， 所涉及的 相關(guān)信息資料一般應(yīng)按照學(xué)校常態(tài)化管理規(guī)范進(jìn)行歸檔管理。 有些重點考察內(nèi)容的信息可通 過采集平臺的數(shù)據(jù)獲得；專業(yè)所在教學(xué)系應(yīng)該保存部分常用的信息資料。專業(yè)基

34、本狀態(tài)信息資料需單獨準(zhǔn)備：（1）專業(yè)建設(shè)機構(gòu)組成人員基本狀況一覽表（ 姓名、性別、年齡、學(xué)歷、學(xué)位、職務(wù)、職稱、分管工作、兼課周學(xué)時 ） 。（2）專業(yè)任課專任教師（含校內(nèi)兼課教師）一覽表（ 姓名、性別、年齡、學(xué)歷、學(xué)位或在讀學(xué)位、職稱，承擔(dān)的理論課程和實踐環(huán)節(jié)名稱，是否具有雙師素質(zhì)等） 。（3）專業(yè)行業(yè)企業(yè)兼職教師一覽表 （ 姓名、性別、年齡、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、工種及 等級，承擔(dān)的理論課程和實踐教學(xué)環(huán)節(jié) ） 。（4）學(xué)校常規(guī)管理使用的分專業(yè)、年級、班級、帶學(xué)號的學(xué)生名單。（5）人才培養(yǎng) 計劃（或方案） 、課程標(biāo)準(zhǔn) （或教學(xué)大綱） 。四、評估考察專家組專業(yè)剖析工作建議1專家組剖析專業(yè)一般為 2

35、個，辦學(xué)規(guī)模小、專業(yè)類別少的學(xué)?？善饰?1 個專業(yè)。在 征求學(xué)校意見的基礎(chǔ)上確定重點剖析專業(yè)， 不同定位學(xué)?？刹扇〔煌拇_定思路， 其中必選 有能夠體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和建設(shè)水平的 特色重點專業(yè) 。2根據(jù)學(xué)校和專業(yè)的定位，對采集平臺中相關(guān)專業(yè)的狀態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析。3.聽取專業(yè)帶頭人匯報（不超過15分鐘，建議利用多媒體 PPT陳述稿）。4與專業(yè)任課教師和學(xué)生進(jìn)行個別深度訪談，訪談教師要兼顧職務(wù)、職稱、年齡、課 程類型等；根據(jù)需要也可進(jìn)行課程組教師和學(xué)生的集體專題深度訪談。5. 根據(jù)現(xiàn)行課表選擇所剖析專業(yè)的任課教師和課程進(jìn)行說課和研討；其中必有學(xué)校推 薦的專業(yè)核心課程。6. 根據(jù)需要實地考察專業(yè)實訓(xùn)條件，重點考察以典型工作任務(wù)分析為基礎(chǔ)，具有職業(yè) 氛圍特點的實訓(xùn)基地 （如“校中廠”、“廠中?！睂嵙?xí)實訓(xùn)基地） 。7. 針對專業(yè)主要剖析指標(biāo)和關(guān)鍵剖析要素，查閱常態(tài)化管理的相關(guān)原始資料。8. 專業(yè)剖析專家在準(zhǔn)確掌握所剖析專業(yè)實際狀態(tài)的