人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》課堂實(shí)錄

1、鳥(niǎo)的天堂 課堂實(shí)錄師:（配樂(lè)解說(shuō)）在廣東有這樣一個(gè)美麗的傳說(shuō)：相傳四、五百年前，在廣東新會(huì)的天馬村，有一條小河，河中間有一塊泥灘小島。潮退外露，潮漲水淹。一天，一只仙鶴看中了這兒環(huán)境靜而優(yōu)雅，便銜來(lái)了一根榕樹(shù)枝，說(shuō)來(lái)奇怪。不久，榕樹(shù)生長(zhǎng)起來(lái)，枝繁葉茂，遠(yuǎn)看像一片浮動(dòng)的綠洲。又一個(gè)美麗的清晨，這只仙鶴帶來(lái)了數(shù)萬(wàn)只仙鶴，棲息在這棵榕樹(shù)上。從此，每于清晨薄霧中，萬(wàn)千靈鳥(niǎo)鳴聲呼喚，凌空翱翔，野趣盎然，形成南國(guó)一個(gè)奇觀。鳥(niǎo)的天堂。多媒體出示:鳥(niǎo)的天堂師:你想到了什么,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),想到一些什么生:我想到了鳥(niǎo)在撲翅膀,而且在唱歌.生:我想到了有一些鳥(niǎo)兒,在撲翅膀,在唱歌.師:多么快樂(lè)的鳥(niǎo)的世界呀,(板書(shū):鳥(niǎo)

2、的天堂)如果你看見(jiàn)了巴金的鳥(niǎo)的天堂你會(huì)有更多的感受.下面請(qǐng)同學(xué)們讀課文,請(qǐng)同學(xué)們做到讀準(zhǔn)字音,把帶著生字詞的地方多讀幾遍生自由讀課文.投影出示:請(qǐng)注意下面粗體字的讀音.枝干上的樹(shù)木不可計(jì)數(shù)有許多鳥(niǎo)在這樹(shù)上做巢,農(nóng)民伯伯不許人去捉他們.師:誰(shuí)來(lái)讀讀.生讀.師:注意不叫添字啊,再讀一遍.生再讀.師:我相信你們把這些句子放在課文里,也會(huì)讀得很好的.你覺(jué)得課文給我們描寫(xiě)了什么樣的景象啊!請(qǐng)大家讀書(shū)吧.生讀.師:我們同學(xué)用自己喜歡的方式讀完了文章,誰(shuí)說(shuō)說(shuō)描述了什么樣的景象生:課文描述了鳥(niǎo)的天堂,里面有許多鳥(niǎo)兒生息繁衍.生:這些課文在第七第八自然段描寫(xiě)的茂盛的榕樹(shù),第九第十寫(xiě)得小鳥(niǎo)的可愛(ài).師:我覺(jué)得你也很

3、可愛(ài),看來(lái)有一顆茂盛的大榕樹(shù).還有很多可愛(ài)的小鳥(niǎo),這美麗的景象不僅吸引了我們,還引來(lái)了一個(gè)特殊的小客人.課件出示:一只小畫(huà)眉招聘導(dǎo)游師:你們想不想報(bào)名參加導(dǎo)游競(jìng)聘生:想!師:我們?cè)鯓幼霾拍茏龊酶?jìng)聘.生:當(dāng)好導(dǎo)游,必須充分理解好課文,才能吸引游客.生:讀好課文,自己先感受到天堂的美,才能吸引游客.師:你的意見(jiàn)呢生:首先讀好課文,想想景物的特點(diǎn)和特色,用自己優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)描寫(xiě)這鳥(niǎo)的天堂優(yōu)美的景色.師:同學(xué)們的意見(jiàn)都很好,先來(lái)讀讀課文,我們自己先來(lái)感受一下這鳥(niǎo)的天堂,再介紹給游客們.我們就讀這兩段,按你喜歡的方式來(lái)讀.用波浪線劃出你喜歡的語(yǔ)句,想一想為什么喜歡這些句子,出聲地讀吧!生自由讀.師:我們課

4、前已經(jīng)搜集了很多資料,說(shuō)說(shuō)你們喜歡哪一部分說(shuō)說(shuō)看.生:我喜歡榕樹(shù)這一段,那翠綠的我覺(jué)得這段話比較優(yōu)美,不是直接說(shuō)榕樹(shù)長(zhǎng)得多么優(yōu)美,而是用了比喻的方式.師:還有沒(méi)有補(bǔ)充.說(shuō)一說(shuō)你的意見(jiàn).生:我也喜歡這一句,是因?yàn)榱芾毂M致的表現(xiàn)了大榕樹(shù)生機(jī)勃勃,欣欣向榮,茂盛,枝葉繁多的特點(diǎn).師:你說(shuō)得很好,讀得一定也很好,你能給大家讀讀這句話嗎生讀.師:讀得怎么樣生:好!師:能不能學(xué)著他的樣子來(lái)讀一讀.生讀.師:老師也想讀一讀,你們想不想聽(tīng)生:想師:美嗎生:美!師:那你能不能像老師一樣,或者比老師讀得還美呢!生:能.師:好,那你美美地讀一讀.生自由讀.師:誰(shuí)來(lái)讀讀.生讀.師:你讀得比較深,你來(lái)讀一讀.生讀.師:

5、多美啊!你們誰(shuí)還喜歡關(guān)于描寫(xiě)葉子的句子.讀讀看看. 生:我喜歡的句子是那么多的葉子師:說(shuō)說(shuō)為什么生:把葉子描述得很茂盛,看了就知道樹(shù)葉非常多,很茂盛.師:那你能不能根據(jù)你的體會(huì)把這句話讀一讀,把那么多的綠葉讀出來(lái).生讀.師:你身體棒,讀得更棒,給你鼓掌.生讀.師:好多的葉子啊,讓我們一起來(lái)讀一讀吧!生讀.師:這綠色的葉子是生命的向征啊,你們想不想親眼看一看啊!生:想!多媒體出示:鳥(niǎo)的天堂師:美嗎那就請(qǐng)我們把第八自然段美美的讀讀.生讀.師:小姑娘請(qǐng)你來(lái)讀一讀.生讀.師:多美啊,還有喜歡榕樹(shù)的句子嗎你來(lái)一讀好嗎生:我喜歡第七自然段:我有機(jī)會(huì)寫(xiě)得很好,直接明了告訴我們枝干很多.師:那你剛才讀得時(shí)候大

6、家感覺(jué)到枝干多了嗎生:沒(méi)有.師:那你練著讀一讀,試著把枝干好多讀出來(lái).大家也練著讀一讀.生讀.師:這回你再來(lái)試試生讀.師:多了嗎生:多了些.師:比剛才多了一點(diǎn),誰(shuí)還能讀得更多一點(diǎn).生讀.師:縱橫交錯(cuò),多么奇特啊,這棵大樹(shù)真是讓我們驚訝呀,還有沒(méi)有喜歡的句子啊.生:我喜歡一部分樹(shù)枝運(yùn)用了擬人的手法,把大榕樹(shù)寫(xiě)得就像一個(gè)人臥在水面,如果你看了這幅畫(huà)面,一定會(huì)讀得更好.投影出示大榕樹(shù)畫(huà)面.師:大大的,那你就試著把這大大的讀出來(lái)吧!生讀.師:大了沒(méi)有生:大了.師:我們一起來(lái)讀一讀.師生讀.師:好大的一棵樹(shù),多么美麗奇特的樹(shù)啊,我們每個(gè)人面對(duì)這顆美麗奇特的樹(shù),都會(huì)讓我們的心再次和作者一起贊美這棵美麗的樹(shù)

7、.師生齊讀這美麗的南國(guó)的樹(shù)啊!師:喜歡小鳥(niǎo)的有哪些.怎么用閱讀來(lái)感染我們,說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些句子.生讀.生:我喜歡的句子是12自然段大的,小的.,清楚地描寫(xiě)了它的形狀.師:我感覺(jué)你讀得也很不錯(cuò),請(qǐng)你推薦一位同學(xué),你們一起來(lái)讀一讀,用朗讀來(lái)感染大家.老師給你們配上音樂(lè).配樂(lè)讀.師:你想讀哪一段生:第03段.師:好,就讀這一段.生讀.師:你讀得很好聽(tīng),不過(guò)你得跟老師糾正一個(gè)詞興奮.通過(guò)讀你知道了什么生:鳥(niǎo)很多,很多游客去觀賞.生:我懂得了鳥(niǎo)的天堂熱鬧的景象,最耀眼的詞是應(yīng)接不瑕,大小不同,顏色各異.師:這節(jié)課讓我們感受到這鳥(niǎo)的天堂的確是生:鳥(niǎo)的天堂.師:讓我們用自己的語(yǔ)言去感動(dòng)游客,感動(dòng)這周圍的幾千老

8、師吧.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)參考資料卡片上的內(nèi)容,設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞.生設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞.師:這位導(dǎo)游請(qǐng)你試一試.你給大家自我介紹一下.生:大家好,我是你們今天導(dǎo)游xx,今天我?guī)Т蠹矣斡[一個(gè)地方,這就是鳥(niǎo)的天堂,別看只有一棵樹(shù),在它的后面有很多鳥(niǎo)呢,這鳥(niǎo)也要面子,大家一鼓掌他就來(lái)了,大家鼓鼓看(生鼓掌,課件出示鳥(niǎo)紛飛的景象)師:這樣吧,我想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)生:我來(lái)評(píng)一評(píng)這位導(dǎo)游,我覺(jué)得他非常好,他講話非常有意思,還給我們介紹鳥(niǎo)的天堂里鳥(niǎo)很多,應(yīng)接不瑕,是真的鳥(niǎo)的天堂.師:你自我感覺(jué)如何生:很好.我對(duì)自己的發(fā)揮感覺(jué)很滿意.師:是自我感覺(jué)良好吧.生:我認(rèn)為我是一位幽默的導(dǎo)游.師:小畫(huà)眉對(duì)這個(gè)導(dǎo)游是什么意見(jiàn)呢多媒體出示:小畫(huà)眉說(shuō):大家的表現(xiàn)精彩極了,旅游區(qū)決定,全部錄用.師:小畫(huà)眉說(shuō)了,大