《飛船上的特殊乘客》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、32、飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景1教材分析：飛船上的特殊乘客是四年級上冊第八單元中最后一篇略讀課文。整個(gè)單元以了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的契機(jī)、感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度為主題。課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的美妙變化以及產(chǎn)生變化的原因，再重點(diǎn)介紹選育之后種子的神奇用途，從而讓學(xué)生走近科學(xué)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。2.學(xué)情分析：四年級的學(xué)生已基本養(yǎng)成較好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們班的學(xué)生對于一般的字詞、課文的朗讀及內(nèi)容的理解已具有初步的自學(xué)能力，學(xué)生對科學(xué)知識也很感興趣。但在對課文主要內(nèi)容的把握及對說明文語言的理解、口頭表達(dá)能力上還需加強(qiáng)。設(shè)計(jì)理念1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)就不同學(xué)段對課文主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)提出

2、了不同的要求。第二學(xué)段只要求“初步把握文章的主要內(nèi)容”，就本班的學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，考慮降低總結(jié)課文主要內(nèi)容的難度，我設(shè)計(jì)了一道填空題，指導(dǎo)學(xué)生綜合段落大意歸納課文主要內(nèi)容。相機(jī)引導(dǎo)出另外一種總結(jié)課文內(nèi)容的方法：理清課文脈絡(luò)，找出課文中心句和關(guān)鍵詞來概括課文主要內(nèi)容。通過多次的訓(xùn)練，提高學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力。2、本文是一篇略讀課文，從尊重教材的特點(diǎn)和閱讀提示的要求出發(fā)，立足于每一位學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我的教學(xué)活動面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的差異性、自主性和獨(dú)立性。學(xué)生通過圈劃自己感興趣的內(nèi)容，加強(qiáng)收集、處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力。3、語文課程除了以獨(dú)擔(dān)“學(xué)習(xí)

3、語文文字運(yùn)用”任務(wù)而區(qū)別于其他課程外，“綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)”也是它的重要特征。語文課程是要讓學(xué)生通過語文的時(shí)間學(xué)會運(yùn)用或者說駕馭語言文字這種工具。本設(shè)計(jì)通過句子比較、詞語理解讓學(xué)生初步感受說明文語言的準(zhǔn)確性，并學(xué)習(xí)文中的“舉例子”“作比較”的說明方法，進(jìn)行口頭訓(xùn)練。另外，加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系，是新課標(biāo)提出的新理念和新要求。因此，本節(jié)課中，在對課文理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮豐富的想象力，將教學(xué)和學(xué)生的生活環(huán)境、成長融為一體。既可以鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，說話的過程，又是在具體情境中進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的語言實(shí)踐活動的過程。這樣，語文課程的本質(zhì)特征，得到了充分體現(xiàn)。4、本課教學(xué)，我秉承了新課標(biāo)中的

4、“語文課要努力培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神與能力”的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神與質(zhì)疑能力。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新的教學(xué)理念和本課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】自主閱讀課文，了解太空種子的變化和作用，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力?！具^程與方法】通過自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)、小組合作等方式，了解太空種子的變化和作用?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】了解我國生物科學(xué)所取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索欲望。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、通過分析自己感興趣的地方，了解太空蔬菜的變化和作用。2、初步了解課文的說明方法。 教學(xué)難點(diǎn)感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)

5、生的科學(xué)興趣及探索欲望。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是，揭題，齊讀課題：飛船上的特殊乘客（讀的很用心，從你們的朗讀中，我聽出來了，是飛船上的特殊乘客） 【設(shè)計(jì)意圖】簡潔明了，直接切入正題。二、揭示要求1、看到這個(gè)符號，我們知道是一篇（生:略讀課文）2、我們一起來看看閱讀提示，（出示）自己讀一讀，提示有哪幾個(gè)要求？指名讀出兩個(gè)要求（指名回答，學(xué)生回答時(shí)用紅線標(biāo)出）3、我們就照著這兩個(gè)要求來學(xué)習(xí)這篇課文?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)略讀課文時(shí)注意閱讀提示，根據(jù)提示的要求或方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、初讀課文，整體感知1、這篇文章主要講了哪些內(nèi)容呢？請大家認(rèn)真默讀課文，邊讀邊思考

6、。2、大家默讀很認(rèn)真，請你從抽屜里拿出練習(xí)紙，抓緊時(shí)間完成。 練習(xí)紙一、默讀課文，完成填空：這篇課文一共有 個(gè)自然段。第1自然段寫神五飛船上，有一批特殊乘客（ ）。第（）自然段到第（）自然段寫太空種子美妙的變化和發(fā)生變化的原因。第4自然段到第5自然段寫經(jīng)過選育后的太空種子神奇的（ ）。第6自然段寫（ ）創(chuàng)造出奇跡。3、大屏幕出示，指名回答。（全對的同學(xué)請舉手，這么多同學(xué)全對，大家真會閱讀，真會思考?。?、小結(jié)：我們知道了每一段的意思，就了解了文章的主要內(nèi)容，這是概括課文主要內(nèi)容的一種好方法，以后我們讀書時(shí)可以多用用?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在理解課文主要內(nèi)容時(shí)，通過了解每一段的意思，把握課文主要內(nèi)

7、容，是一種概括文章內(nèi)容的方法。5、根據(jù)段落大意，你覺得課文主要向我們介紹了哪些內(nèi)容？（張老師，周五那天補(bǔ)充了變化原因，中心句是寫了變化、用途兩方面的內(nèi)容，有點(diǎn)不大對？我是換一種問法，問課文主要向我們介紹了太空種子的哪些內(nèi)容，還是把變化原因在學(xué)生發(fā)言的時(shí)候說一下？）指名回答。（板書）7、（指板書）課文主要介紹了太空種子的變化，發(fā)生變化的原因和它的用途 。其實(shí)，課文中有一句話，就概括了這些主要內(nèi)容，你能找到嗎？（預(yù)設(shè)：如果學(xué)生找不到。不要急，一下子要找到這句話是有點(diǎn)難，這樣吧，鐘老師給大家一點(diǎn)提示，這句話藏在課文的最后一段。）4、指名讀出句子大屏幕出示：小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“

8、魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。（找得非常正確！我們一起來讀一讀吧。）（是啊，這句話就概括了文章的主要內(nèi)容，平時(shí)閱讀中，我們就要注意這樣的句子。）【設(shè)計(jì)意圖】授人以魚不如授人以漁，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文章時(shí)，可以通過找關(guān)鍵詞、中心句的方法概括文章主要內(nèi)容。四、品讀“變化”1、植物的種子到了太空旅行后發(fā)生了很多美妙的變化，趕快默讀2、3自然段，劃一劃你最感興趣的地方。（過渡要有激情，帶動學(xué)生。）2、生默讀，劃句子3、把你劃出的最感興趣的地方讀給同桌聽一聽，告訴你的同桌你為什么覺得這里很有趣?！驹O(shè)計(jì)意圖】根據(jù)閱讀提示，找出自己感興趣的地方，激發(fā)學(xué)生興趣。4、交流：把你最感興

9、趣的地方說給全班同學(xué)聽聽吧？聽清要求：先讀你最感興趣的句子，再說說你感興趣的理由。其他同學(xué)要認(rèn)真聽哦，因?yàn)槟銖耐瑢W(xué)身上也能學(xué)到很多。）5、指名讀（這里可以指名四五個(gè)學(xué)生回答）（學(xué)生讀完，師問：你為什么覺得這里很有趣？說說你的想法？啊，聽你的朗讀，我也覺得這個(gè)地方很有趣。）預(yù)設(shè):a， 你最感興趣的是茄子的大小。b， 讓植物種子發(fā)生變化的原因讓你很感興趣。c， 這些變化太有趣了！d， 培育成新的太空品種，其實(shí)是很難的，你對這個(gè)感興趣，很好！e， 原來已經(jīng)有那么多品種被培育出來了，太空種子的品種真多呢！f， 你不但關(guān)注到了內(nèi)容，還注意到了表達(dá)，你很會發(fā)現(xiàn)！【設(shè)計(jì)意圖】通過尋找自己感興趣的地方，說清楚

10、理由，與同桌交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。6、想知道鐘老師對哪個(gè)地方感興趣嗎？ 出示句子：例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實(shí)有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。 哪些同學(xué)也劃出了這句話？哇，這么多，我們大家真是很有默契！你來讀一讀吧，把你覺得最有趣的地方用你的朗讀告訴我們吧。指名讀。（讀得真好，我聽出來了，你是覺得這里有意思）出示茄子與籃球?qū)Ρ鹊膱D片，茄子與雞蛋對比的圖片。指圖，師夸張讀：搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實(shí)有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小）如果這樣寫呢？出示句子：例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實(shí)有的很大很大，有的卻很小很

11、小。 你覺得這樣有趣嗎？指名說理由。是啊，作者拿我們平時(shí)常見的籃球、雞蛋來和茄子作比較（出示作比較），讓我們感受到了太空種子發(fā)生了那么美妙的變化！【設(shè)計(jì)意圖】通過句子的比較，并通過朗讀，讓學(xué)生深入理解“作比較”這一說明方法的特點(diǎn)以及作用。7、想知道其他美妙的變化嗎？鐘老師查了資料，睜大眼睛仔細(xì)看?。ǔ鍪緢D片：普通茄子一般畝產(chǎn)3500公斤；太空茄子平均畝產(chǎn)7000-8500公斤）有什么變化？對，產(chǎn)量變得更高了?。ò鍟寒a(chǎn)量高）你能學(xué)著作者的樣子，用上作比較的方法，來介紹一下這個(gè)變化嗎？出示：太空茄子的產(chǎn)量變得更高了， 。（這里刪掉例如，因?yàn)檫@里就是一個(gè)作比較的用法，回家后想到，用上例如，就不準(zhǔn)確

12、了。）指名說。（學(xué)生說不出來，你就引導(dǎo)，普通茄子，而太空茄子）你真能干，介紹得很好。誰也能介紹？（指名說）介紹得很流暢，介紹完普通茄子后，再用上一個(gè)“而“字，就把兩句話連起來了，又清楚又準(zhǔn)確，很棒！還有什么變化呢？再看！出示兩個(gè)小朋友的話”。a， 普通茄子，味道一般。b， 太空茄子，色美、味甜，營養(yǎng)豐富，味道一級棒！有什么變化？對，更好看了，更好吃了，也更營養(yǎng)了，我們概括一下，那就是“品質(zhì)變得更好了）（板書：品質(zhì)好）你能像剛才那位同學(xué)那樣介紹嗎？出示：太空茄子的品質(zhì)變得更好了， 。指名介紹介紹得真好，你很會學(xué)習(xí)，中間也用上一個(gè)“而”字來連接。哪位同學(xué)再來介紹一下。再看，還有美妙的變化呢！出示圖

13、片，普通茄子和普通環(huán)境；太空茄子和普通環(huán)境+鹽堿地+旱地+沙地你發(fā)現(xiàn)了什么變化？對，太空茄子在很多地方都能生長了，概括起來說，就是生命力讓學(xué)生說出來。（板書：生命力強(qiáng)）哪位同學(xué)用上作比較的方法來介紹？太空茄子的生命力變得更強(qiáng)了， 。學(xué)生很有可能會這樣說普通茄子在普通環(huán)境里生長，太空茄子在普通環(huán)境、鹽堿地、旱地、沙地里生長。引導(dǎo)：就只在這些地方生長嗎？看圖要仔細(xì)（老師手指圖上省略號）誰能介紹得更準(zhǔn)確？普通茄子在普通環(huán)境里生長，太空茄子在普通環(huán)境、鹽堿地、旱地、沙地等地方生長。（對，用上等，很好）誰能介紹得更準(zhǔn)確，更清楚，更讓我們感受到美妙的變化？普通茄子只能在普通環(huán)境生長，而太空茄子不僅能在普通

14、環(huán)境生長，還能在鹽堿地、旱地、沙地等環(huán)境比較惡劣的地方生長。（學(xué)生說不出來的時(shí)候，要對他說，別急，鐘老師來幫你）點(diǎn)評：對啊，我們學(xué)習(xí)語文，就是要這樣，把話說清楚，說明白，說準(zhǔn)確！【設(shè)計(jì)意圖】通過閱讀資料，圖片對比，了解太空茄子發(fā)生的美妙變化，通過說話練習(xí)，學(xué)習(xí)”作比較”的說明方法，引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、明白、準(zhǔn)確太空茄子發(fā)生的美妙的變化還有很多很多，（板書：）其他太空種子也跟太空茄子一樣，發(fā)生了很多美妙的變化。課外，大家可以多去了解。五、品讀“用途”。1、這樣的變化太美妙了，那太空種子又有什么神奇的用途呢？2、默讀4、5自然段，找一找，用波浪線劃一劃你最感興趣的句子，等一下讀給同學(xué)聽。（生默讀，

15、師巡視指導(dǎo)）3、交流：請你讀最感興趣的句子。生讀師點(diǎn)評概括：哦，太空蔬菜很好吃，這叫食用，（板書：食用）你對食用感興趣。你感興趣的也是食用， 還有不同的嗎？哦，你對藥用感興趣。板書：藥用你對太空花卉美化生活的作用感興趣。板書：美化生活還有不同嗎？你對太空草種樹種綠化祖國的作用感興趣。板書：綠化祖國4、民以食為天，對食用感興趣的同學(xué)特別多。我們一起來讀讀這段話吧引讀：現(xiàn)在，太空蔬菜已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，是我們餐桌上的美味佳肴。例如：太空黃瓜鐵和維生素c含量都大大提高；太空葫蘆可以長到一米長；太空辣椒不僅個(gè)大味美，還結(jié)出了漂亮的黃色甜椒和紅色甜椒。另外，因?yàn)樘帐卟丝共×?qiáng)，所以在生長過程中很少使用農(nóng)

16、藥，是有益健康的綠色蔬菜?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過合作讀的形式，感受“食用”這一用途的具體書寫，為其他用途略寫的原因做鋪墊。5、作者舉了很多的例子，把食用這一用途介紹得特別詳細(xì)，為什么其他幾項(xiàng)用途作者卻不舉例子了呢？出示語句（一句一句出示，出示、指名讀）：有專家打算從太空菜葫蘆里提取苦瓜素，研制治療糖尿病的良藥。還有的科學(xué)家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我們的生活。人們還希望通過太空育種，獲得耐旱、耐鹽堿的新草種、新樹種，用來更好地綠化祖國，保持水土。師：為什么作者不介紹得更詳細(xì)、更具體呢？（別急著回答，像xxx同學(xué)那樣，他已經(jīng)開始默讀、思考了，答案就在句子里呢）指名說如果學(xué)生沒有想法，就說

17、：請注意老師用紅圈圈出的詞語：打算、正在致力于、還希望發(fā)現(xiàn)了什么？（還沒有研究出來，還在做）【設(shè)計(jì)意圖】通過用途的詳略比較，感受說明文用詞的準(zhǔn)確性。是啊，你們真會讀書、真會發(fā)現(xiàn)，作者用詞是多么準(zhǔn)確啊，有的還是一種設(shè)想，有的還在研究，讓我們也幫著科學(xué)家一起想，好嗎？你最感興趣的是哪個(gè)方面，你就講哪個(gè)方面，當(dāng)然，你可以多選。a、我打算從太空 里提取 ，研制治療 病的良藥。b、我希望科學(xué)家培育出這樣的太空花卉： 。（種在屋頂上，吸取霧霾；有的種在還沒通電的貧困山區(qū)，晚上會發(fā)光，照亮道路；有的種在公園里，會根據(jù)時(shí)間變化顏色；有的）c、我希望通過太空育種，獲得更好的草種，它能 d、我希望通過太空育種，獲

18、得更好的樹種，它能 （每個(gè)句子指名說個(gè)三四個(gè)人，自己估計(jì)時(shí)間，如果時(shí)間不夠，可以少說幾個(gè)，時(shí)間夠，就多說幾個(gè)）（點(diǎn)評：我們的眼睛更亮了，許多小朋友都能把眼鏡摘了！真要謝謝你！真好，我們終于不用擔(dān)心霧霾，能呼吸新鮮的空氣了。那么多疑難雜癥，都解決了，病人們有福了！那么多顏色的太空花卉，我們都沒見過，真新奇！我們的生活因?yàn)檫@樣的太空花卉，變得更多姿多彩了！哇！那么奇妙的花瓣，真想看一看！太空花卉不但能欣賞，還能食用，真是一舉兩得?。√栈ɑ艿纳δ敲赐?，我終于不用苦惱要怎么把它養(yǎng)好呢！這種草讓沙漠變得有生機(jī)勃勃的。有了這樣的樹種，再也不用擔(dān)心那火辣辣的大太陽了！杭州不再是個(gè)大火爐了，這種樹給我們帶來了清涼！小鳥們可高興了，他們有了那么舒適的家！我們的生活更美好啦！