人教版小學(xué)語(yǔ)文教案《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》

1、臨死前的嚴(yán)監(jiān)生教學(xué)目標(biāo)：1、讀通課文，把握文章主要內(nèi)容，感受古白話文的情味，掌握閱讀此類(lèi)文本的基本方法。2、通過(guò)誦讀、比較、體味等手段走進(jìn)文本，讀見(jiàn)嚴(yán)監(jiān)生的形象，體味嚴(yán)監(jiān)生的心理變化，感受?chē)?yán)監(jiān)生的性格特點(diǎn)，揣摩作者刻畫(huà)人物的方法及其妙處，并嘗試運(yùn)用，致力于讓學(xué)生在理解內(nèi)容和感悟形式上得到和諧發(fā)展。3、通過(guò)感受?chē)?yán)監(jiān)生活靈活現(xiàn)的形象，激發(fā)閱讀儒林外史的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)課件、文章注釋補(bǔ)充資料等。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入1、揭題：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)一組的第二篇課文。誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)課題？揭題：臨死前的嚴(yán)監(jiān)生。 提示：“監(jiān)”是個(gè)多音字，在這里它讀第四聲。請(qǐng)學(xué)生再讀一次學(xué)生解釋?zhuān)罕O(jiān)生是古代

2、對(duì)讀書(shū)人的一種稱號(hào)。師：監(jiān)生是古代對(duì)讀書(shū)人的一種稱號(hào)。就象秀才、進(jìn)士之類(lèi)的是吧？打個(gè)比方說(shuō)吧，（指著一生）你就是秀才，你姓馮，我們叫他 。他姓王，我們叫他 。那么這個(gè)姓嚴(yán)的監(jiān)生自然也可以叫他 。2、引導(dǎo)關(guān)注閱讀提示嚴(yán)監(jiān)生到底是個(gè)什么人物。讀讀課題底下藍(lán)色方框里的閱讀提示。嚴(yán)監(jiān)生是我國(guó)古典諷刺小說(shuō)儒林外史中的一個(gè)人物。在這部小說(shuō)里，作家吳敬梓用諷刺的手法，描寫(xiě)了封建社會(huì)讀書(shū)人對(duì)功名的追求，以及他們的生活狀況。在小說(shuō)里，嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)很有錢(qián)的人。下面這個(gè)片段寫(xiě)的是他臨死前的情形。二、初讀課文1、自由朗讀課文，疏通字詞，讀正確、讀通順。下面讓我們走進(jìn)課文。我知道大家在課前已經(jīng)讀過(guò)課文了，不過(guò)，這篇課文

3、在語(yǔ)言和用字上和我們現(xiàn)在有些不同。我們現(xiàn)在再來(lái)讀一讀，老師給大家一些建議：（1）一字一句地讀，努力把課文讀的正確流利。（2）借助注釋?zhuān)?lián)系上下文，讀懂課文講了臨死前的嚴(yán)監(jiān)生什么事？出示句子：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。此時(shí)的嚴(yán)監(jiān)生如果用一個(gè)詞來(lái)形容？你會(huì)用哪個(gè)詞？奄奄一息病弱膏肓 氣若游絲 命懸一線能不能把這些體會(huì)送到句子里讀出來(lái)，讓我們一聽(tīng)就感覺(jué)命懸一線啦！學(xué)生讀師：已經(jīng)奄奄一息卻總不得斷氣，你讀懂了什么？生：我讀懂了他還有心事未了！三、走進(jìn)人物1、師：所以我們自然的把目光投向了他從被單里伸出來(lái)的兩根指頭。按一般人的想法，一個(gè)人

4、到了生命的盡頭，念念不忘的會(huì)是什么？親人朋友金銀珠寶師:嚴(yán)監(jiān)生身邊的人也是這么想。所以面對(duì)著兩個(gè)指頭，大侄子猜中了嗎？回答并板書(shū)：兩個(gè)親人那二侄子猜什么？回答并板書(shū)：兩筆銀子奶媽猜什么？板書(shū):兩位舅爺這三個(gè)人有沒(méi)有猜中？我們能從哪些句子一讀就明白讀句子1：他把頭搖了兩三搖讀句子2：他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又很很搖了幾搖，越發(fā)指得緊了讀句子3：他聽(tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)師：同桌合作讀：一人讀猜測(cè)，一人讀嚴(yán)監(jiān)生的反應(yīng)?？纯茨愕睦首x是否能讓同學(xué)們仿佛看到嚴(yán)監(jiān)生師：聽(tīng)大家讀得這么起勁，老師也想跟大家一起讀。我來(lái)讀三個(gè)人的猜測(cè)。你們讀嚴(yán)監(jiān)生。2、把三個(gè)句子都打到大屏幕上，你讀著讀著有什么

5、發(fā)現(xiàn)。生自由讀師：讀著讀著我們發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)監(jiān)生從頭到尾一直在干什么？（一直搖頭）。 他就搖了搖頭。他又搖了搖頭。 他還是搖了搖頭。 師：既然都是寫(xiě)搖頭，那我這樣寫(xiě)好嗎？（課件出示對(duì)比） （結(jié)合三個(gè)人的猜測(cè)，讀后面的三個(gè)“搖頭”）這樣寫(xiě)好嗎？看看作者寫(xiě)的這三個(gè)“搖頭”，到底妙在哪里？劃出句子。仔細(xì)地讀一讀，比較一下，把感受到的作者寫(xiě)這三處“搖頭”的妙處寫(xiě)下來(lái)。（就寫(xiě)在句子的旁邊）交流：第一次大侄子沒(méi)有猜到時(shí)，他把頭搖了兩三搖，心里很著急；當(dāng)二侄子猜不到時(shí)，把頭又很很搖了幾搖，他有些失望了；當(dāng)奶媽還是猜不到時(shí)，他把眼閉著搖頭，他就絕望了。師小結(jié)：作者不僅寫(xiě)出了心情，還寫(xiě)出了心情的過(guò)程。把嚴(yán)監(jiān)生絕望的過(guò)

6、程寫(xiě)出來(lái)。把他的心路歷程給描寫(xiě)出來(lái)了。千言萬(wàn)語(yǔ)盡在搖頭中。學(xué)生再讀這三句“搖頭”。生齊讀句子四、感知形象1、師：頭不聽(tīng)地?fù)u。手還是指著。他是根本就放不下啊。還是他的老婆趙氏明白他的心理。（師引讀，抽一生讀趙氏說(shuō)的話）全班齊讀： 眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。師：剛才是“總不得斷氣”，現(xiàn)在是“登時(shí)段了氣”。你從這里讀懂了什么？學(xué)生回答：嚴(yán)監(jiān)生如釋重負(fù)，就安心地死了。讓他念念不忘的是什么？（兩莖燈草）這兩莖燈草能值多少錢(qián)？可是在嚴(yán)監(jiān)生心里呢？（比生命還重要）出示這副插圖。看到了嗎？這兩莖燈草滋滋的燒著，也在燒著什么？交流：也燒著他的生命。還燒著他的心。師：是呀，你說(shuō)他能不著急，

7、能不難受嗎？2、師：可是我們又想起了課文閱讀提示里說(shuō)的一句話：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)很富有的人。嚴(yán)監(jiān)生很有錢(qián)。老師讀過(guò)儒林外史，我發(fā)現(xiàn)他還不是一般的有錢(qián)。儒林外史的第5、6回中寫(xiě)到：“他家有十多萬(wàn)銀子。錢(qián)過(guò)百斗，米爛陳倉(cāng)，僮仆成群，牛馬成行?！保ㄕn件出示）師：想說(shuō)什么？交流：嚴(yán)監(jiān)生很有錢(qián)。起碼也是個(gè)千萬(wàn)富翁。師：臨死前就為那兩莖燈草“總不得斷氣”，又為那兩莖燈草“登時(shí)斷氣”。面對(duì)這樣的嚴(yán)監(jiān)生你想對(duì)他說(shuō)什么？生反饋： 你太在乎錢(qián)了！都快死的人了，還在乎這兩莖燈草嗎？你真是個(gè)吝嗇之人啊 3、我們學(xué)的課文是人物描寫(xiě)一組，留下印象最深的是什么？生反饋：嚴(yán)監(jiān)生真的很吝嗇。印象最深他指的“兩個(gè)指頭”。從作者描寫(xiě)人物的

8、方法上談：神態(tài)描寫(xiě)，詳細(xì)生動(dòng)，不僅寫(xiě)出樣子，還要寫(xiě)出心情。師：同學(xué)們，你們以后遇到吝嗇的人，你的腦子里要馬上跳出一個(gè)人，誰(shuí)？（嚴(yán)監(jiān)生）師：想到哪個(gè)情景？（兩個(gè)手指頭）（再齊讀描寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生的句子。）師引讀 4、師：你們看，就是這么小小的動(dòng)作、神態(tài)，就是這樣細(xì)微的變化，卻讓我們看到了活靈活現(xiàn)的嚴(yán)監(jiān)生的樣子、心情-真不愧是描寫(xiě)人物的經(jīng)典啊。作者抓住嚴(yán)監(jiān)生臨死前一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)非常經(jīng)典的動(dòng)作，兩個(gè)指頭，展開(kāi)細(xì)致的描寫(xiě)，這就叫細(xì)節(jié)描寫(xiě)。五、拓展鏈接把吝嗇鬼的形象刻畫(huà)得栩栩如生，讓我們過(guò)目不忘。在世界文壇上，還有四大吝嗇鬼。 (出示課件)他們是威尼斯商人中的夏洛克、慳吝人中的阿巴貢、歐也妮葛朗臺(tái)中的葛朗臺(tái)、死魂靈中的潑留希金。欣賞葛朗臺(tái)臨死前的精彩片段。 (生自由讀發(fā)的資料)請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛x后的體會(huì)。交流：葛朗臺(tái)跟嚴(yán)監(jiān)生一樣是個(gè)吝嗇鬼。 我覺(jué)得葛朗臺(tái)不僅吝嗇而且貪婪。他臨死前還見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，真可恨! 這段短話描寫(xiě)很精彩，像今天的課文一樣注意了細(xì)節(jié)描寫(xiě)。很細(xì)致的描寫(xiě)了葛朗臺(tái)看到法器時(shí)的眼睛及肉瘤和手的動(dòng)作，刻畫(huà)了一個(gè)守財(cái)奴形象。師小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)。文學(xué)名著中像這樣的精彩描寫(xiě)比比皆是。若沉醉其間，你一定會(huì)為之陶醉，為之神往，你的生活會(huì)更加豐富多彩。讓我們共同徜徉在文學(xué)的海洋中吧。板書(shū)： 臨死前的嚴(yán)監(jiān)生 兩個(gè)指頭 兩個(gè)親人 兩筆銀子 兩位舅爺 兩莖燈教學(xué)反思：古典名著小說(shuō)的教學(xué)比一般選