小學綜合實踐活動五年級《天氣和我們的生活》教學設計

1、天氣和我們的生活（五年級）天氣與人們的日常生活息息相關，天氣預報對人們尤其重要，在交通運輸，軍事作戰(zhàn)，體育比賽等方面，人們都要經過天氣預報而探知未來一段時間的天氣，然后再進行計劃。天氣的變化會對人們的生活、生產、工作和學習都會產生巨大的影響，同樣人類的各種活動也會對天氣產生影響。所以生活中的各種氣象知識非常值得我們去了解、去探索。基本活動：認識常見的天氣測量儀器以及衛(wèi)星云圖：確定你們小組研究的主題：1. 天氣的種類有哪些？2. 常用的天氣觀測儀器有哪些，簡單介紹。3. 現(xiàn)代化的天氣觀測儀器有哪些，你了解了多少？4. 災難性的天氣有哪些，對人類的影響有哪些？活動過程：1、學生分為四各小組，每個小

2、組確定自己要研究的主要研究問題。通過各種方法收集有關的資料，如上網(wǎng)查詢、逛書店、去圖書室、詢問大人等方法。把資料收集來了之后，以小組為單位進行資料整理，共同學習，通過收集的資料，明確自己已經解決了哪些問題，同時又產生哪些問題，并把這些問題記錄下，以便以后和老師、同學甚至是氣象局的叔叔、阿姨們一起來解決。2、每個學生做好每天的天氣觀察記錄，記錄內容包括天氣、溫度、風力和風向等部分內容。姓名班級日期溫度風向風力日期溫度風向風力日期溫度風向風力日期溫度風向風力日期溫度風向風力3、然后根據(jù)每天的溫度，在溫度曲線圖上畫出最高溫度曲線圖或最低溫度曲線圖。拓展活動：在初步的實踐活動之后，學生已經明確了自己已

3、經解決了什么問題，還有什么疑問，可以帶著這些疑問直接到氣象局，請氣象局的叔叔、阿姨幫忙解決。課后延伸：學生可以在學習了這些知識之后，提出還想研究的問題：、氣候和人的心情有沒有關系，如果有那兩者之間有什么樣的關系呢？、今年的天氣為什么這么熱，是不是以前也是這樣的？、什么叫災難性的天氣，有哪些類型，對人類有哪些危害？、天氣有沒有一定的規(guī)律，那規(guī)律是怎樣得出來的？、什么叫“熱射病”，為什么會產生這種??？、天氣和我們的生活（教師指導）白鶴小學 宣波天氣時時刻刻都影響著我們，人類的活動在很大程度上受到天氣的制約，近幾年來，隨著社會的不斷發(fā)展，人類利用大自然的程度也越來越高，隨之而來的天氣變化也越來越復雜

4、。通過本次學習可以讓學生了解天氣的各種知識，培養(yǎng)學生良好的長期觀察和長期記錄的學習習慣，也培養(yǎng)學生堅持不懈，持之以恒的精神。一、 活動目的：1、 能夠主動觀察天氣，親身感受天氣的變化對人的生活的影響。2、 能夠長期記錄天氣。3、 能從云量、氣溫、降水量、風力、風向等方面來描述天氣。4、 能夠根據(jù)數(shù)據(jù)解釋說明天氣情況。5、 具有天氣意識，能夠關心天氣。6、 意識到天氣影響我們每天的生活，影響到人類的生產。7、 愿意欣賞美麗的天氣，能夠認識到災害性天氣帶來的危害。8、 體會到長期測量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的。二、 研究的主要問題：1、天氣的種類有哪些？2、常用的天氣觀測儀器有哪些，簡單介紹。3、

5、現(xiàn)代化的天氣觀測儀器有哪些，你了解了多少？4、災難性的天氣有哪些，對人類的影響有哪些？三、成果形式：以小論文、手抄報、報道等各種形式來展示學生所獲得的成果。四、階段學習：1、準備、自學階段。2、現(xiàn)場參觀、訪問階段。先讓學生拿出自己小組收集的資料，進行匯報、交流。接著學生分兩組分別跟著氣象局的工作人員到實地去參觀，并通過問氣象局的工作人員來解決部分專業(yè)問題。3、現(xiàn)場反饋。把通過實地參觀和訪問后所得到的知識再次進行交流。4、課后延伸階段。通過兩張表格長期的記錄，我們可以非常清楚的看出這個月天氣的大概情況，并通過第二張曲線圖可以非常清楚地看到每天天氣溫度的變化，使人一目了然。最后對這一個月的天氣觀測

6、做個總結，掌握這個月天氣情況的總體變化是怎樣的，對人類有那些影響，你們感受又是怎樣的。五、教師指導：通過這節(jié)課的學習就是要讓學生能用自己的語言來述說天氣。并通過歸納，總結天氣觀測記錄表、溫度曲線圖等表格，得出這幾十天的天氣情況以及這個月天氣的總體特點。還要了解這樣的天氣對人們的影響，讓學生說說自己的感受，印象更加深刻。要讓學生自由發(fā)揮，利用不同的形式來展示自己通過找資料了解了有關天氣知識的內容，知道了天氣對人類的影響有哪些。同時進一步讓學生走出課堂，進行實地參觀，通過多元互動，和同學，和教師，和氣象局的專業(yè)人員互相研究、探索，從而加深學生對天氣預報的印象，充分調動學生的學習積極性。六、活動評價：1、評價內容：課前準備是否充分，課堂討論是否積極，課上發(fā)言是否踴躍，是否堅持長期觀察，有沒