小學(xué)一年級拼音測試情況分析

1、小學(xué)一年級拼音測試情況分析一、試卷分析本試題共設(shè)計了六大題，涉及聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、音節(jié)詞和音節(jié)句等多個知識點(diǎn)。整套試題涵蓋了拼音部分的主要知識點(diǎn) 題目難易適中，覆蓋面廣。 二、學(xué)生答題情況分析從學(xué)生試卷樣本分析看出，學(xué)生的考試能力一般，與平時的表現(xiàn)有明顯的差距。大部分學(xué)生掌握了拼音部分的有關(guān)知識點(diǎn)，但仍有部分學(xué)生和預(yù)期目標(biāo)有明顯的差距，表現(xiàn)在以下方面：1、聲母連線有寫孩子沒有連全，特別是把y,w連丟了。2、不少學(xué)生沒有掌握和j,q,x相拼時的省寫規(guī)則，在音節(jié)中沒有省去上的兩點(diǎn)；還有個別學(xué)生在抄寫音節(jié)時把聲調(diào)符號的位置搞錯了。3、音節(jié)詞連線中有幾個孩子不知道怎么連，詞和圖亂連一通。4、音

2、節(jié)句連線中有個別孩子拼讀能力還有待提高，拼讀起來很吃力。5、圖、 句子填序號”，總的情況比較好，一些孩子沒有仔細(xì)看圖，連線的時候想當(dāng)然，圖片與句子之間的連線發(fā)生錯誤。 三、歸因與反思這是一年級學(xué)生第一次考試，人生路上的一個起點(diǎn)。但是，這個開頭難說是理想的，更不敢說完美?？嫉煤懿焕硐耄科湓?，一是在平時缺少必要的測試練習(xí)，學(xué)生還不知道什么是考試。盡管平時對各種題型有所練習(xí)，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒讓學(xué)生適應(yīng)考試的形式；二是學(xué)生的識字量有限，不能自己讀題，在和監(jiān)考老師的交流出現(xiàn)障礙時，不主動問老師，靠自己猜測題意，導(dǎo)致做題錯誤。綜合以上幾點(diǎn)因素，本次考試不理想也就在所難免了。待添加的隱藏文字內(nèi)容3四、 針對檢

3、測中體現(xiàn)出來的一些問題，可以從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：1、 本次考試中，有好幾個小朋友書寫不規(guī)范，為此，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)正確書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子認(rèn)真地對待每一次的書寫練習(xí)。認(rèn)真對待寫下的每一個字母，想好了再下筆，爭取一次寫正確。2、以多種形式的練習(xí)鞏固所學(xué)的拼音。3、 讓孩子多見一些練習(xí)題型，有針對性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。4、 培養(yǎng)孩子每天堅持課外閱讀的習(xí)慣，在閱讀中培養(yǎng)孩子的想象能力和閱讀能力。5、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。 這次測試，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生，及時給予補(bǔ)

4、缺補(bǔ)漏。 總結(jié)這一個多月以來的拼音教學(xué)。首先我的感覺就是拼音教學(xué)都有一個固定的模式：看情景圖學(xué)習(xí)情景歌認(rèn)識新的拼音字母復(fù)習(xí)總結(jié)。在這四個環(huán)節(jié)中，每個環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子某種習(xí)慣和素養(yǎng)?？磮D是為了引出新的知識，也是為了讓孩子學(xué)會細(xì)心的觀察，有序的觀察?？赐陥D之后試著用自己的語言說一說，鍛煉了孩子的口語表達(dá)能力，對今后的寫作也有幫助。學(xué)習(xí)情景歌是對現(xiàn)在知識的一個總的概括，每部分都有它的作用和意義。但是，從漢語拼音學(xué)習(xí)過來。的確有許多的重復(fù)，也有點(diǎn)單調(diào)。對于一年級的孩子來說，能夠缺少了吸引力。就一年級學(xué)生的具體情況來說，很多本地孩子在幼兒園都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了拼音。因此，能吸引住孩子似乎是一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)自己上課的感覺來說。上課時，首先就要能吸引住孩子的注意力。通過游戲帶動每個吸引孩子的注意力，并調(diào)動他們的積極性參與到各種競賽游戲中去。其次，