任性的危害與矯正-習慣養(yǎng)成

1、任性的危害與矯正-習慣養(yǎng)成現(xiàn)在，家長們把孩子看得特別的珍貴，養(yǎng)得也太嬌氣。特別是獨生子女的家 長，簡直不知道怎樣愛孩子才好。在日常生活中，不管孩子在物質(zhì)生活和精神生 活上的要求是否合理，是有害還是有益，一概給以滿足，以為孩子的任何要求都 是“天然的合理”。家長認為只有這樣做才是真正地愛孩子，其實是在害孩子， 給孩子制造痛苦。大家知道，兒童時期孩子的可塑性相當強， 對孩子進行什么樣的教育，就會 產(chǎn)生相應的效果。家長無原則地遷就、放任、姑息。久而久之，就會使孩子在思 想上形成錯誤的觀念，認為沒有自己達不到的目的。于是，便常常向家長提出非 分的要求，比如，認準了非要某某人喂他，他才吃飯，換了人喂他就

2、不吃；喜歡 穿的衣服，穿上了就不脫，臟了也不換；吃東西桃食、偏食，愛吃什么就吃個沒 夠，不愛吃的東西，就一口也不吃；到了商店，見什么就要買什么，不給買他就 撒潑、打滾、哭鬧，等等。這樣就使孩子養(yǎng)成了任性的毛病。任性的孩子，完全沒有自我克制的能力，為所欲為，不能忍受外來的任何約束。他們的愿望和要求，帶有極大的主觀主義的色彩。不管正確與否，也不管是合理還是不合理，是有益還是有害，客觀條件允許還是不允許，只要是他想做的 事，就非得做不可。然而，周圍的一切不都是為滿足他們的種種需要和要求而存 在的，周圍的人也不能完全聽從他們的“支配”和“調(diào)遣”。因此，任性的孩子在日常生活中會經(jīng)常碰釘子、 遭挫折。他們

3、事事都不順心，不能隨心所欲，會感到非常痛苦，對他們的身體和心理都會產(chǎn)生不良的影響。 而 他們又不能對自己的心理做主動的調(diào)整， 時間長了就難免發(fā)生心理的疾病，如憂 郁、狂躁等病癥。法國教育家盧棱說過：“你知道不知道用什么方法準能使你的孩子得到痛苦？這個方法是：百依百順。因為有種種滿足他欲望的便利條件， 所以他的欲望將無 止境地增加。結(jié)果，使你遲早終有一天不能不因為無能為力而表示拒絕；但是， 由于他平素沒有受到過你的拒絕，突然碰了這個釘子，將比得不到他所希望的東西還感到痛苦?！北R梭認為，家長過分放任、遷就孩子，就會助長孩子不合理的欲望，強化他們的為所欲為。而屢屢遭受挫折，他們所得文章來源網(wǎng)，僅供分

4、享學習參考要你的手表，接著，他又想要空中的飛鳥，想要天上閃爍的星星；他看見什么就到的只能是痛苦。他舉例說:“起初，他想得到你手中的手杖，轉(zhuǎn)眼之間他又想要什么?！彼€說：“有的孩子竟想叫人一下子把房子推倒， 競要人把鐘樓上的風 標拿下來給他，竟要人攔住進中的軍隊，好讓他們多聽一會兒行軍的鼓聲？?他們 偏要那些不可能得到的東西，從而處處遇到抵觸、障礙、困難和痛苦。成天啼哭， 成天不服管教，成天發(fā)脾氣，他們的日子就是在哭泣和牢騷中度過的； 像這樣的 人是很幸福的嗎？”的確，任性的孩子每天都生活在痛苦之中。我們家長的責任是給孩子創(chuàng)造幸福。要實現(xiàn)這種愿望，就要努力避免養(yǎng)成孩 子任性的毛病。平時對孩子要嚴

5、格要求，不遷就，不放任，不姑息，對他們的要 求和欲望，不能百依百順。正確的合理的有益的要求，可以滿足；不正確、不合 理、無益的要求和欲望。一定不能滿足。一開頭，可能孩子不太適應家長的拒絕， 慢慢地就會逐步適應了，就會培養(yǎng)出自我克制能力了。家長若是真正愛自己的孩 子，對孩子的無理要求就要斷然拒絕，不要心軟。如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成了任性的毛病怎么辦？有的家長認為，對待任性的孩子，就得要針鋒相對，“寸土不讓”。孩子要怎 么做，我偏不那樣做；孩子匱3 J要什么，我就偏不給他什么。以為這是對孩子的嚴格要求，只有這樣才能把孩子任性的毛病給“治”過來。其實，不見得能如愿以償。對已經(jīng)養(yǎng)成任性毛病 的孩子，采取針鋒相

6、對的態(tài)度，可能會在一時一事上起點作用， 不可能從根本上 解決問題。因為有的孩子的任性，是家長遷就放任給“引發(fā)”出來的，有的則是 家長跟孩子“叫勁”給“激發(fā)”出來的。家長跟任性的孩子“叫勁”，很可能成為對孩子的一種“暗示”，使得孩子更加任性。不僅如此，家長運用自己的權(quán)威， 強行征服孩子，孩子的思想沒有被打通，情緒沒有被調(diào)整過來，屢屢被家長的強 權(quán)所壓制，弄不好還會發(fā)生心理疾病。我認為最好不用這種方式方法。兒童的注意力不太穩(wěn)定，在一定時間內(nèi)不易把注意力集中在某一個對象或活 動上。由于另外的刺激或條件的影響，很容易把注意力轉(zhuǎn)移到另外一個對象或活 動上去。當孩子的任性發(fā)作時，道理講不通，說也說不服，家

7、長可以根據(jù)孩子的 需要或興趣，以另外的對象或活動引誘他，吸引他，來滿足孩子另外的需要和欲 望。等他的情緒平靜下來以后，另謀教育機會再進行說服教育。比如，家長帶孩 子到了商店，在玩具柜臺前，他是見什么就要買什么。你不想給他買，或是沒有帶足錢，不能買。孩子不干，賴在那里不走，甚至躺在地上打滾、撒潑。遇到這 種情況怎么辦？你打他，他會當著眾人的面有恃無恐地給你鬧個沒完。 在這種情況下，家長最好是采取轉(zhuǎn)移注意力的方式方法。比如，可以對孩子說：“你這樣鬧，你看人家叔叔、阿姨、小朋友都笑話你了?！被蛘哒f：“你看你的衣服給弄臟了，明天怎么上幼兒園呢？ ”或 者說：“媽媽今天錢帶得不夠，下星期咱們再買好嗎？”這樣，就很可能誘導孩 子放棄原來的要求。事后回到家再對