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文檔簡(jiǎn)介
1、22、云房子教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、想象的良好習(xí)慣。3、練習(xí)寫好“?!?、“洗”兩個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):朗讀課文,抓住描寫云房子的各種形狀的句子,感受天空云朵的千姿百態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、小黑板、生字卡片。教學(xué)時(shí)間:5課時(shí)。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、 猜謎引入。小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個(gè)謎,聽清了:愛花的孩子說我像朵花,讒嘴的孩子說我是個(gè)棉花糖,說我像啥就像啥,全憑你想象。藍(lán)天是我家,任我隨處蕩。猜出來了嗎?對(duì),就是云(板書:云)我們經(jīng)常看到的。可是,你們看見過用云造出的房子嗎?今天,我們要學(xué)的
2、課文題目就叫云房子。“房”是個(gè)生字,小朋友伸出右手指,跟老師一起寫。(特別指導(dǎo)“房”的寫法:扁扁戶字頭,下面一個(gè)方,方字一橫要稍長(zhǎng),這個(gè)房字才漂亮。)大家一起讀課題。讀了課題,你想知道些什么?(云房子哪里來?誰住呀?云房子究竟什么樣?)板書:誰造的?什么樣?小朋友提的這些問題書里都有答案,只要仔細(xì)讀書,就能解答。那就請(qǐng)小朋友打開書本,自己輕聲讀課文。注意:讀書時(shí)看清拼音,讀準(zhǔn)字音,如果遇到難讀的詞句,就多讀幾遍,想辦法把它讀準(zhǔn)讀通。開始吧。二、檢查讀書。大家讀得真認(rèn)真,那老師先來檢查一下,詞語有沒有讀正確了。(1)這是一組只認(rèn)不寫的字,誰來領(lǐng)著小朋友喊喊它們的名字?開火車。(2)請(qǐng)一組開火車讀
3、好由生字組成的詞。詞語讀正確了,我們開始來讀課文。也請(qǐng)一組小朋友開火車。其他小朋友也別閑著,你們當(dāng)評(píng)委,聽聽他們誰能獲得正確獎(jiǎng)。(學(xué)生評(píng))發(fā)獎(jiǎng)三、細(xì)讀課文。1、剛才,小朋友提的兩個(gè)問題,有答案了嗎?別急著回答,請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問題,再仔細(xì)讀一遍課文,這回要求大家,只看,不出聲,默讀課文時(shí)還可以用筆把回答問題的句子括出來。開始。2、下面我們來交流:(1)a、云房子是誰造的?你能讀讀書上的句子嗎?(相機(jī)出示:一群小鳥)師:一群小鳥飛來了,它們看到天空里的云是怎么說的?出示:哇,這么多白云!誰來讀好這一句。評(píng)誰能把“多”這個(gè)意思讀出來。誰能連起來讀好這一句。b、師:讀到這里,老師有點(diǎn)不明白,怎么會(huì)有
4、那么多白云呀?(指讀第一節(jié))c、原來是這么回事,你們真會(huì)讀書,能聯(lián)系上下文來幫老師解決疑問。好,我們一起讀好這一句。(2)a、小朋友想不想看看云房子究竟什么樣?閉起眼睛認(rèn)真聽。(師讀)b、你們看見了嗎?你看到什么樣的云房子?(學(xué)生自由交流)c、剛才,小朋友說的書上也寫了,找一找在課文的哪里?讀讀這些句子,說說你最喜歡哪幢云房子?“有很高的大樓房”“有很寬的大禮堂”,知道“禮堂”派什么用嗎?可以讓很多很多人一起開會(huì)、舉行典禮的地方?!坝械南蟠蠖夏菢由瞪档貦M著”你來找一找,哪朵云?為什么喜歡它?擺一擺(理解:橫著)“有的象花兒那樣美美地開著”你能“美美地”讀好這句嗎?“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以
5、住進(jìn)一只小麻雀”可真夠小的,稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。d、有沒有誰這些云房子他都喜歡?請(qǐng)你把它們連起來讀一讀好嗎?e、天空里除了這些樣式的云房子,還會(huì)有些什么形狀?誰能用“有的像有的像還有的像?!边B起來說說。這么多各式各樣的云房子,你們喜歡嗎?老師也很喜歡,那我們一起帶著喜歡的語氣讀好這一節(jié),好嗎?(師生對(duì)讀)看圖填空。(誰能看圖來填一填)不一會(huì)兒,云房子造好了:有_ ,有_ 。有的像_ ,有的像_ ,也有_ ??磮D背課文。(輕聲自由背)齊背。書上說像大樓房,你覺得更像什么?(發(fā)揮想象,自由說)小結(jié):美麗的云朵千變?nèi)f化,同學(xué)們說的都很好。(3)小鳥們看見這么多、這么美的云房子,怎么樣?
6、(開心極了)你從那些句子中體會(huì)到的?老師請(qǐng)女小朋友來演一演這群開心的小鳥。男小朋友為你們配音。還有那些句子也能看出小鳥很開心?“嘰嘰喳喳嘰嘰喳?!毙▲B們?cè)谡f什么?聽到小鳥說話的小朋友舉手。(你們都是鳥語專家)那就請(qǐng)你們大聲地把你聽到地鳥語說出來。這就叫嘰嘰喳喳嘰嘰喳。我們班誰的嗓門最大?指導(dǎo)讀好“做客”“玩耍”(熱情些、高興些)小鳥們真開心,你們這節(jié)課上的開心嗎?老師也很開心。不過,有個(gè)我一直搞不明白,第一節(jié)里說:太陽(yáng)公公還來不及把云全收回去,太陽(yáng)是怎么收的呢?把云全收回去后天空有會(huì)怎樣呢?課后小朋友讀讀下面的課文,再翻翻課外書,幫老師想想好嗎?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文
7、云房子(讀課題)。2、小朋友,剛剛下了一場(chǎng)大雨,太陽(yáng)公公還來不及把云全收回去,有一些就留在天上了。這些云兒被一群活潑可愛的小鳥看到了,它們說:哇,這么多白云!誰會(huì)像小鳥一樣說?白云真多呀,誰再來讀。白云這里一朵,那里一朵,一片又一片,真多!齊讀。3、這么多白云,小鳥們最想做什么呢?哇,這么多白云!我們來造云房子。你也能像小鳥一樣說一說嗎?指名讀。請(qǐng)你們響亮地告訴其他小鳥。齊讀。二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、小鳥兒心靈手巧,說干就干,不一會(huì)兒,云房子造好了。我們來看看小鳥們?cè)炝嗽鯓拥脑品孔?。出示:云房子造好了:有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著,有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房,有很寬的大禮堂,也有一點(diǎn)點(diǎn)
8、小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。自己輕輕地讀一讀。出示:第二自然段第2、3句)指名讀齊讀。(讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”)2、小朋友,你喜歡小鳥造的哪座云房子?學(xué)生分句讀好,我喜歡(1)傻傻地橫著多可愛呀。誰也喜歡的?(2)美美地開著真漂亮啊。誰也喜歡的?(3)這座樓房真高呀!誰也來讀。(4)大禮堂寬敞又明亮。喜歡的小朋友來讀。(5)才住得下一只小麻雀,可真小呀。誰喜歡這座小房子的?3、誰能把這些云房子全部向大家介紹一下。4、小鳥們?cè)炝诉@么多漂亮的云房子,小朋友也很能干,一定能造出更多更好看的云房子。你們會(huì)造哪些云房子?小組討論討論,簡(jiǎn)單畫一畫。5、填空:(1
9、)我造的云房子像()。小組里的同學(xué)一起說說你們都造了哪些云房子?(2)我們?cè)斓脑品孔佑械南瘢ǎ械南瘢ǎ?,有的像()。三、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)1、云房子真多呀,小鳥們開心極了,它們從這幢云房子里飛出來,又向那幢云房子飛過去,你到我的房子里來做客,我到你的房子里去玩耍。讀詞2、師:我是一只喜鵲,造好了一幢像花兒那樣的云房子,讓我去邀請(qǐng)小伙伴來玩一玩。(1)你好,小黃鸝?。愫?,喜鵲)我剛造好了一幢云房子,請(qǐng)你到我家去做客。(好的)那我們走吧,我給你帶路。(2)我去邀請(qǐng)了小黃鸝來做客,有小鳥來邀請(qǐng)我嗎?(3)小百靈:你好,喜鵲?。愫茫┛斓轿壹襾砜纯窗?。3、可愛的小鳥們,你們還想邀請(qǐng)誰去做客?請(qǐng)趕快
10、行動(dòng)吧!(學(xué)生活動(dòng))4、小鳥們你說你的,我說我的就是嘰嘰喳喳嘰嘰喳。指讀。這些小鳥真是好客呀,有了這么美的東西還愿意和大家一起分享。忽然,呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。(多媒體演示云變小、不見了。出示:咦?云房子變小了,云房子不見了。云房子哪兒去啦?)誰愿意幫小鳥配音?指名讀。這時(shí)候,電腦里的小鳥心情是怎樣的呢?再讀句子,讀好“咦”,讀出奇怪、驚訝的語氣。齊讀。四、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)1、忽然,呼啦啦吹來一陣風(fēng)。咦?云房子變小了,云房子不見了。云房子哪兒去啦?小朋友猜猜看這時(shí)候的天空是怎樣的?出示:天空像洗過一樣干凈,只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。2、這個(gè)句子很長(zhǎng),聽老師讀,注意在哪里稍微停頓一下
11、。范讀3、指名讀,齊讀。4、你還能說一個(gè)()的太陽(yáng)一片()的藍(lán)天5、有云房子的天空很美,沒有云房子的天空也很美,因?yàn)樗{(lán)天就是小鳥的家。6、讓我們一起美美地讀這小節(jié)。其實(shí)天上的云樣子可朵呢!你見過什么樣的云嗎?我知道有很多同學(xué)課后看了云,找了資料,那你可以讓大家邊看你的圖片邊說,也可以說說你印象中的云。生說所見到的云或出示圖片師邊出示句式邊述:你會(huì)用這樣的句式說話嗎?天上的云各種各樣:有的_,有的_,也有的_。師:說話的時(shí)候,你可以用一個(gè)有的和也有的,也可以用兩個(gè)、三個(gè)“有的”和“也有的”。生說話天上的云各種各樣,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去想象,平時(shí),我們可要做個(gè)有心人,多注意觀察。五、總結(jié)全文。一場(chǎng)雨
12、過后,天空漂浮著一些白云,小鳥們看見了,開心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了,云慢慢地散去了,只留下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。這么美的天空,我們一起把它讀好,行嗎?天空多么美,大自然多么美,讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),需要我們?nèi)ゾS護(hù),讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。齊讀全文。六、課外拓展天上的云各種各樣,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去想象。平時(shí),我們可要做個(gè)有心人,多注意觀察。課后觀察白云,仿照課文第二節(jié),用“有的像,有的像,有的像”說一段話。附:給一片純凈的藍(lán)天是誰把你洗得那樣明凈?多像弟弟臉上水汪汪的眼睛。是誰替你打扮得如此美麗?為你寬廣的胸膛,披上了藍(lán)藍(lán)
13、的紗衣。我把小鳥悄悄放飛,讓它們唱出甜甜的歌曲;我讓白云慢慢飄游,就像花兒開在你的發(fā)際。啊,藍(lán)天,你像童話一樣純凈。我在你的目光里,讓夢(mèng)兒向你輕輕飛去。第三課時(shí)一、指導(dǎo)背誦。出示圖,愿意把這么可愛的云房子記在腦子里嗎?(師引背)二、練習(xí)說話。1、小組練說。2、指名說,評(píng)價(jià),你們真能干,造的房子可真是與眾不同。連我也想住進(jìn)去了。大家在課后可以用手中的彩筆把你心目中的云房子畫下來,跟爸爸媽媽,爺爺奶奶一起分享你的快樂。三、寫字指導(dǎo)。讀得好還要寫得對(duì)、寫得好。我們一起重點(diǎn)看看三個(gè)字?!凹啊弊⒁夤P順?!岸Y”還可以組成什么詞?“?!辈荒芎汀耙被炱饋怼5谒?、五課時(shí)一、明確樂園的要求。二、學(xué)生自己獨(dú)立完成
14、。教師對(duì)于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。教后記:本文是一篇童話故事,全文采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時(shí),云朵千姿百態(tài),惹人喜愛;有風(fēng)時(shí),云朵散去,天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動(dòng)為線索,以小鳥的目光來觀察空中的景色,符合兒童心態(tài),體現(xiàn)了童話特點(diǎn),課文想象豐富,語言富有童趣,兒童喜愛,在教學(xué)總注重了指導(dǎo)進(jìn)行朗讀,背誦,啟發(fā)學(xué)生想象,進(jìn)行語言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛,有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然,愛護(hù)環(huán)境的教育。23、夕陽(yáng)真美教學(xué)目標(biāo):. 學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語。. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。. 感受夕陽(yáng)西下時(shí)的瑰麗景色,激發(fā)學(xué)
15、生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫字;讀背課文。教具學(xué)具準(zhǔn)備:投影、生字卡、小黑板。教學(xué)時(shí)間:5課時(shí)。教學(xué)過程:第一課時(shí)一 導(dǎo)入新課一曲動(dòng)聽的音樂,將我們帶入了美麗的傍晚。課前,老師和同學(xué)們一起欣賞了夕陽(yáng),誰能給我們說說你印象最深,覺得最美的一刻的夕陽(yáng)是什么樣的?學(xué)生談見聞和感受。進(jìn)入新課,齊讀課題。小朋友們,我們學(xué)習(xí)了上面的一課秋游,知道了秋天的景色很美,今天我們要學(xué)的新課文是說太陽(yáng)落山時(shí)天空景色很美。新課文題目是板書課題,齊讀。二指導(dǎo)看圖,解釋題意出示投影. 圖上的太陽(yáng)是什么樣兒,什么顏色的?它正朝哪里走?. 太陽(yáng)周圍的云有哪些顏色?. 太陽(yáng)下面的山是什么樣兒,什么顏色?由學(xué)生按
16、以上順序觀察畫面,認(rèn)真組織語言,說說自己的感受。 小結(jié)圖意。 學(xué)習(xí)課題里的生字。四初讀指導(dǎo) 自學(xué)生字詞。 檢查自學(xué)情況。a. 指名讀詞語。理解詞語 壯麗:雄壯和美麗。 往下沉:朝下面落。 4指名讀課文,正音。b. 了解詞語掌握情況。c. 齊讀田字格里的生字。 各自輕聲讀課文。 分段指名讀。 理清脈絡(luò),說說每段的意思。 誰來把個(gè)自然段分成三部分。把意思概括一下。五精讀訓(xùn)練 指名讀第一段。 “日落”是什么意思? 這一段里的“傍晚”和“日落”兩個(gè)詞的意思有什么關(guān)系。 為什么說“爺爺和奶奶帶著我去看日落”,而不說“我?guī)е鵂敔敽湍棠倘タ慈章洹保?小結(jié)。 布置作業(yè):讀抄詞語。第二課時(shí)一 聽寫詞語。二繼續(xù)精
17、讀課文第二段 指名讀。 這一段有幾句話?第一句話說了什么?“西斜“是什么意思?“刺眼”是什么意思? 第二句話說了什么? 第三句話寫的是什么?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來畫“連綿起伏的西山”?理解“余輝”的意思?老師在黑板上畫出來??粗诎迳系暮?jiǎn)筆畫,讓學(xué)生說說自己的感受。相機(jī)理解“壯麗”。 小結(jié)。齊讀。第三段 指名讀。 這一段有幾句話?第一句說了什么?去掉“慢慢”,體會(huì)意思有什么不同。 第二句說了什么?為什么后面用了省略號(hào)?這里的“臉”說的是什么?“身邊的云”是什么意思?靠近太陽(yáng)的云染成了黃色、紅色、紫色,這景象美不美?這樣的美景是誰造成的?有感情地朗讀。師述:是呀,太陽(yáng)正在逐漸往下落,你們知道嗎?不僅太陽(yáng)的
18、位置發(fā)生了變化,它的臉也在變呢!請(qǐng)小朋友讀讀書,找找太陽(yáng)的臉是怎么變的?學(xué)生交流:課件相機(jī)出示:太陽(yáng)已經(jīng)西斜,收起了光芒。太陽(yáng)慢慢地漲紅了。太陽(yáng)的臉變的的背后。請(qǐng)小朋友自由讀讀,誰來說說,太陽(yáng)的臉是怎么變的?(越來越紅)是呀,太陽(yáng)的臉變得越來越紅了,老師這有三支紅色的蠟筆,顏色的深淺不一樣,想想應(yīng)該分別用哪支紅筆畫?指名生畫其他的小朋友也有任務(wù),請(qǐng)小朋友讀讀這上面三句話,想想他們畫得對(duì)不對(duì)?指圖:看,太陽(yáng)的臉是越來越紅了,誰能把這種感覺讀出來?指優(yōu)生讀 小結(jié)。齊讀。第四段 默讀。 “太陽(yáng)的臉變得更紅了”說明了什么? 第二句說了什么?為什么說“輕輕地走向”?這時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)看不到了,只看到什么? 小
19、結(jié)。齊讀。齊讀二、三、四段。第五段 指名讀。 爺爺臉上的“紅光”是哪里來的?爺爺說的話說明了他的什么心情?感情讀。 有感情地齊讀。三總結(jié)這篇課文用生動(dòng)、具體的語言,描寫了夕陽(yáng)西下時(shí)的美景。你們讀了有什么感受?四練習(xí)感情朗讀。第三課時(shí)一 檢查練習(xí)朗讀情況。指名三人感情讀,教師相機(jī)指導(dǎo)二指導(dǎo)背誦 教師范讀,學(xué)生掩書認(rèn)真聽。 教師指著板書內(nèi)容,逐段引背,學(xué)生分段試背。 學(xué)生看板書內(nèi)容,練習(xí)全文背誦。 指名試背。 同桌交互背。 齊背。三寫字指導(dǎo)四作業(yè)。 抄寫生字。 組詞:皮()主()夕()披()往()多() 在括號(hào)里填上表示顏色的詞語。()的天空()的云朵()的太陽(yáng)實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生看日落,邊看邊講,然
20、后讓學(xué)生把課文中沒有描述到的景象嘗試著用自己的語言表述下來。第四、五課時(shí)一、明確樂園的要求。二、學(xué)生自己獨(dú)立完成。教師對(duì)于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。教后記:我借助課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)了語言訓(xùn)練的情境,千方百計(jì)地讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的語言實(shí)踐活動(dòng)。我們還通過各種形式的大量的朗讀,讓學(xué)生熟讀成誦,從而使學(xué)生在讀懂理解的基礎(chǔ)上,比較輕松地達(dá)到積累課文語言的目的。這節(jié)課充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。比如在背誦這一部分時(shí),我設(shè)計(jì)讓學(xué)生選擇自己最喜歡的自然段背給大家聽,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力來背誦,學(xué)生于是學(xué)得更加主動(dòng),讀得更加投入了。在這節(jié)課的閱讀教學(xué)中,我們還努力加強(qiáng)語言文字
21、的訓(xùn)練,注重積累和運(yùn)用。練習(xí)8教學(xué)安排:本次練習(xí)共安排了四個(gè)板塊,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,寫好微笑字,讀讀背背和口語交際教學(xué)重點(diǎn):學(xué)用字詞句和口語交際教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片教學(xué)時(shí)間:5課時(shí)第一課時(shí)一、看圖寫話1、小朋友們看過或自己參與過足球比賽嗎?2、一場(chǎng)中什么時(shí)候最激動(dòng)人心?3、出示圖,仔細(xì)觀察。圖上畫的是什么?這足球是怎樣飛入球門的?空藍(lán)色球衣的1號(hào)守六員是怎樣撲球的?場(chǎng)上的其他隊(duì)員,場(chǎng)外的小觀眾們看到這一情景他們的再現(xiàn)又是怎樣的?以上問題逐個(gè)交流,師可適當(dāng)幫助理順語序。二、寫話練習(xí)1、把剛才說的內(nèi)容用幾句話有序地寫下來。2、不會(huì)寫的字查字典。3、師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。4、交流寫話內(nèi)容,注意點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)是以
22、優(yōu)點(diǎn)為主。二、講述練習(xí)1、讀題目要求2、展開,結(jié)合自己看的足球比賽的經(jīng)驗(yàn),改用第一人稱介紹。3、同位互練4、指名臺(tái)肖講述,師生點(diǎn)評(píng)5、自己再介紹一遍四、作業(yè)搜集春聯(lián)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:寫好鉛筆字和讀讀背背一、寫好鉛筆字。1、出示生字認(rèn)讀。2、觀察字形找到其寫法上的共同點(diǎn)(全包圍結(jié)構(gòu))。3、交流寫法。里面部分不能寫得太大或太小。4、師范寫其中的一個(gè)字。5、學(xué)生練寫(看清字再動(dòng)筆)。6、同位互評(píng),打星。7、修改字形。二、讀讀背背(一)熟記成語。1出示圖,說說圖意。2、出示四個(gè)成語。借助拼音讀準(zhǔn)字音。指名讀,正音。多咱形式鞏固詞語。3、理解成語。結(jié)合圖或自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說成語的大意。4、反復(fù)誦讀 ,熟記于心。5、運(yùn)用自主選擇其中一二個(gè)成語,各說一句話,交流。6、課后可以寫一寫。(二)學(xué)習(xí)春聯(lián)1、出示內(nèi)容,自由讀一讀。2、什么是春聯(lián)? (師簡(jiǎn)介)春聯(lián)也叫“門對(duì)”、“春貼”、“對(duì)聯(lián)”、“對(duì)子”,它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景,抒發(fā)美好愿望,是我國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié),無論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。春節(jié)貼春聯(lián)的民俗起于宋并在明代開始盛行。據(jù)史書記載,明太祖朱元漳酷愛對(duì)聯(lián),不僅自己揮毫?xí)鴮懀€常常鼓勵(lì)臣下書寫。有一年除夕,他傳旨:“公卿士家,門上須加春聯(lián)一副?!背跻?/p>
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