青島版小學三――六年級上冊科學實驗計劃

1、青島版小學三六年級上冊科學實驗計劃一、指導思想：小學科學課程是以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。二、學生情況分析：我校三年級現(xiàn)有4個教學班，學生整體學習比較認真，學習習慣較好且樂于交流，善于表達，在自主學習靈活運用知識方面稍差一些。三年級的學生剛剛開設(shè)科學課，重要的是他們對科學這個詞有著神秘感，同時生活中的許多為什么也激起了他們對科學的興趣，我希望通過我的科學課學生能夠熱愛科學，培養(yǎng)起他們濃厚的興趣三、教材分析教材以學生科學探究為核心，通過“科

2、學在我們身邊”讓學生了解周圍的生活，初步探索周圍的科學?！拔覀冊趺粗馈痹谶@里是對科學探究方法的初步訓練與感知“水的科學單元”通過以物質(zhì)世界中學生最熟悉的物質(zhì)水入手，讓學生了解生活中的物質(zhì)世界。，而“天氣與我們的生活”是學生通過對天氣觀察進一步將科學與生活結(jié)合起來?！拔覀冎車目諝狻斌w會和認識空氣的有關(guān)用途和性質(zhì)。以及空氣對我們?nèi)祟惿畹挠猛竞鸵饬x。從而讓學生走近科學感知科學，科學方法掌握技能，親歷科學 -自主探究體驗過程 。四、實驗教學中注意的問題1、首先注重培養(yǎng)學生的你學習興趣。2、其次注意實驗過程中的安全問題。五、完成實驗教學任務(wù)的措施：1、把握小學生科學學習特點，因勢利導。2、采取邊講

3、課邊做學生實驗的方式。3、讓探究成為科學學習的主要方式； 六、 實驗安排表周次實驗課題實驗器材實驗類型2用感官辨別液體幾個杯子(分別裝有等量的礦泉水、醬油、白醋、鹽水、白糖水、酒精)等,并編號。玻璃棒。觀察實驗4哪杯水熱溫度計、兩杯溫差很小的熱水探究實驗5熱水溫度變化的實驗燒杯、溫度計、鐵架臺、計時器探究實驗6哪杯水多廣口瓶、錐形瓶、玻璃杯、量筒、水探究實驗6探究不倒翁不倒的秘密各種形態(tài)的不倒翁探究實驗7認識水水、杯子、玻璃棒、牛奶、橡皮、木塊、果汁、醋、白酒等。觀察實驗8有趣的浮沉現(xiàn)象氣球、鐵釘、木塊、橡皮泥、鉤碼、皮筋、泡沫塑料、水槽探究實驗9改變浮和沉的實驗橡皮泥 牙膏皮 （鋁） 塑料小

4、瓶 沙子 食鹽 雞蛋（生）探究實驗10證明水有表面張力的實驗膠頭滴管、硬幣、水、注射器、玻璃杯、曲別針探究實驗11探究毛細現(xiàn)象的實驗水槽、布條、木條、實心和空心的玻璃棒、玻璃片、紙片、細線、紅墨水、鐵絲等。探究實驗16空氣在哪里氣球、塑料袋、紙、扇子、飲料瓶、玻璃杯、水槽、水探究實驗17探究空氣成分的實驗蠟燭、去掉底的塑料飲料瓶、培養(yǎng)皿、紅色水、火柴探究實驗四年級科學教學計劃一、教材分析：本冊教科書主要以科學現(xiàn)象和科學事實為依據(jù)，遵循“問題引領(lǐng)下的科學探究”及“讓學生經(jīng)歷自主探究過程”的理念，圍繞讓學生進一步“掌握科學探究的基本技能、方法、步驟”的目標，注重科學、技術(shù)與社會的融合，以學生生活經(jīng)

5、驗引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，建構(gòu)了植物的生活、秋冬星空、生活中的材料、水循環(huán)、我們的家園-地球五個單元。二、教學目標：1.培養(yǎng)學生的科學興趣和思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力。2.使得學生們在日常生活中愿意親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。3.了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。4.指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以

6、驗證自己的假設(shè)。5.保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。三、教學重難點:（一）教學重點:1.培養(yǎng)學生的科學興趣和思維方法。2.通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。3.培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)（二）教學難點：1、主動參與探究過程，能反思自己的探究過程。2、從：“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題。待添加的隱藏文字內(nèi)容23、能有目的的對物體進行細致的觀察，并能用圖和文字表達觀察結(jié)果。四、學生情況分析：1、整體情況：本學期四年級學生共96人，共2個班。四年級的學生已經(jīng)有一年

7、接觸科學課的時間，有一定的科學知識，對自然科學知識已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動的開展探究活動。2、學困生情況及轉(zhuǎn)化措施：學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開展學習的學生比較少，比較依賴教師的教。學生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學習的能力與意識比較薄弱。本學期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。五、教學措施：1.把握小學生科學學

8、習特點，因勢利導。2.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。3.讓探究成為科學學習的主要方式。4.樹立開放的教學觀念。教學進度表周次教學內(nèi)容備注11植物的身體2課時22植物的根2課時33植物的葉2課時44植物的莖2課時55花和果實2課時66秋季星空2課時77冬季星空2課時88木材2課時99紙2課時1010陶瓷1課時1011金屬1課時1212玻璃與塑料2課時1313蒸發(fā)2課時1414沸騰2課時1515凝結(jié)2課時1616水的三態(tài)變化2課時1717小水滴的旅行2課時1818航海家的發(fā)現(xiàn)2課時1919地球上有什么1課時1920地球內(nèi)部有什么1課時2021蘋果為什么落地1課時四年級科學上冊實驗教學計劃第一單

9、元植物的生活1植物的身體2植物的根根的吸水實驗試管 橡膠塞 放大鏡 鑷子分組3植物的葉觀察葉的下表皮顯微鏡 葉片橫切 葉片氣孔裝片分組4植物的莖5花和果實解剖花鑷子 放大鏡分組第二單元秋冬星空6秋季星空7冬季星空第三單元生活中的材料8木材木材特點的實驗導線 燈泡 燈座 開關(guān) 水槽 小刀 酒精燈 電池盒 手錘分組9紙紙的吸水能力對比實驗燒杯 各種紙樣標本 滴管分組10陶瓷陶瓷特點的實驗燈座 燈泡 導線 開關(guān) 滴管 鹽酸 手錘分組11金屬金屬特點的實驗燈座 燈泡 導線 開關(guān) 燒杯 手錘分組12玻璃與塑料玻璃與塑料的對比實驗自備分組第四單元水循環(huán)13蒸發(fā)水蒸發(fā)實驗鐵架臺 酒精燈 石棉網(wǎng) 蒸發(fā)皿 鑷子

10、分組14沸騰水的沸騰實驗鐵架臺 酒精燈 石棉網(wǎng) 玻璃棒 溫度計 燒杯（或試管 試管夾）分組15凝結(jié)水蒸氣凝結(jié)的條件實驗酒精燈 廣口瓶 玻璃片 試管夾分組16水的三態(tài)變化測定水的冰點大燒杯 試管 溫度計 冰塊 食鹽分組17小水滴的旅行雨、霧的形成模擬實驗酒精燈 廣口瓶 玻璃片 試管夾分組第五單元我們的家園地球18航海家的發(fā)現(xiàn)19地球上有什么觀察地圖和地球儀的發(fā)現(xiàn)地球儀 地圖分組20地球內(nèi)部有什么21蘋果為什么落地五年級上冊科學實驗教學計劃實驗是自然科學研究中十分重要的認識方法，它對于激發(fā)兒童的科學志趣，培養(yǎng)兒童的科學能力，提高兒童的科學素質(zhì)都有著十分重要的意義。在新課程理念的引領(lǐng)下，在總結(jié)以往經(jīng)

11、驗的基礎(chǔ)上，特制定以下實驗教學計劃：一、指導思想以新課標的教學理念為核心，加強觀察和實驗，注重對學生進行提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、觀察、實驗、搜集證據(jù)、表達交流等方面的訓練，引導學生去親歷科學，在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中，學習科學知識，掌握科學的思維方法，培養(yǎng)對科學的積極態(tài)度。二、學生分析五年級共有學生204人，學生喜歡學習科學，而且喜歡做實驗。從實驗情況看，學生能在教師的指導下實驗探究，能與他人合作學會了寫實驗記錄。也有學生在實驗過程中放不開手腳，甚至不敢實驗。三、目標、措施1、加大實驗教學力度伴隨著全國青少年科學教育實驗基地師訓計劃課題的開展，我校的實驗教學也加大了力度，根

12、據(jù)新的配備標準補充了儀器，保證了科學課的充分開展，在教學領(lǐng)導小組的組織下，切實把精力放在指導實驗教學研究上。2、扎實開展實驗教學標準指出，小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，科學教育要真正作到面向全體，為每一個學生提供適合自身發(fā)展的學習機會。實驗教學在課程中占有重要的地位，教學中要貫徹以人為本的教育理念。學期初，實驗教學領(lǐng)導小組根據(jù)教研中心的配檔要求，制定合理的實驗教學配檔標準，實驗教師要嚴格按照配檔要求組織好實驗教學。教學過程中學校定期組織實驗教師開展實驗教學研究活動，組織舉行實驗教學公開課，經(jīng)驗交流、技術(shù)培訓等教研活動。抓好實驗的備課，課前儀器準備和實驗，課堂實驗組織與實施、

13、課后反思四個環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化實驗教學。根據(jù)教學要求填好實驗通知單和實驗教學記錄，保證實驗的開出率，實驗教師要明確幾種類型實驗的基本要求：（1）演示實驗的基本要求：目的明確、準備充分、重點突出、操作規(guī)范、準備安全（2）學生分組實驗：a準備階段：制定實驗計劃；b實驗階段在教師的指導下，讓學生正確操作，細心觀察，認真分析，了解實驗反饋和動態(tài)，檢查實驗效果；c總結(jié)階段寫出實驗報告，整理儀器，課外實驗加強引導，提高興趣。3、積極培養(yǎng)學生的實踐能力實驗教學是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段，結(jié)合新教材的內(nèi)容，任課教師在實驗課前要填好實驗通知單，送交儀器室，實驗教師協(xié)助任課教師配備儀器，器材和藥品。教學過

14、程中，實驗教師根據(jù)實驗課的配檔，充分利用好實驗器材，根據(jù)新課標的精神，大膽放手，讓學生在開放的空間里，經(jīng)歷科學探究的過程，不斷提高實驗操作技能，同時，實驗教師要提高組織實驗教學能力，讓學生養(yǎng)成實驗完畢后整理，清點，清潔回放原處的良好的實驗習慣，注意適時地滲透德育教育。分管領(lǐng)導定期對實驗教師進行聽課、評課，檢查督導，了解學生的實驗技能，促進實驗教學的有效發(fā)展，真正發(fā)揮實驗教學的作用。本學期我們將以此為方針，保證實驗教學工作開展得順利完善！課題所需器材類型我們的營養(yǎng)碘酒、米飯、滴管、白紙、酒精燈、碟子、花生、瘦肉演示食物到哪里去了試管兩支、燒杯、碘酒、溫水、淀粉學生我們的呼吸水槽、集氣瓶、玻璃片、

15、玻璃管、水演示聲音的產(chǎn)生燒杯、水槽、氣球、玻璃棒、鼓、音叉學生誰能傳播聲音水槽、塑料袋、鬧鐘學生水變咸了3個燒杯、玻璃棒、藥匙、食鹽、高錳酸鉀、沙子學生蠟燭的變化蠟燭、火柴、干玻璃瓶、試管夾演示食鹽和水泥杯子、筷子、食鹽、火柴、盤子、小勺、鐵架臺、酒精燈演示斜面測力計、長方形木板、小木塊若干塊、小車學生杠桿杠桿尺、鉤碼、鐵架臺學生滑輪鐵架臺、定滑輪、動滑輪、細繩、鉤碼、測力計學生齒輪齒輪（大、中、小各1個）、支架學生青島版小學科學六年級上冊教學計劃一、學生情況分析： 我校六年級同學經(jīng)過三年的科學學習，已經(jīng)具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。?/p>

16、此在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍，進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創(chuàng)造性應用到生活中去。二、教學目標： （一）情感態(tài)度 重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能，注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。

17、（二）知識目標 1.了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用；知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。 2.知道水能溶解一些物質(zhì)；知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)變化，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì)；了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。 3.觀察生活中運動靜止相對性的事例，能用簡單的圖表或圖形表示距離和實踐的關(guān)系，直到物體運動需要的位置、方向和快慢等 （三）能力培養(yǎng) 1.培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。 2.培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。 3引導學生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見。三、教材分析

18、： 本冊教科書以主題研究的形式編排了微小的生物、物質(zhì)的變化、物體的運動、太陽、地球和月亮、生物與環(huán)境、研究與實踐六個單元。以學生的生活經(jīng)驗為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體與物體的運動等為主要內(nèi)容展開科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。借助學生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗”，切入到科學探究活動之中。微小的生物單元引導學生從耳熟能詳?shù)牟《?、細菌和真菌開始，認識一些微生物，從微觀處揭示生命世界的奧秘，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物

19、的生命繁殖活動結(jié)合起來，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的。物質(zhì)的變化單元在學生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對物質(zhì)的多樣變化進行觀察、實驗，用辨證和聯(lián)系的觀點看待物質(zhì)的變化。物體的運動物質(zhì)的運動，通過對運動與靜止現(xiàn)象的觀察、探究、搜集整理信息等活動，理解靜止與運動相對性的道理，太陽、地球和月亮認識白天黑夜產(chǎn)生的原因，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的好奇心，產(chǎn)生探究問題的意識，生物與環(huán)境環(huán)境可以改變生物，生物與環(huán)境密不可分，從而保護環(huán)境。培養(yǎng)學生觀察與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。嘗試用學到的科學知識與技能去分析、解決生活中的問題，使科學教育與人文教育有機地結(jié)合起來。四、教學重點難點 重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分