積累與運(yùn)用(四)

1、 積累與運(yùn)用（四） 教學(xué)目標(biāo) 1、 能正確讀記聲母和韻母。 2、 能正確分解、 組合音節(jié)。 3、 會(huì)拼讀兒歌。 4、 拼讀音節(jié)詞, 能把它與相應(yīng)的圖畫(huà)連起來(lái) .教學(xué)重、難點(diǎn) 1、讀記聲母和韻母，練習(xí)拼讀。 2、讀準(zhǔn)韻母，分解組合音節(jié)，拼讀音節(jié)詞 三. 教具準(zhǔn)備：拼音卡、圖片、投影 四. 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 五. 教學(xué)過(guò)程 （一）游戲?qū)?，讀讀想想。 1、觀察圖，找出花朵是有聲母組成；葉子分別由單韻母、前鼻韻母、后鼻韻母 組成；花盤(pán)其它復(fù)韻母。 師：小朋友們，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)的旅行馬上就要結(jié)束了。國(guó)王很喜歡你們，他決 定決定送一個(gè)禮物給大家，以作紀(jì)念?？?，是什么？ 師：咱們從上往下看，上面是花瓣，觀

2、察一下，花瓣是由什么組成的？ 2、多種形式練讀聲母。根據(jù)在四線(xiàn)格的位置歸類(lèi)復(fù)習(xí) （1）開(kāi)火車(chē)、齊讀聲母 師：聲母可是我們的老朋友了，來(lái)，一起叫出它們的名字，向它們告別吧。 （2）對(duì)占中隔、占下格的聲母歸類(lèi)，寫(xiě)入四線(xiàn)格。 師：拼音王國(guó)是很有秩序的，臨走前，大家想想，哪些聲母的家在四線(xiàn)格的中間, 哪些在下面呢？ 3、齊讀單韻母。 師：咱們看看右上角的那片葉子，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（都是單韻母） 4、開(kāi)雙人火車(chē)依次讀單韻母 師：我們也喊出它們的名字，向他們道別吧！ 5、復(fù)韻母進(jìn)行搶讀、開(kāi)火車(chē)抽讀。列舉幾組易混復(fù)韻母，對(duì)比記憶。 師：再看看剩下的兩片葉子和花盆，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（都是復(fù)韻母） 師：這里面

3、有幾組復(fù)韻母朋友的樣子長(zhǎng)得很像，你們能找出來(lái)嗎？ 師：記這些復(fù)韻母朋友的時(shí)候，孩子們有什么需要提醒你的伙伴的嗎？ 6、分解、組合音節(jié)練習(xí)。特別是帶u的音節(jié)與三拼。 師：韻母朋友們還想和你們玩捉迷藏的游戲，愿意嗎？ 它們就藏在這些音節(jié)里，能找出它們來(lái)嗎？ （二）讀讀連連 1. 引導(dǎo)讀題，以一個(gè)詞為例指導(dǎo) 師：孩子們可真棒，把藏起來(lái)的復(fù)韻母朋友都找出來(lái)，并叫準(zhǔn)確了。它們呀，還 想和你們玩另外一個(gè)游戲。請(qǐng)翻到課本 xx 頁(yè)，一起拼拼，這個(gè)游戲叫什么？ （讀讀連連） 師：你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的游戲呢？ （引導(dǎo)孩子讀題） 師：我們以第一個(gè)音節(jié)詞為例子，孩子們拼一拼，是什么？應(yīng)該怎么連線(xiàn)？ 2. 比賽形式

4、完全讀讀連連，全班交流。 師：一會(huì)兒老師一聲令下， 你們就可以以自己喜歡的方式做這個(gè)游戲了。 可以自 己拼讀，也可以和同桌合作練習(xí)，連好了就舉手示意老師。比賽開(kāi)始！ （三）邊讀邊比畫(huà) 1. 學(xué)生先自主拼讀。思考“小豬跟哪些小動(dòng)物學(xué)習(xí)了本領(lǐng)？” 師：拼音王國(guó)里有一只可愛(ài)的小豬， 今天它也來(lái)給大家送行了。 它給大家?guī)?lái)了 一個(gè)故事。說(shuō)的是他像別的小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的故事。孩子們翻到課本 xx 頁(yè)，自己 拼讀，看看小豬到底和哪些小動(dòng)物學(xué)習(xí)了本領(lǐng)。開(kāi)始吧！ 2. 抽同學(xué)讀，回答問(wèn)題。齊讀，思考故事告訴了我們什么。 師：讀完這個(gè)故事，你喜歡小豬嗎？為什么呢？ 3. 討論問(wèn)題，分組讀。 師：小豬希望你們回家后能

5、把這個(gè)故事講給你們的家人聽(tīng)， 這就需要你們把這個(gè) 故事記在心里。我們來(lái)比賽，看看哪個(gè)小組的孩子記得牢！ 4、邊比劃邊讀 師：真是一只好學(xué)可愛(ài)的小豬呀。你們能一邊讀一邊作出動(dòng)作來(lái)嗎？ （四）自主識(shí)字 1. 生自己認(rèn)讀。 師：我們馬上就要啟程回家了。拼音朋友們又送了我們一幅字畫(huà)，當(dāng)做紀(jì)念，看 看，上面都寫(xiě)了什么？你們認(rèn)識(shí)多少？ 2. 小老師教讀。 師：咱們的小朋友都愛(ài)分享，哪些小朋友愿意告訴別的小朋友它們不認(rèn)識(shí)的字 呀？ 3. 用字組詞，用詞說(shuō)話(huà)。 師：你看，咱們還沒(méi)有送禮物給拼音王國(guó)的朋友們呢！這樣吧，你就用這幅字畫(huà) 上的詞語(yǔ)或字送一句話(huà)給我們的朋友吧。 師：聽(tīng)到你們的祝福，拼音朋友們很高興，雖然我們沒(méi)有給它們送禮物，但祝福 的話(huà)同樣令人感動(dòng)。 （五）結(jié)束語(yǔ) 師：孩子們，咱們?cè)摶丶伊?。以后我們還能經(jīng)常見(jiàn)到拼音朋友們呢！ 課后作業(yè)： 1、熟練讀整個(gè)單元所學(xué)復(fù)