蘇教版初中化學復習課題：化學方程式及反應的基本類型

1、復習課題：化學方程式及反應的基本類型復習目標及中考要求1、初步認識常見的化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應，能用四大基本反應解釋與日常生活有關的一些現(xiàn)象2、能用金屬活動性順序表對有關的置換反應進行簡單的判斷，并能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象3、說出正確書寫簡單的化學方程式的一般步驟及方程式的意義 課堂練兵1、正確書寫下列物質的化學式并注明物質的類別純堿 、 熟石灰 、 甲烷 、 氧化鐵 、 燒堿 、 高錳酸鉀 、 鹽酸 、 生石灰 、 氯化鈣 、 碳酸氫銨 、 氨氣 、 硫酸銨 、 水蒸氣 、 液氧 、 鐵絲 、 2、請你以上面的物質為原料按照下列要求各寫一個化學方程式（1）化合反應 （2）

2、分解反應 （3）置換反應 （4）復分解反應 3、請你以caco3、c、cuo、hcl、o2為原料按照下列要求各寫一個有二氧化碳生成的化學方程式（1）化合反應 （2）分解反應 （3）置換反應 （4）復分解反應 4、四大基本反應類型中可能有氧化物生成的是 （ ）a、分解反應 b、化合反應 c、置換反應和復分解反應 d、四種反應5、在四大基本反應類型中可能有化合物生成的是 （ ）a、分解反應 b、化合反應 c、置換反應 d、復分解反應6、在四大基本反應類型中化合價一定不變的是 （ ）a、分解反應 b、化合反應 c、置換反應 d、復分解反應7、甲、乙、丙三種金屬，分別投入稀鹽酸中，只有甲能產(chǎn)生氣體，將

3、乙投入丙的硝酸鹽溶液中，乙的表面有丙析出。甲、乙、丙三種金屬的活動性順序為 （ ）a、甲乙丙 b、乙甲丙 c、丙乙甲 d、甲丙乙8、下列化學方程式符合題意且書寫正確的是 （ ）a、正常雨水的ph值約為5.6的原因：co2+h2o=h2co3b、醫(yī)療上用氫氧化鎂中和過多的胃酸：mg（oh）2+hcl=mgcl2+h2oc、工業(yè)上煅燒石灰石的方法制生石灰：caco3=高溫 =cao+h2od、證明鐵是金屬活動性順序表中氫之前的金屬：2fe+6hcl=2fecl3+3h29、no是大氣污染物之一，日前有一種治理方法是在400左右、有催化劑存在的條件下，用氨氣（nh3）把一氧化氮還原為氮氣和水：10、

4、配平下列化學方程式（反應條件略）：（1） al（oh）3+ h2so4= al2（so4）3+ h2o（2） fes2+ o2= （氧化鐵）+ so2（3） c2h5oh+ o2= co2+ h2o（4） c21h30o2+ o2= co2+ h2o（5） n2h4+ h2o2= （空氣中最多）+ （常見的液體）（6） na2o2+ co2= （碳酸鈉）+ o2小試牛刀2、氫氟酸可用于在玻璃上雕刻各種精美圖案，雕刻過程中發(fā)生的反應為：4hf+sio2=sif4+2h2o,該反應屬于 （ ）a、化合反應 b、分解反應 c、置換反應 d、復分解反應3、綠色化學是當今社會提出的一個新概念，在綠色化學

5、工藝中，理想狀態(tài)是反應中原子全部轉化為欲制得產(chǎn)物，即原子的利用率為百分之百，下列反應中符合綠色化學反應的是（ ）a、置換反應 b、分解反應 c、化合反應 d、復分解反應4、在用丙炔（c3h4）合成2-甲基丙烯酸甲酯（c5h8o2）的過程中，欲使原子的利用率達到百分之百，在催化劑的作用下，還需的其他反應物是 （ ）a、co和ch3oh b、co2和h2 c、h2和co d、ch3oh教學反思:本節(jié)課以學生為主體,讓學生積極主動參與到老師的教學中來并且還有部分學生能勇敢的站起來來發(fā)表自己的觀點,，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的基本理念，有力地促進了學生學習方式的轉變。將化學知識的學習與科學探究過程緊密

6、結合、融為一體，使學生獲得化學知識和技能的同時，學會學習、進行科學探究和形成科學的價值觀。學生學習方式的轉變是通過活動與探究、觀察與思考，討論與交流等一系列活動來實現(xiàn)的。本節(jié)課中老師還考慮到班級中不同學生,讓臨界生與尖子生都能”吃飽吃透”最后老師還用花的形式展示給了學生,把本節(jié)課的重要知識展現(xiàn)出來.待添加的隱藏文字內容2減輕學生的學業(yè)負擔的設想1.學案教學在我們初中教學中,主要以學案為主.學案是給是供學生在整個學習過程中完成學習任務而使用的學習方案，就是專門給學生看和用的教案，目的是讓學生知道學什么？怎么學？,因此要站在學生的角度去思考,要剖解學生的思維,難點要有鋪墊。使用了學案后教師教的也從

7、容,學生學的也輕松,最起碼的話老師不用書寫典型例題了。當然學案的量老師一定要控制好,不要太多.，有寫老師8k的紙正反兩面,無疑讓學生拿到手后就造成一定的心理壓力與作業(yè)負擔。我在這里介紹一下我上半年進行的復習學案的做法.復習課學案的編寫分為三個步驟，即:一是學習目標，二是知識導航，三是課堂學習與練習具體要求如下：第一步，目標：目標的確立要緊扣化學中考考試說明大綱,理解abc，并從本校本班學生實際出發(fā)。一節(jié)課的目標制定要精，要有重難點第二步，知識導航：在這里為學生設計一個知識梳理的平臺，讓學生課前自主完成，方式可以用表格、填空題等多種形式出現(xiàn)，也可以留出部分空白讓學生自己整理歸納，從而提高他們的整

8、理歸納能力。第三步，課堂學習與練習：學生梳理、回顧知識點后，要進入用知識解決問題階段，能力訓練就是針對考點的有效訓練，完成這一步驟時，首先老師應該把這5年的本市中考試卷以及上一年的江蘇省各市中考試卷整理歸納，精選部分考點羅列于學案上，然后每個考點配上12個專題練習。練習不要太簡單也不要太難，如果有難度的哈在題目中要有鋪墊。學案中要有基礎與拓展兼顧，還要關注學生層次，課堂上可以這樣要求：現(xiàn)在要完成的任務是什么，有能力的同學還可以完成什么，讓班上所有學生都有事情可做。學生做完后，要有能發(fā)現(xiàn)用了本次復習的哪種方法解決的問題，如果錯了，讓學生找出問題錯了源于哪一點，對于似懂非懂的問題，要引領學生各個擊

9、破，這樣利于掌握復習的內容也達到了反饋提升的目的。學案是我們教學的好助手，復習課學案中問題的設置和選取是至關重要的，需要教師在課前要事先走進題海，精選題目，讓學生在最短的時間內學到最多的知識，掌握有效的解題規(guī)律。從而可以提高復習的效率。2.教學作業(yè)以分層進行最近幾年我都教兩個初三畢業(yè)班，我們學校的學生每年都進行分班,可想而知學生的是總體素質相對較差，他們的個性差異也很大，并且“優(yōu)少差多中間小”。面對這種情況，我感到壓力很大。采用什么樣的教法來提高效益呢？進行什么樣的方法來提高他們的興趣?作業(yè)如何讓他們按時按質的完成交給我?我嘗試著采用分層次指導法進行課堂教學、課后輔導，以促使不同學習層次的學生，都能在原有的基礎上有所進步。研究學生劃分層次學生是學習活動中的主體，要提高教學效率，必須了解學生，研究學生。我的做法是：平時接觸觀察其興趣、愛好之所在，課堂提問看思維是否敏捷、清晰；作業(yè)、測試中發(fā)現(xiàn)其對各有關知識點的掌握是否牢固。此外