北燕中心小學(xué)下學(xué)期語(yǔ)文教研工作計(jì)劃

1、北燕中心小學(xué)下學(xué)期語(yǔ)文教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)燕南區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃和北燕中心小學(xué)下學(xué)期小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃工作精神，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)、構(gòu)建自主高效課堂為重點(diǎn)，以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以校本教研為主要渠道，抓好“八項(xiàng)任務(wù)”，即高效課堂、校本教研、讀寫(xiě)特色、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)常規(guī)、習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)改革、分項(xiàng)考評(píng)。努力開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教研工作的新局面，提高全處小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。二、具體工作目標(biāo)及措施（一）深化課堂教學(xué)改革，積極培育“自能高效”語(yǔ)文課堂1.總結(jié)提升，典型引領(lǐng)本學(xué)期，我校將進(jìn)一步創(chuàng)新工作方式，大力推廣“三段六環(huán)自能賞讀”教學(xué)策略。以課改實(shí)驗(yàn)室成員為依托，深入

2、推進(jìn)自能賞讀、自主合作等課型的研究和提升，采取專家引領(lǐng)、同伴互助等方式，積極開(kāi)展團(tuán)隊(duì)研究，帶動(dòng)全體教師研究課堂、更新觀念、改變教法，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，不斷提高課堂教學(xué)效率，把教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。在推行新策略的過(guò)程中注重學(xué)生預(yù)習(xí)能力和閱讀能力的培養(yǎng)。要求教師在備課中設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，把學(xué)生的預(yù)習(xí)做扎實(shí)。中高年級(jí)做到“不預(yù)習(xí)不講，讀不熟不講”。提倡骨干教師在運(yùn)用新策略的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格，做到運(yùn)用策略而不囿于策略，學(xué)習(xí)策略而又能超越策略。在年級(jí)間開(kāi)展“同上一節(jié)課活動(dòng)”，指導(dǎo)教師們圍繞策略各抒已見(jiàn)，各顯才能，促其相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。2.實(shí)效教研促課堂高效一是加強(qiáng)教研組

3、建設(shè)，發(fā)揮組內(nèi)同伴互助的作用，合作提高，共同發(fā)展。搭建分層研課平臺(tái)，讓教師學(xué)會(huì)有實(shí)效地“教”和“思”。隨堂課（教研組內(nèi)互相聽(tīng)課，每位教師要上）、展示課（由教研組推選代表在校內(nèi)展示）、交流課（與片區(qū)或兄弟學(xué)區(qū)進(jìn)行校際互動(dòng)的研究）、匯報(bào)課（每學(xué)年骨干教師或結(jié)對(duì)子的新教師的匯報(bào)課）四種形式有機(jī)結(jié)合。二是以科研的辦法，解決教研的問(wèn)題。以課堂問(wèn)題為主，研究討論，解決問(wèn)題，科研服務(wù)教研，提高科研實(shí)效。本學(xué)期要以自學(xué)能力培養(yǎng)為突破，進(jìn)一步拓展課堂教學(xué)時(shí)空，繼續(xù)從課前預(yù)習(xí)提綱的設(shè)計(jì)與使用、小組自主合作學(xué)習(xí)的實(shí)效、課后自學(xué)的拓展延伸等幾個(gè)環(huán)節(jié)著手。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)的渠道，改變學(xué)生的學(xué)

4、習(xí)方式，把自學(xué)方法教給學(xué)生，提高學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。（二）提升教師專業(yè)發(fā)展水平一是通過(guò)實(shí)施“青藍(lán)工程”， 建立教師結(jié)對(duì)幫扶激勵(lì)機(jī)制。重點(diǎn)培養(yǎng)有潛質(zhì)的青年教師，通過(guò)隨堂聽(tīng)課、同步備課、指導(dǎo)教法等形式，加大對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度。以青年教師匯報(bào)課為憑借，充分發(fā)揮師徒、年級(jí)組、學(xué)科組、教研員包組的功用，引導(dǎo)青年教師在多次試講中錘煉自身，提升自我。二是讀書(shū)工程。以燕南區(qū)中小學(xué)“建設(shè)書(shū)香校園，創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！睂?shí)施方案為綱領(lǐng)，完善讀書(shū)制度，切實(shí)發(fā)揮圖書(shū)館、閱覽室的平臺(tái)作用，開(kāi)展好讀書(shū)論壇，為讀書(shū)活動(dòng)創(chuàng)造條件。層層開(kāi)展精讀傳統(tǒng)經(jīng)典、名家名師論著活動(dòng)，舉辦讀書(shū)大賽，開(kāi)展學(xué)習(xí)反思征文、專業(yè)

5、理論學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，提升教師的現(xiàn)代教育理論水平，培育讀書(shū)文化土壤，提升教師文化素養(yǎng)。三是名師工程。重視各級(jí)教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)使用，充分發(fā)揮其示范、帶動(dòng)、輻射作用。對(duì)有潛質(zhì)、有培養(yǎng)前途的青年教師壓擔(dān)子，定任務(wù)，大力扶植，重點(diǎn)培養(yǎng)，盡快培養(yǎng)成為各級(jí)骨干教師，抓住我區(qū)第二屆課改之星評(píng)選契機(jī)，培養(yǎng)骨干教師，打造課改明星。四是抓實(shí)校本教研。以推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)效率為目標(biāo)，以“重視課堂常態(tài)，明確教學(xué)要求，提高課堂效益，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂”為抓手，組織開(kāi)展多個(gè)層面、多種形式的教學(xué)改革研討活動(dòng) 。本學(xué)期將組織全體語(yǔ)文老師積極參加“年級(jí)主題教研”及“問(wèn)題教研”活動(dòng)，深入開(kāi)展學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的研究、作文教學(xué)的研

6、究、讀書(shū)課的研究。（三）深入推進(jìn)經(jīng)典誦讀，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展有突破利用三四月份兩個(gè)月的時(shí)間做好第四屆讀書(shū)節(jié)的總結(jié)表彰工作，啟動(dòng)第五屆讀書(shū)節(jié)。讀書(shū)節(jié)活動(dòng)分教師系列和學(xué)生系列，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，讓師生們讀出興趣，讀出習(xí)慣，讀出能力，讀出水平。1.教師讀書(shū)要求每位教師努力學(xué)習(xí)，勤于思考，做書(shū)香型教師。堅(jiān)持日讀千字經(jīng)典，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在教師中開(kāi)展“五個(gè)一讀書(shū)學(xué)習(xí)”活動(dòng)，即：每年擬一份讀書(shū)計(jì)劃、每周看一本教育雜志，每月讀一本教育專著或?qū)W科名著，每天寫(xiě)百字讀書(shū)筆記，每期寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)名家語(yǔ)文教育理論，閱讀經(jīng)典書(shū)籍，提高文化素養(yǎng)和理論水平。2.學(xué)生讀書(shū)一是制定讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，各

7、校要認(rèn)真制定讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃、讀書(shū)活動(dòng)檢查考評(píng)方案等，積極開(kāi)展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)。在做好家長(zhǎng)支持、配合工作的同時(shí)，充分利用學(xué)校圖書(shū)館，引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)、多讀書(shū)。各班級(jí)要根據(jù)本班實(shí)際情況自選一本統(tǒng)一的書(shū)目，由教師指導(dǎo)閱讀，同時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自選一本自由閱讀。二是明確誦讀內(nèi)容，堅(jiān)持“一誦三讀”活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展課前一首詩(shī)和經(jīng)典誦讀活動(dòng)。三是舉行豐富多彩讀書(shū)活動(dòng)，匯報(bào)讀書(shū)收獲，展示讀書(shū)成果。本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展“寒假讀書(shū)征文”評(píng)選，書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)、讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人、閱讀之星評(píng)選活動(dòng)、經(jīng)典誦讀展示、讀書(shū)成果展等系列讀書(shū)活動(dòng)。（四）抓實(shí)校本教研，提高校本教研的實(shí)效性1.教研組建設(shè)。召開(kāi)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)

8、和研討會(huì)，使其能明其責(zé)，知其法，干其事。學(xué)科教研組實(shí)行即時(shí)教研和問(wèn)題教研，注重實(shí)效性。組織語(yǔ)文老師開(kāi)展“年級(jí)主題教研”及“問(wèn)題教研”活動(dòng)，深入開(kāi)展學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、課外閱讀、習(xí)作教學(xué)的研究。2.問(wèn)題教研。教研活動(dòng)以解決教學(xué)問(wèn)題、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以“教學(xué)問(wèn)題”“案例剖析”為著重點(diǎn)，采取問(wèn)題研究的方式，真正提高語(yǔ)文教研活動(dòng)的實(shí)效性。真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。教研活動(dòng)要落實(shí)到位，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容；做到活動(dòng)之前有計(jì)劃，活動(dòng)過(guò)程有記錄，活動(dòng)之后有反思。使教研活動(dòng)體現(xiàn)專題化和系列化，經(jīng)常性和實(shí)效性。3.探索新的教研方式，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研。我們將借網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提高教研效益

9、。鼓勵(lì)青年教師、骨干教師提供網(wǎng)絡(luò)教研資料，參與互動(dòng)，引導(dǎo)全體教師參與網(wǎng)絡(luò)教研。（五）落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)管理精細(xì)化，過(guò)程實(shí)效化加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、測(cè)試、輔導(dǎo)五環(huán)節(jié)的管理，力求“把常規(guī)事情做好，做實(shí)”。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試的督查管理。力求督查時(shí)能“看出亮點(diǎn)，查出缺點(diǎn)，找出弱點(diǎn)”。 （六）狠抓師生書(shū)寫(xiě)，提高書(shū)寫(xiě)技能一是抓課程落實(shí)，上好每周一節(jié)的寫(xiě)字課，抓好每天20分鐘的練字課。二是實(shí)行學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理：每天一張寫(xiě)字作業(yè)紙；每?jī)稍乱淮螌?xiě)字作業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)；每學(xué)期一次書(shū)法大賽。通過(guò)“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。三是加大學(xué)生評(píng)價(jià)改革

10、力度，增大書(shū)寫(xiě)質(zhì)量在學(xué)生學(xué)業(yè)水平綜合考試成績(jī)中所占比例。（七）強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣1.抓學(xué)習(xí)常規(guī)和習(xí)慣養(yǎng)成。本學(xué)期我們要繼續(xù)深入貫徹落實(shí)燕南區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一二年級(jí)在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上重點(diǎn)抓好讀寫(xiě)姿勢(shì)正確，讀書(shū)有感情，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范，口語(yǔ)表達(dá)清楚、完整，聲音響亮。三至六年級(jí)重點(diǎn)抓課前預(yù)習(xí)，把學(xué)生的預(yù)習(xí)做扎實(shí)。本學(xué)期各班級(jí)建立預(yù)習(xí)作業(yè)本，各任課老師根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師及時(shí)檢查、了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并加以指導(dǎo)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。2.抓讀書(shū)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣。本學(xué)期，我校繼續(xù)以“讀書(shū)”“寫(xiě)字”

11、為切入點(diǎn)，廣泛開(kāi)展小學(xué)生讀書(shū)交流、競(jìng)賽活動(dòng)。積極探索讀書(shū)、寫(xiě)字等級(jí)評(píng)價(jià)制度，激發(fā)師生讀書(shū)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。(八)深化作業(yè)教學(xué)改革根據(jù)燕南區(qū)義務(wù)教研階段個(gè)性化作業(yè)教學(xué)改革指導(dǎo)意見(jiàn)精神，深入作業(yè)教學(xué)改革。建立作業(yè)公告制度，作業(yè)設(shè)計(jì)要以生為本，不搞一刀切，向?qū)W生提供“菜單式作業(yè)”。修改完善作業(yè)設(shè)置布批要求，鼓勵(lì)教師進(jìn)行個(gè)性化作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)。（九）狠抓讀寫(xiě)，分項(xiàng)考評(píng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持將讀和寫(xiě)作為分項(xiàng)考評(píng)的重點(diǎn)，加大學(xué)生評(píng)價(jià)改革的力度，將詩(shī)文誦讀、課外閱讀、寫(xiě)字等納入考評(píng)，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多個(gè)角度去考查學(xué)生，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化。 2011年2月附：2010-2011學(xué)年度下學(xué)期工作安排二月：1.傳達(dá)語(yǔ)文教研計(jì)劃、語(yǔ)文業(yè)務(wù)要求。2.整理下發(fā)古詩(shī)文誦讀及經(jīng)典誦讀篇目。3.參加區(qū)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)。4.寒假讀書(shū)征文、閱讀之星、讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選。5.教研組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、研討會(huì)