歷史教學(xué)中對學(xué)習(xí)愛好培育

1、歷史教學(xué)中對學(xué)習(xí)愛好培育長期以來，初中歷史教學(xué)由于種種原因成為“死記硬背”的代名詞。在進行歷史課堂教學(xué)時，基本上都是這樣一種模式：老師在課堂上把主要的知識講一下，讓學(xué)生去讀去背。老師講的少，學(xué)生讀的時間多，這樣時間一長，學(xué)生覺得枯燥無味，容易失去學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果也不好。在近些年的教學(xué)中，筆者嘗試著改進傳統(tǒng)的教學(xué)方法中的弊端，開始在教學(xué)中實施創(chuàng)新，注意在課堂中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有以下幾點體會。 一、歷史教學(xué)必須與現(xiàn)實相結(jié)合 首要解決的問題是讓學(xué)生從思想上抹去“歷史無用論”，讓學(xué)生們深刻認(rèn)識到歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系是非常緊密的，要不失時機地，有意識地加強同現(xiàn)實問題的聯(lián)系。例如：林則徐的禁煙和現(xiàn)

2、在的禁毒以及遠(yuǎn)離毒品的教育；第一個租界地上海和它今天的繁榮；俄國近代侵占中國的領(lǐng)土和正在談判的中俄劃界問題；近代海關(guān)管理權(quán)的喪失和遠(yuǎn)華走私；清政府對販賣華工的態(tài)度和當(dāng)今的伊拉克人質(zhì)事件；近代外國對中國的資本輸出和現(xiàn)在中國的對外開放政策等等?？傊?，太多太多的聯(lián)系，這對轉(zhuǎn)變學(xué)生對歷史學(xué)科的“傳統(tǒng)觀念”有非常大的幫助，這是極為重要的! 二、導(dǎo)入語設(shè)計要有吸引力 上歷史課如何吸引學(xué)生注意力呢?其中的一個關(guān)鍵在于教師的開課導(dǎo)言即導(dǎo)入語上。導(dǎo)入語要新奇、有趣，能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能收到較好的教學(xué)效果。教師不僅僅是教書匠，還應(yīng)該是個演員。在歷史課堂教學(xué)這個大“舞臺”上，歷史教師既是導(dǎo)演，又是演

3、員，與學(xué)生(演員)共演一臺戲，為學(xué)生積極學(xué)習(xí)，主動參與課堂教學(xué)活動創(chuàng)造一個輕松、活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，取得最佳教學(xué)效果。語言是最普遍、最直接、最常用的教學(xué)手段。歷史教學(xué)中，教師動之以情，曉之以理，以真摯、飽滿的情感，生動描述歷史長河中千變?nèi)f化，豐富多彩的動人故事；慷慨悲壯，感人肺腑的人物命運；刀光劍影、氣勢磅礴的壯觀場面等，把歷史本身的魅力，借助教師的情感淋漓盡致地抒發(fā)出來，去吸引學(xué)生，達(dá)到師生情感的交融，引起學(xué)生的共鳴。 三、采用靈活多變的課堂教學(xué)手段 1提出問題讓學(xué)生討論，讓他們自己動腦思考適時組織學(xué)生討論，不僅能讓學(xué)生多掌握一種學(xué)習(xí)方法和思維方式，同時還可以得到一種新的見解，有助

4、于創(chuàng)新能力的提高。如在講“鴉片戰(zhàn)爭”一節(jié)時，我對學(xué)生提問：中英鴉片戰(zhàn)爭是因為鴉片問題開始，為什么南京條約中只字不提鴉片呢?是因為英國代表疏忽了嗎?通過討論得出，鴉片問題是英國挑起戰(zhàn)爭的借口而已，英國在虛偽外衣包裝下根本企圖在于打開中國市場。這一點可以從南京條約的主要內(nèi)容得到佐證，并不是英國代表的疏忽，而是他們?yōu)閷崿F(xiàn)自身野心的必然選擇，一旦他們將中國禁煙運動中實現(xiàn)的革命熱情再次激活，他們的陰謀就無法得逞。經(jīng)過這樣的指導(dǎo)，學(xué)生也就不難理解，為什么英法等資本主義國家三番五次侵略中國，為什么只有中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義才能真正拯救中華民族等問題。因為資本主義國家的侵略本性不會從良心發(fā)現(xiàn)上去自然消失，

5、不要對侵略勢力抱有幻想，期望天上掉下餡餅。通過這樣的討論，可以讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，極大地提高了學(xué)習(xí)的興趣。 2講解時敘議結(jié)合，并對內(nèi)容作一些擴展。在課堂教學(xué)中講解某些問題可以在描述中夾入適當(dāng)?shù)淖h論、評論，以提高學(xué)生注意，加深他們的印象和理解，提高學(xué)生的興趣。如我在講解中國歷史第三冊中“虎門銷煙”時，教材中的內(nèi)容比較簡單，我通過翻閱有關(guān)資料，講解時對書上的內(nèi)容作了擴展，我這樣講道：1839年6月3日，林則徐主持的聞名世界的虎門銷煙開始了。他派人在廣州城南虎門灘的高處挖了兩個大池，池前開了個洞口，池后一條進水溝，先引入海水，撒入食鹽，再把收繳來的鴉片切碎，拋入池中，浸泡半天。然后放進生石

6、灰，利用生石灰的化學(xué)作用銷毀鴉片，等退潮時打開池前的洞口，池子里面經(jīng)過分解的鴉片渣隨潮水沖入大海。一連23天，把所有的鴉片全部銷毀了。在這個過程中，林則徐從始至終在海灘上監(jiān)督，沿海的群眾懷著對外國侵略者堅決斗爭的激情和對鴉片的深惡痛絕的義憤，男男女女，老老少少，成千上萬來到虎門海灘，看到池水翻滾，煙霧騰空的時候，他們無不拍手稱快，歡呼不絕。這樣一講，學(xué)生聽得很認(rèn)真，營造了學(xué)習(xí)情境，激發(fā)起學(xué)生的愛國主義情感。如果不對教材語言進行變換和加工，就會干巴巴的，學(xué)生聽與不聽一個樣，難以形成鮮明的形象和深切的感受，甚至認(rèn)為虎門銷煙是用火焚燒鴉片，對史實產(chǎn)生錯覺。 3運用生動、形象、活潑而深刻的語言進行講解，使學(xué)生受到強烈的情緒感染，如臨其境，如聞其聲，如見其人。如在講述“甲午中日戰(zhàn)爭”中的黃海海戰(zhàn)時，我充滿感情地告訴大家：“致遠(yuǎn)艦在激烈海戰(zhàn)中勇往直前，多次中彈，船身嚴(yán)重傾斜，最后不幸被魚雷擊中，全艦250多人壯烈犧牲。就在即將沉沒的時刻，隨從扔給鄧世昌一個救生圈力圖挽救他，可是他因全艦沉沒，義不獨生，搖手拒絕。這時他養(yǎng)的名叫太陽犬的愛犬游到他的面前，叼住他的發(fā)辮，不使下沉，鄧世昌毅然用手?jǐn)堊廴?，一同淹沒在祖國黃海的洶涌波濤之中。”就這樣，以情、以聲、以逼真的形象語言講述，學(xué)生受到強烈的感染，給他們留下了深刻的印象。總之，歷史教學(xué)要講究手段多樣化。教學(xué)中，教師要針對學(xué)生好說、好動、好