語文人教版六年級下冊《學弈》 (7)_第1頁
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文檔簡介

1、學弈教學設計雅安市雨城區(qū)中里鎮(zhèn)鄭灣小學 古雙銀【教學理念】創(chuàng)設輕松愉悅的學習氛圍，在研讀課文、探究疑難的過程中，培養(yǎng)學生對文言文初步的感受、理解和欣賞能力?！窘虒W目標】、學會三個生字，理解語句意思，把握課文內(nèi)容，體會做事要專心致志的道理。、正確、流利地朗讀、背誦課文。、初步了解學習文言文的方法，培養(yǎng)學習文言文的興趣。【教學重點、難點】讀懂每句話的意思，正確地斷句，流利地朗讀、背誦。【教學過程】一、激趣導入、談話交流，導入新課。、簡介作者，認識孟子。、板書課題，理解課題。二、試讀質(zhì)疑、初讀課文。交流對課文的印象，初步感知文言文的特點。、再讀課文。指導學生借助課后注釋和工具書，了解故事大意，并就不

2、懂的地方自由質(zhì)疑。三、研讀交流、探究疑難，深入研讀：“弈秋，通國之善弈者也?！币龑W生對照注釋，說說句子的意思，同時借助課件，幫助學生初步掌握理解文言文詞句的基本方法。相機指導學生理解“者”、“也”的含義。通過反復誦讀，初步感受文言文的語言特點?！笆罐那镎d二人弈思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣?！弊杂衫首x，交流對這兩句話的理解，明白幾個“之”的不同意思。學習生字，指導識記書寫。運用成語分別概括兩人不同的學習態(tài)度，了解白話文與文言文的聯(lián)系，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學習文言文的興趣。指導朗讀。進一步引導學生體會文言文的語言美?！盀槭瞧渲歉ト襞c？曰：非然也。”理解交流句意，要求學生用自己的話把句子的意思說明白，說順暢。指導朗讀，體會文言文朗讀的語氣。、串聯(lián)全文，整體把握：師生問答，要求學生用課文中相應的語句回答老師的提問，從而幫助學生疏通全文，整體把握課文內(nèi)容。四、吟誦體味、教師配樂朗誦。、學生自由練讀。、嘗試背誦古文。、學生配樂誦讀。五、拓展延伸、出示“今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也。”（孟子?告子原文中未選入本課的一句話），組織理解交流，加深對課文思想內(nèi)涵的感悟。、將刻舟求劍、守株待兔等文言小故事

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