中考系列復(fù)習(xí)之——古詩詞閱讀

1、中考系列復(fù)習(xí)之古詩詞閱讀王 珊中考古詩詞閱讀考點(diǎn)：1、 感受詩歌形象2、 品味關(guān)鍵詞句3、 把握思想感情考試說明：理解淺易古詩詞的內(nèi)容。層次：b考題回放：2012年普陀區(qū)模擬考試題（一）溪居即事（4分）唐崔道融 籬外誰家不系船， 春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客， 急向柴門去卻關(guān)。1. 請(qǐng)你用現(xiàn)代漢語說說“溪居即事”寫的是一件什么“事”？（2分）學(xué)生答案：春風(fēng)把船吹動(dòng)了，小童以為有客人，于是去開門迎客。正確答案：2.透過樸素自然的敘述，你看到詩人有著怎樣的生活情趣？（2分）學(xué)生答案：1、表達(dá)了詩人淳樸自然，潔身自好的生活情趣。2、寫出了詩人閑情逸致、心情閑適的生活情趣。3.三、四句中“疑”“急”

2、二字，描繪出一個(gè)怎樣的農(nóng)村兒童形象？2011年湖州市中考試題閱讀下面這首詩，完成1516題。(4分)淮上漁者(唐)鄭谷白頭波上白頭翁，家逐船移江浦風(fēng)。一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火獲花中。【注釋】逐：跟隨。浦：水邊，岸邊。獲：草本植物，形狀像蘆葦。15本詩第二句中體現(xiàn)漁家生活特點(diǎn)的兩個(gè)字是 、 。(2分)16詩的三、四句展現(xiàn)了怎樣的情景?請(qǐng)用幾句話進(jìn)行描述。(2分)一、感受詩歌形象：側(cè)重考查學(xué)生對(duì)詩詞的內(nèi)容的理解。提問方式：1、古詩詞給我們描繪了哪些景物；2、古詩詞給人們展示了一幅怎樣的畫面（意境）？試用簡(jiǎn)潔的語言概括。解題思路：（尋找意象描繪畫面）思考幾個(gè)問題：這首古詩寫什么？什么人？（包括抒情主

3、人公的作者）在什么地方？在什么時(shí)候？寫什么“景”“物”？二、品味關(guān)鍵詞（句）提問方式：這句詩中最生動(dòng)傳神的是什么字？ 提問變式：詩歌前兩句寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？解題思路：（含義+句子描述+表達(dá)作用）(1)抓住詩句中的動(dòng)詞、形容詞、活用詞等分析，理解該詞在句中的含義。（詞不離句）(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中具體描述景象。(3)點(diǎn)明該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。三、把握思想感情常見的思想情感：憂國(guó)傷時(shí)：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情人民的疾苦；對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。建功報(bào)國(guó)：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心 ；報(bào)國(guó)無門的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；年華消逝，壯志難酬

4、的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。 生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。具體方法指導(dǎo)：u 看提示，定基調(diào)u 知作者，明風(fēng)格u 析題材，知感情u 品意象，解感情u 讀“情語”，悟感情看提示，定基調(diào)提示從何而來？ 就是詩中的標(biāo)題、背景提示、注釋等，這常常會(huì)給我們理解詩詞情感以重要提示。 比如：送杜少府之任蜀州與九月九 日憶山東兄弟這兩詩，一題目中有“送”字，一題目中有“憶”字，抓住這兩個(gè)關(guān)鍵詞句，這兩首詩的情感就容易把握了。分別表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情和對(duì)

5、兄弟的思 念之情。 知作者，明風(fēng)格辛棄疾：愛國(guó)詞人，報(bào)效國(guó)家、收復(fù)失地的壯志豪情，報(bào)國(guó)無門的悲憤（“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”）杜甫：憂國(guó)憂民的情懷（三“吏”三“別”，茅屋為秋風(fēng)所破歌）陶淵明：向往田園歸隱之樂李白：雄奇夸張憤世嫉俗 蘇軾：一貶再貶，曠達(dá)豪放王維：對(duì)山水景色的喜愛，悠閑舒適。高適、王昌齡：邊塞寂寞、思念親人、建功立業(yè)。李清照：細(xì)膩情懷，婉約凄切 析題材，知感情田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情。寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛贊美之情。送別詩：依依不舍的留戀；對(duì)友人的思念；勸勉安慰的豁達(dá)；坦陳心志的告白。邊塞詩：渴望建

6、功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)的決心；壯志難酬、報(bào)國(guó)無門的悲憤；久居邊關(guān)思念親人的憂傷、孤獨(dú)。行旅詩：游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的孤獨(dú)寂寞和對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。詠物詩： 借某物的特點(diǎn)來表達(dá)自己的人格品性或追求。懷古詩：悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。閨怨詩：對(duì)丈夫的思念，離別的孤獨(dú)寂寞之感；對(duì)自由幸福生活的向往。品意象，解感情意象：作品中所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所 抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”：“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。 如天凈沙秋思“枯藤老樹昏 鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽

7、西下，斷腸人在天涯?！币辉娭凶プ　翱萏佟薄袄蠘洹薄盎桫f”，“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”這幾個(gè)意象表現(xiàn)了秋天郊外凄涼之景，烘托作者的愁思之情。 讀“情語”，悟感情古詩詞閱讀的兩大特點(diǎn)：1、試題切入角度小，以對(duì)全詩的理解為前提。2、所選詩歌文字淺易，涉及的是人之常情，如故園情、山水情、別離情等。 理解古詩詞的內(nèi)容把握兩個(gè)重點(diǎn)：1、通過反復(fù)吟誦、聯(lián)想，抓住詩詞（曲）中的意象，深入體味作品的意境以及作者所要表達(dá)的思想情感。待添加的隱藏文字內(nèi)容32、品味詩詞（曲）中富有表現(xiàn)力的詞語，正確理解其在詩歌中的含義，做到“詞不離句，句不離篇”。實(shí)戰(zhàn)演練：（一） （4分）秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。1、詩歌前兩句敘事，“ ”字交代了時(shí)間，“ ”詞語最能表現(xiàn)出女主人公的焦灼不安、心神難寧。（2分）2、本詩表達(dá)詩人怎樣的情感？（2分）（二）春 興唐 武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。 春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，夢(mèng)逐春風(fēng)到洛城。 1、詩中 一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂， 一詞寫出了夢(mèng)境的一再出現(xiàn)。2、這首詩的后面兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情？（三）塞上聽吹曲唐 高適雪凈胡天牧