山教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、魚兒游游第四次教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析本課是山教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊的內(nèi)容，自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五光十色。通過看一看動(dòng)畫片、做一做游戲、動(dòng)一動(dòng)手，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用水彩筆、彩色卡紙，彩泥等，多種材料制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚兒。教師要誘導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆來描繪美麗的魚兒，和魚兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想像，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。初步嘗試運(yùn)用拼貼的方式進(jìn)行創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法。學(xué)情分析 一年紀(jì)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具盒材料，對不同的材料和工作的使用已經(jīng)有了一定的掌握，會(huì)用簡單的

2、線條和色塊來表現(xiàn)表現(xiàn)事物。學(xué)生思維活躍、想象力豐富、聯(lián)想奇特，他們一自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面，好奇心重，唉表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力差，只能用簡單的工具盒繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。本課屬于綜合探索課程，不但要畫，還要剪貼、制作，養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。教學(xué)目標(biāo):1通過讓學(xué)生通過體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。 2指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。3增長學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。教學(xué)

3、重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)嘴擴(kuò)大學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué) 生交連貫的語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：以興趣為前提，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，力爭使每位學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然，熱愛生活的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：海底總動(dòng)員視頻片段、“海底世界”展示圖（1張）、剪刀（51把）、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、卡紙、橡皮泥。教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，啟迪思維（5分鐘）同學(xué)們，你知道威海為什么叫做威海么？（靠著大海）（設(shè)計(jì)意圖：以提問學(xué)生的形式拉近師生間的距離，引導(dǎo)學(xué)生說出家鄉(xiāng)最大的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。） 今天老師就帶你們?nèi)ズ５资澜缤嬉煌?/p>

4、，好嗎？注意觀察，海底世界都有什么呀？（播放海底總動(dòng)員讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)并說出海底最多的生物）剛才你們都看到什么了？（海馬，海草還有很多很多形態(tài)各異的魚兒）美麗的大海有許多美麗的海洋生物，在剛才的片中我們看到最多的是什么？（魚）同學(xué)們看到那么多漂亮的魚兒，你想不想用你手中的畫筆把它們留下來呢？（想）同學(xué)們這么想留住漂亮的魚兒，那么今天我們就來學(xué)習(xí)第八課魚兒游游（板書）（設(shè)計(jì)意圖：以談話的方式與學(xué)生交流引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極，通過播放海底總動(dòng)員使學(xué)生對本課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。）（二）運(yùn)用情境，引導(dǎo)探究（10-15分鐘）老師找了幾只漂亮的小魚，咱們欣賞一下，在看的同

5、時(shí)注意觀察它們之間有什么不同。（帶著問題欣賞）（設(shè)計(jì)意圖：播放課件，展示各種形態(tài)不同、顏色、花紋不同的魚，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解魚的形態(tài)。 ）看看這些魚哪些地方不一樣？還有其他方面嗎？（顏色不同，板書：顏色）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)魚兒具有不同的色彩。）哦，你注意了它們不同的顏色，真是太棒了，掌聲送給這位同學(xué)。 還有誰有不同意見？（有的是方形的，有的是三角形的，有的是球形的。圓形、橢圓、三角、棱形、長方形）（設(shè)計(jì)意圖：通過探索使學(xué)生發(fā)現(xiàn)魚所具有的各種形狀）你發(fā)現(xiàn)了魚有這么多的形狀，真是善于觀察的好孩子。（板書：形狀，概括畫出形狀。）（有的花紋是條形，有的是波浪形的。）這位同學(xué)觀察得真仔細(xì)。（板書：花

6、紋）（設(shè)計(jì)意圖：通過發(fā)現(xiàn)花紋的不同，讓這些有著獨(dú)特的外形，穿著漂亮衣裳的魚兒的身體有哪些部分組成呢？（魚的身上還有魚尾巴、魚鰭） 你發(fā)現(xiàn)了魚兒有尾巴，和魚鰭。（師跟隨在形狀上面添加魚尾、魚鰭。）還有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)其他部分呢？（還有魚眼、和花紋）對啊，這有雙美麗的眼睛呢，我再為它添上漂亮的花紋，一只小魚就完成了，（教師根據(jù)學(xué)生的回答，黑板演示完成一條魚。）今天老師還為你們帶來了大師的美術(shù)作品，我們看看他們是如何表現(xiàn)魚的呢。（播放課件，欣賞大師作品，邊欣賞邊講解。）我們欣賞完了大師的作品，再來看看小朋友們的畫吧?。úシ耪n件，展示部分學(xué)生作品）這么多的優(yōu)秀作品你喜歡哪一幅？找?guī)孜煌瑢W(xué)來說一下，說的時(shí)候

7、從顏色、花紋、形狀三個(gè)方面進(jìn)行分析。（生回答）（三）情境練習(xí)，提升能力（10-15分鐘）這些小朋友的畫是不是很漂亮呀，那你們想不想也來畫一畫你最喜歡的魚兒呢？好，在我們動(dòng)手繪畫之前先來看看老師給你們提出的小建議。作業(yè)要求： 1、用各種基本圖形畫出魚兒，并使主體物突出； 2、構(gòu)圖大方，形狀獨(dú)特，色彩要鮮艷；3、有能力的同學(xué)用不同的形式制作一條小魚。教師活動(dòng)：學(xué)生繪畫，教師巡視 ，隨時(shí)將構(gòu)圖較好、線條豐富的作品展示出來 ，將作品粘貼到“海底世界”里。 （四）情境再現(xiàn)，快樂展示（5分鐘）教師通過學(xué)生自我評價(jià)、師生互評等方式讓學(xué)生進(jìn)行積極表達(dá)、相互交流，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。評價(jià)過程中引導(dǎo)學(xué)生從顏色、花紋、形狀等幾個(gè)方面進(jìn)行分析，評價(jià)時(shí)運(yùn)用美術(shù)專業(yè)詞匯，并且面向全體同學(xué)。（五）課堂拓展 “魚”與“余”讀音相同，在我國民俗傳統(tǒng)中，魚兒是富貴的象征 ，魚代表了年年有余?，F(xiàn)在我們的生活中，仍然能夠見到這些民俗傳統(tǒng)。下面我們來欣賞一下這些不同形式的作品