如何設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)

1、如何設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí) 韓海泉新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指出：“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。練習(xí)是反饋的重要手段，是課堂教學(xué)的延伸，也是師生信息交流的一個窗口，所以，對于這教學(xué)中的重要一環(huán)，特別是在新課標(biāo)理念下的數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計，如何巧妙設(shè)計練習(xí)，有效提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，也就顯得尤為重要。那么，在實施新課標(biāo)中，我們的教師怎樣精心設(shè)計自己的練習(xí)呢？ 一、目的性和針對性相結(jié)合 我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計練習(xí)。應(yīng)該從教材和學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和學(xué)生的心理特點，有針對性地設(shè)計練習(xí)。首先應(yīng)抓住教學(xué)中的重難點設(shè)計專項練習(xí)；其次，還應(yīng)針

2、對學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱之處設(shè)計專項練習(xí)。根據(jù)作業(yè)中普遍存在的薄弱進行專項習(xí)題的設(shè)計，使得學(xué)生能很好地掌握薄弱的知識點 二、層次性和整體性相結(jié)合 練習(xí)設(shè)計的好壞，直接體現(xiàn)在練習(xí)的層次性中。我們的練習(xí)內(nèi)容要做到由淺入深，由易到難，做到環(huán)環(huán)緊扣，逐步提高。同時還應(yīng)該根據(jù)各種不同層次學(xué)生的特點，設(shè)計不同層次的練習(xí)，讓全體學(xué)生都參與數(shù)學(xué)活動，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展和提高，讓每個學(xué)生都體驗到學(xué)習(xí)成功的快樂。 練習(xí)的層次性還要和練習(xí)的整體性相結(jié)合。從學(xué)科教學(xué)任務(wù)的整體出發(fā)，認(rèn)真分析課題在本單元、本書知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用，把握它們內(nèi)部的相互聯(lián)系、知識的重難點，有的放矢地設(shè)計練習(xí)，注意知識系統(tǒng)的整體性、連

3、貫性。 三、趣味性和開放性相結(jié)合 我們的練習(xí)設(shè)計要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把練習(xí)內(nèi)容寓于游戲、競爭之中，就能喚起他們主動參與練習(xí)的激情，從中體驗成功的喜悅，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 開放題的設(shè)計是開放式教學(xué)的切入點，教師應(yīng)充分利用開放題來為開放式教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。開放題的多向性、發(fā)散性有利于滿足孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，凸現(xiàn)孩子的個性。合理設(shè)計開放題進行開放式教學(xué)，能更好地擴大學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地探究問題，把握知識點。 四、創(chuàng)新性與實踐性相結(jié)合 新課程標(biāo)準(zhǔn)同時提出讓學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí)，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。要發(fā)展學(xué)生個性，公平公正對待每一位學(xué)生。努力為學(xué)生思維活動提供最大限度的伸展空間的創(chuàng)新性作業(yè)。讓學(xué)生有機會充分展示自我。 實踐性作業(yè)可以是學(xué)科內(nèi)容的擴展和延伸，也可以不受課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容的限制，不拘泥于教學(xué)大綱和教材，讓學(xué)生自主創(chuàng)造的空間，自主選擇、計劃、探究、體驗。在課堂練習(xí)的設(shè)計中，還要注意練習(xí)題組的多