蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊《神奇的水》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊神奇的水教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元第3課神奇的水【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版小學(xué)三年級第一學(xué)期第三單元 第3課第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)探究方面的目標(biāo)：1、會用多種感官和身邊的物品認(rèn)識水。2、會用語言和文字描述觀察到的現(xiàn)象與結(jié)果。科學(xué)知識方面的目標(biāo)：1、能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)，會進(jìn)行猜測并通過做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。2、知道水能產(chǎn)生毛細(xì)現(xiàn)象，了解毛細(xì)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。3、通過細(xì)心觀察、比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)水面形狀的變化，了解水的表面張力。情感態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo)：1、在探究過程中能細(xì)心觀察、尊重事實(shí)，尊重他人意見，愿與同學(xué)交流看法。2、知道可以利用生活中的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，在實(shí)驗(yàn)中能大膽猜測，科

2、學(xué)驗(yàn)證?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：通過探究感知水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力。 難點(diǎn)：認(rèn)識表面張力。會進(jìn)行恰如其分的猜測，并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證?！窘谭ㄅc學(xué)法】教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生采用分組合作的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)歷預(yù)測、實(shí)驗(yàn)、觀察、匯報(bào)交流的探究過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、課前準(zhǔn)備：將學(xué)生分成六個(gè)小組，每個(gè)小組都分別有操作員、記錄員、整理員、紀(jì)律員。教師安放好飲水鳥。提水，倒進(jìn)水槽，分好實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)記錄單。2、分6個(gè)組，每個(gè)組的實(shí)驗(yàn)材料：餐巾紙1；毛巾?xiàng)l1；塑料棒1；玻璃片1；玻璃管1；鐵絲1；水槽1；一元硬幣1；滴管1。3、教師用品準(zhǔn)備：1大桶水為學(xué)生加進(jìn)水槽；自動飲水鳥2；4個(gè)支架；木板墊底1；高水杯1；水槽2；紅水；滴

3、管1；修改說明：原來的教學(xué)準(zhǔn)備不具體，不詳細(xì)，準(zhǔn)備起來沒有邊際。修改以后按照內(nèi)容準(zhǔn)備就可以了，很方便，簡單實(shí)用?！窘虒W(xué)過程】一導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)科學(xué)一個(gè)多月了，你有沒有利用學(xué)到的知識制作一件小玩具、小發(fā)明呀？做過什么？利用了什么科學(xué)知識？師：你看老師制作了兩只什么？出示飲水鳥。你有什么想問的？師：你觀察一下它能低頭、抬頭主要是什么物質(zhì)在起作用嗎？對了，是水。水的什么特性使這只鳥自動飲水呢？你想不想研究一下？這節(jié)課我們就一起來研究神奇的水，來揭開謎團(tuán)。（板書課題：神奇的水。）這一部分也可以用自動飲水鳥的視頻代替。修改說明：用實(shí)物操作演示安裝實(shí)用難度大一點(diǎn)，但是直觀形象；用視頻簡單好操

4、作，缺點(diǎn)是不直觀形象，二者各有利弊。二、實(shí)驗(yàn)探究：（一）認(rèn)識毛細(xì)現(xiàn)象1、實(shí)驗(yàn)探究師：你知道水有哪些特點(diǎn)？對于水，你還想研究什么？你認(rèn)為水會不會向高處走？你想不想驗(yàn)證一下？認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料：紙巾、毛巾?xiàng)l、玻璃、玻璃管、塑料棒、鐵絲。你猜測一下，水會沿著哪些材料向上爬？你打算怎樣做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證水會不會向上爬？提示： 1、小心玻璃兩端，不要?jiǎng)潅?，輕拿輕放。2、組長分好工，有操作的，有記錄的。3、水能向上爬的材料有什么共同特點(diǎn)？把觀察結(jié)論寫在小組記錄紙上。4、做完實(shí)驗(yàn)迅速端正。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。做一做：水能沿著哪些材料爬上去？ 能的在表格中打“ ” ，不能的打“”.材料1塑料棒2鐵絲3玻璃片4玻璃管5毛

5、巾?xiàng)l6餐巾紙猜 測結(jié) 論水能沿著爬升的材料的共同特點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，匯報(bào)交流。師：水能上爬的材料有什么共同特點(diǎn)？ 師：同學(xué)們的研究結(jié)論和科學(xué)家研究的結(jié)論一模一樣。這種現(xiàn)象叫什么現(xiàn)象呢？我們來看科學(xué)家的研究結(jié)論（出示課件）：水沿有孔隙的材料向上“爬”或向四周擴(kuò)散的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。板書：毛細(xì)現(xiàn)象2、解密飲水鳥。3、毛細(xì)現(xiàn)象的應(yīng)用師：你在生活中發(fā)現(xiàn)哪些地方有毛細(xì)現(xiàn)象或者用到了毛細(xì)現(xiàn)象？生：用毛巾吸汗；墻根受潮；用粉筆吸墨水，毛筆吸墨寫字，海綿吸水等等。播放生活中的毛細(xì)現(xiàn)象視頻。（二）認(rèn)識水的表面張力師：我們剛才研究了水的毛細(xì)現(xiàn)象，水還有沒有更神奇的本領(lǐng)？你想不想接著研究？我們來做一個(gè)滴水的小實(shí)驗(yàn)。往

6、哪里滴呢？向一元硬幣上滴水。用什么滴呢？一個(gè)常用的實(shí)驗(yàn)工具叫滴管。師介紹滴管的用法。師：你猜一猜硬幣上可以滴上多少滴水而不會溢出來呢？怎么做就能讓硬幣上容納的水多一些呢？提示：1、每個(gè)小組先把預(yù)測的數(shù)量填寫在記錄紙上。2、硬幣在桌面要放平，桌面不能晃動。學(xué)生分組游戲，匯報(bào)本組的水滴數(shù)和硬幣表面的形狀。師：水溢出硬幣前，水面是什么形狀的？為什么這么多滴水在一起而沒有溢出來？水的表面也有一種互相拉著的力，使它的表面盡量縮小，盡量不溢出來，這種力叫水的表面張力。板書：表面張力。師：生活中有哪些現(xiàn)象是由水的表面張力形成的呢？學(xué)生舉例。水黽在水面上滑行是因?yàn)樗谋砻鎻埩χ?；草葉上的露珠和小水珠，都是水的表面張力使水成為圓球狀。師課件演示。三、課堂小結(jié)師：通過今天的研究，你學(xué)到了哪些知識？在這節(jié)課中，哪些小組表現(xiàn)好呢？ 四、課后拓展師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還想研究什么？師：老師有個(gè)問題： 水黽外號“水上飛”，老師在水里加了一滴洗潔精，水黽就差點(diǎn)淹死，為什么？提示：洗潔精是增強(qiáng)了還是減弱了水的表面張力？課后研究一下！師：下課！五、板書設(shè)計(jì) 神 奇 的 水 毛細(xì)現(xiàn)象 表面張力教學(xué)反思：1、板書不要忘記寫；2、課堂小結(jié)時(shí)，應(yīng)該說“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你