創(chuàng)新學校工會活動模式激發(fā)基層工會活力

1、僅供個人參考For personal use only in study and research; notfor commercial use與時具進激發(fā)基層工會活力賀家田學校 尹承強?學校，教職工是辦學的主體，如果沒有廣大教職工的支持和參與， 不發(fā)揮教職工的主人翁作用，學校的建設和發(fā)展將是一句空話。教育 工會是工會組織密切聯(lián)系群眾，開展多項工作的實踐者?；鶎庸?無活力，對調動廣大教職工的積極性，對學校的教育教學工作有十分 重要的影響。所以在新形勢下，我們工會工作要與時俱進，創(chuàng)新學校 工會活動模式，激發(fā)基層工會活力。一、學習型、知識型工會組織，是工會激發(fā)活力的源泉。一個有作為的工會，一定

2、是學習型、 知識型的工會。教職工只有 不斷學習，接受新思想、新理念，掌握先進的教育教學技能，才能適 應時代要求，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，這樣的工會才是活力四射 的工會?！耙粋€優(yōu)秀或成功的教師應該具備各方面的專業(yè)要求，概括起來 包括了三個方面：專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情意?！睂W校工會就是 要“始終把提高職工隊伍整體素質作為工會長期的戰(zhàn)略任務”。為此,我校工會組織了“教育思想大討論、專業(yè)知識大學習、專業(yè)技能大練 兵”三大活動。通過各項活動，教職工的教育思想更適應了時代的要 求，專業(yè)知識、專業(yè)技能有了很大的提高，工會組織充滿了活力。二、師德師風建設，是增強教育工會活力的根本。一支師德高尚的教師隊伍

3、，是具有活力的隊伍。建設一支師德高 尚，適應現(xiàn)代社會的教師隊伍是推進素質教育的需要， 是改革發(fā)展的大計，為此，教育工會應幫助教師轉變教育觀念，開展以愛生為主題 的師德教育，使教師端正教育思想，真心實意的關心、愛護、培養(yǎng)教 育每一名學生。我校組織教師學習中華人民共和國教師法、中華人民共和國教育法、義務教育法、未成年人保護法、學 生傷害事故處理辦法等等法律法規(guī)，提高教師的法律意識。組織教 師認真學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、公民道德建設實施綱要， 力戒體罰和變相體罰，嚴肅工作紀律。通過系列教育，鑄師魂，育師 德，樹師表，正師風，練師能，從而增強教育工會的活力。真正做到 了讓社會滿意、讓家長放心、讓學

4、生成才。三、圍繞學校的中心任務正常開展是工會活力常駐的基礎。學校的中心工作是教育教學工作，各教育工會要以端正教職工教 育思想、優(yōu)化教育教學手段、提高教育教學技能、增強教育教學效果 為出發(fā)點，開展形式多樣的活動。如為提高課堂教學效果，可以進行 “課堂教學大比武”、“教師基本功競賽”等活動。為端正教育思想， 可組織教師進行“教育思想大討論”、“聽講座”等活動，為提高教 育教學技能，可進行“電教課件制作競賽、上好電教課”等活動。為 提高教師教科研水平，可進行“論文評選”、“課題申報”等活動。當圍繞教育教學工作開展活動時，教職工的工作才能充滿活力， 他們才有鍛煉自己、展示自己的舞臺。四、增強維權實效是

5、工會激發(fā)活力的保障。在新的形勢下，工會工作的領域、對象、內容和方式都發(fā)生了重 大變化，工會維護職工合法權益參與協(xié)調勞動關系責任加重，學校工會從單位實際出發(fā)，拓寬維權途徑，完善維權方式 ，增強維權實效， 切實加強維權機制建設，最大限度調動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造 性。我校工會進一步完善教職工代表大會制度，切實保障教職工參與 學校民主管理和民主監(jiān)督，保證教職工對學校重大事項決策的知情權 和民主參與權。全面實行校務公開制度，學校改革和發(fā)展的重大決策、 學校的財務收支情況、福利待遇以及涉及教職工利益的其他事項，及 時向教職工公布。我校還注重關心教職工的生活和教職工的健康， 為教職工創(chuàng)造良 好的工作環(huán)境

6、和生活環(huán)境。如為教職工進行體檢，為貧困家庭送溫暖、 為離、退休教師拜年等，通過辦實事、解難題，真正把教職工的生活 保障工作落到實處。這些做法讓教職工感到溫暖，從而增強工會組織 的凝聚力和向心力，這是工會活力的保障。五、開展多種形式的文體活動是增強教育工會活力的催化劑。教育工會是素質較高的群體，他們中有各類文體活動的愛好者， 也喜歡各類文體活動。所以教育工會應積極開展一些內容豐富、 形式 多樣、參與面廣的文體活動。因此我校工會經常組織教師籃球賽、乒 乓球賽、棋牌賽、各種知識競賽、進行多媒體教學等等，同時積極組 織教師參加上級工會組織的各類賽事， 通過參加各類健康向上的文體 娛樂活動，既鍛煉了教職

7、工身體，又豐富了教職工的文化生活，激發(fā) 了他們的工作熱情和積極性，增強了工會活力。總之，激發(fā)基層教育工會的活力是一個永恒的研究課題， 應隨著 時代的要求不斷更新模式。我認為，凡有利于教育事業(yè)發(fā)展，有利于 維護教職工利益，協(xié)調、穩(wěn)定勞動關系，有利于提高工會凝聚力的做 法都可以大膽嘗試、大膽運用。僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f Studier, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commercial