外研版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教案：Module6 Unit1

1、would you like to go to the cinema? 教學(xué)設(shè)計(jì) module 6 unit 1 would you like to go to the cinema? 教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè) 計(jì) 思 想本節(jié)課以建構(gòu)主義學(xué)說(shuō)、多元智能學(xué)說(shuō)、教育心理學(xué)以及英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的一些核心理念為依據(jù)，設(shè)計(jì)思想主要體現(xiàn)在以下幾方面：1 提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域，同樣的教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的智能特點(diǎn)、學(xué)習(xí)類型“對(duì)癥下藥”地進(jìn)行。本節(jié)課為學(xué)生提供了不同梯度的操練情境和練習(xí)方式（e.g.make up a new dialogue），使

2、不同層次的學(xué)生都能得到實(shí)踐的機(jī)會(huì)。2 優(yōu)化教學(xué)方式，培養(yǎng)自主、合作的學(xué)習(xí)能力關(guān)于教學(xué)環(huán)境，建構(gòu)主義把教學(xué)視為一種環(huán)境，認(rèn)為它應(yīng)該提供接近真實(shí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供協(xié)作學(xué)習(xí)條件。本節(jié)課主要采用“情境教學(xué)”，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)角度創(chuàng)設(shè)了不同的“邀請(qǐng)情境”，讓學(xué)生在情境中感知、理解，最終達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言的目的；其次，通過(guò)一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì) （e.g.find more friends to join your club），使學(xué)生自主地實(shí)現(xiàn)“學(xué)中用，用中學(xué)”,培養(yǎng)了其合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的能力。3 完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展本節(jié)課以“插花”作為形成性評(píng)價(jià)貫穿始終，通過(guò)松緊相間的5次小組競(jìng)賽，以“插花”來(lái)評(píng)

3、價(jià)和激勵(lì)學(xué)生；同時(shí)也體現(xiàn)了“多元智能學(xué)說(shuō)”倡導(dǎo)的理念，使學(xué)生的審美情趣、藝術(shù)感受、協(xié)作精神等多種能力得到綜合發(fā)展。二、教 學(xué) 背 景 分 析教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容源于外研社教材新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)初一年級(jí)（上）module 6 unit1 的內(nèi)容，為模塊6的第一課時(shí)，主要圍繞“邀請(qǐng)”展開(kāi)話題，涉及詞匯、句型和對(duì)話的學(xué)習(xí)。著名教育家葉圣陶先生曾提出“教材無(wú)非是個(gè)例子”的觀點(diǎn)，鑒于教學(xué)和學(xué)情需要，本課從教學(xué)內(nèi)容上對(duì)教材進(jìn)行了改編和重組：1 提前講授了activity 2 和activity 3 涉及的單詞，以便集中精力在本課時(shí)操練句型和對(duì)話；2 刪去了activity 4的聽(tīng)力練習(xí)，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的接

4、受水平對(duì)activity 6 的聽(tīng)力練習(xí)形式進(jìn)行了改編；3 將第二課時(shí)中的“寫(xiě)作”活動(dòng)提前到本課，目的是為了趁熱打鐵，使本節(jié)課所學(xué)知識(shí)通過(guò)“寫(xiě)作”得到及時(shí)的鞏固。學(xué)情分析1 知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生此前掌握了一些關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)及娛樂(lè)的單詞和短語(yǔ)，能夠?yàn)楸竟?jié)課“邀請(qǐng)” 話題的展開(kāi)進(jìn)行詞匯的提取。2 心理及技能特點(diǎn)：學(xué)生有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，但是筆頭書(shū)寫(xiě)能力差，尤其缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。3 學(xué)習(xí)需要：“邀請(qǐng)”的話題在日常生活中發(fā)生的頻率較高，交際需要和學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備缺乏的矛盾構(gòu)成了本課的“學(xué)習(xí)需要”。三、教 學(xué) 內(nèi) 容 框 架 設(shè) 計(jì)目標(biāo)設(shè)置目標(biāo)設(shè)置知識(shí)目標(biāo)：1 詞匯：全體學(xué)生能正確認(rèn)讀、聽(tīng)懂、理解以下

5、單詞，90%左右的學(xué)生能正確拼寫(xiě)：cinema, film, film star, stadium, football match, football team etc. 2 句型：多數(shù)學(xué)生能夠聽(tīng)懂、理解、說(shuō)出并且筆頭寫(xiě)出下列關(guān)于“邀請(qǐng)”的句型，程度較弱的學(xué)生能掌握前三項(xiàng)：would you like to? / lets.3對(duì)話：85%左右的學(xué)生能聽(tīng)懂并且理解教材activity 5 中的對(duì)話內(nèi)容；程度較弱的學(xué)生要求能理解對(duì)話。技能目標(biāo):1 多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)操練后能比較流利地朗讀activity 5 中的對(duì)話，30%左右的學(xué)生能脫離課本表演；2 全體學(xué)生能根據(jù)教師提供的分層情境，兩人或多人小組編

6、出一段關(guān)于“邀請(qǐng)”的對(duì)話，并在全班展示交流；3 經(jīng)過(guò)教師寫(xiě)作指導(dǎo)后，多數(shù)學(xué)生能寫(xiě)出一篇關(guān)于“邀請(qǐng)”的郵件；程度較弱的學(xué)生可在課后指導(dǎo)下完成。過(guò)程與方法：以5次競(jìng)賽貫穿詞匯、自編對(duì)話、對(duì)話表演、“邀請(qǐng)俱樂(lè)部”和寫(xiě)作中，穿插運(yùn)用了task-based learning approach, direct method與the communicative approach等多種教學(xué)法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1 小組競(jìng)賽的教學(xué)組織形式，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。2 多種“邀請(qǐng)”情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在語(yǔ)言的操練和實(shí)踐中體會(huì)到“友好待人，愉悅別人也快樂(lè)自己”的人際交往原則。教學(xué)難點(diǎn)1

7、 學(xué)生能根據(jù)教師提供的活動(dòng)要求完成“俱樂(lè)部邀請(qǐng)”的任務(wù)。突破途徑：分解任務(wù)，層層鋪墊。2 學(xué)生能筆頭寫(xiě)出一篇關(guān)于“邀請(qǐng)”的書(shū)信或郵件。突破途徑：guided writing 與free writing 相結(jié)合，滲透寫(xiě)作策略的指導(dǎo)。媒 體電腦、powerpoint課件、cd-rom、錄音機(jī)、實(shí)物投影儀板書(shū)設(shè)計(jì)module 6 unit 1 would you like to go to the cinema? a: would you like to have a picnic? b: thats a great idea! when is it? a: its on sunday mornin

8、g or sunday afternoon. b: lets go on sunday afternoon. where is it? a: at bei hai park.四、教 學(xué) 過(guò) 程( teaching process)proceduresteachers activitiesstudents activitiesaims medium step 1lead-in1. tell the rules of the competitions. 2. ask the students to play “the small talk game”.3. give the first asses

9、sment.1. play the game.2. win flowers for their groups.1游戲方式導(dǎo)入，以邀請(qǐng)獲勝者去教師家中燒烤為競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)，激發(fā)興趣的同時(shí)自然入題；2在游戲中完成詞匯的復(fù)習(xí)和鋪墊；3完成第一次形成性評(píng)價(jià)。powerpoint展示游戲的方式和內(nèi)容，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。step 2presentationword study1. present how to read the new words.2. ask the students to go through all the new words in limited time.3. let the stu

10、dents match and spell the words.1. read the new words.2. say the words in limited time.3. match and spell the words.從讀、說(shuō)、拼寫(xiě)三個(gè)層面滲透單詞分類和聯(lián)想記憶的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生識(shí)記單詞的能力。1powerpoint提供與單詞相對(duì)的圖片，增強(qiáng)詞匯教學(xué)的直觀性；2有利于從讀、說(shuō)、寫(xiě)三個(gè)層面演示詞匯教學(xué)策略。step 3presentationdialoguepresent the dialogue with the help of one student.watch, liste

11、n and learn.通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)講授新對(duì)話，使學(xué)生在情境中感知、理解新知。板書(shū)step 4 drill guide the students to ask and answer in different ways.1. half and half drill.2. role play.3. pair works.形式多樣的操練為后面的“邀請(qǐng)” 任務(wù)做鋪墊。powerpoint展示兩個(gè)“邀請(qǐng)”情境，提供范例。教 學(xué) 過(guò) 程( teaching process)proceduresteachers activitiesstudents activitiesaims medium step 5

12、practice1. offer a poster about “this week”, and ask the students to make up a new dialogue.2. ask the students to show their work.3. do the second assessment.1. make up a dialogue in pairs or in groups.2. show their work and win flowers for their groups.三個(gè)不同難度的情境設(shè)計(jì)提供了難、中、易三種選擇，使不同層次的學(xué)生都得到練習(xí)的機(jī)會(huì)。powe

13、rpoint創(chuàng)設(shè)了三個(gè)圖文并茂、不同梯度的情境，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。step 6listening1. ask the students to listen to the dialogue and answer the questions.2. ask the students to read the dialogue in pairs.3. ask the students to act out.4. do the third assessment.1. listen and answer.2. read the dialogue in pairs.3. act out the d

14、ialogue and win flowers for their groups.1由讀、說(shuō)過(guò)渡到聽(tīng)，既為后面的活動(dòng)做鋪墊，也多角度訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言技能。2改編了教材中聽(tīng)力練習(xí)的形式，使之更適合學(xué)生現(xiàn)有水平；3“插花”評(píng)價(jià)激勵(lì)了學(xué)生聽(tīng)、讀和表演的積極性。cd-rom演示對(duì)話內(nèi)容并提供聽(tīng)力練習(xí)，形象、生動(dòng)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。step 7activity1. divide the students into five clubs and give them the task: invite more friends to join your club.2. hand out the signat

15、ure cards for each club.3. do the fourth assessment. go around the classroom to invite friends.待添加的隱藏文字內(nèi)容11創(chuàng)設(shè)5個(gè)“休閑俱樂(lè)部”，邀請(qǐng)朋友最多的組將得到鮮花。2. 既鞏固了本課新知，又使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能和交際能力得到提高。powerpoint展示任務(wù)，并提供任務(wù)要求和交際策略，形象直觀。教 學(xué) 過(guò) 程( teaching process)proceduresteachers activitiesstudents activitiesaims medium step 8writing1. a

16、sk the students to read an email and fill in the blanks.2. ask the students to write their own emails.3. do the fifth assessment.1. read the email and fill in the blanks.2. write their own emails. 3. show their writing.1、指導(dǎo)性寫(xiě)作與自由式寫(xiě)作相結(jié)合，既有寫(xiě)作策略的輔導(dǎo)，又發(fā)揮了學(xué)生自主寫(xiě)作的熱情。2、“插花”評(píng)價(jià)再次激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性。1、powerpoint展示了指導(dǎo)性

17、寫(xiě)作的內(nèi)容，便于教學(xué)；2、實(shí)物投影儀為學(xué)生提供了展示自己作品的平臺(tái)，便于修改和交流。step 9 summary1. sum up the language points.2. give the feedback about the assessment.1. listen carefully.2. cheer for the winners.1、總結(jié)以鞏固新知；2、頒發(fā)獎(jiǎng)品邀請(qǐng)函，首尾呼應(yīng)，再次復(fù)現(xiàn)關(guān)于“邀請(qǐng)” 的句型和對(duì)話。powerpoint逐條展示本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理新知。step 10homeworkgive the requirements for the homewor

18、k.finish the homework after school.1、鞏固新知；2、為第二課時(shí)拓展“邀請(qǐng)應(yīng)答” 的寫(xiě)作做鋪墊。展示家庭作業(yè)內(nèi)容。五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（一）進(jìn)行性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（going assessment ）評(píng)價(jià)簡(jiǎn)述：1 材料準(zhǔn)備：5個(gè)組，5個(gè)花瓶，5束鮮花2 過(guò)程概要：5次競(jìng)賽，以小組形式展開(kāi)，參與競(jìng)賽并且表現(xiàn)優(yōu)良者可為本組贏得一朵鮮花。3 評(píng)價(jià)反饋：贏得鮮花最多的組為優(yōu)勝組。4 評(píng)價(jià)形式：師評(píng)與組間互評(píng)相結(jié)合。具體設(shè)計(jì)見(jiàn)下表（powerpoint）：競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)： 優(yōu)勝組將受邀去教師家中燒烤項(xiàng)目 小組group 1group 2group 3group 4group 5small talk gamemake up a new dialogueat out the dialogueactivitywritingtotal flowersfeedback： 給獲勝組發(fā)送邀請(qǐng)函（二）課后自評(píng)（self assessment）how well can you do these things? tick () excellent, good, or average.partexcellentgoodaverageproblems you