二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃教學(xué)計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。下面是本站為大家整理的二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃供大家參考。二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法(一)、圖形與變化、表內(nèi)除(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加法和減法(一)、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等。這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。因此表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識是小學(xué)生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此在這兩部分計算教學(xué)中

2、教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué)使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。在量的計量方面本冊教材出現(xiàn)克和千克的認(rèn)識讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面本冊教材安排了圖形和變化等教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生通過觀察、操作初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。在統(tǒng)計知識方面本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。數(shù)學(xué)廣角介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能

3、力以及有順序地、全面地思考問題的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動運(yùn)用所學(xué)知識解決問題體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用感受用數(shù)學(xué)的愉悅培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)這一冊的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：1、認(rèn)識認(rèn)識計數(shù)單位百和千知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)會口算整百、整千數(shù)加、減法會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算并能結(jié)合實際進(jìn)行估

4、計。3、知道除法的含義除法算式中各部分的名稱乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用會在解決問題中使用小括號。5、會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念知道1千克=1000克。7、了解統(tǒng)計的意義體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)

5、提出并回答簡單的問題并能進(jìn)行簡單的分析。8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?？谒愕姆蛛A段要求初步擬訂如下：單元結(jié)束時期末平均錯誤率速度平均錯誤率速度表內(nèi)除法6%絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題三、教材的編寫特點這冊實驗教材的編寫是以標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。對于

6、教學(xué)內(nèi)容的編排和處理以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征體現(xiàn)了前兩冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時由于教學(xué)內(nèi)容的不同本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。1、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時經(jīng)歷解決問題的過程以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、形成應(yīng)用意識。萬以內(nèi)加、減法筆算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要求使學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。以往的教學(xué)重點放在使學(xué)生理解筆算的算理掌握計算法則和方法上并

7、通過一定的訓(xùn)練達(dá)到計算的熟練。此次教材的編排突出的變化是不再孤立的教學(xué)筆算而是將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆算解決問題有機(jī)地結(jié)合起來。例如筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比較問題等。這里的編排順序是：在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題使學(xué)習(xí)計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理展示計算的方法在學(xué)生理解算理、獲得算法后再看能否用計算解決前面提出的實際問題。這樣就使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。例如萬以內(nèi)的加法筆算教材先提供一個二年級學(xué)生要乘車去參觀博物館的情境。由小精靈提出哪兩個班合乘一輛車?的問題使學(xué)生

8、處于問題情境中。通過例1、例2、例3分別提出有關(guān)乘車的三個問題都需要用計算來解決。進(jìn)而引出了不進(jìn)位加和進(jìn)位加的三個計算式題并引出筆算。在筆算方法的教學(xué)中教材通過擺小棒直觀的展示算理并結(jié)合直觀圖出示算法。學(xué)生理解了算理和算法就可以用之解決問題了。在例3中每輛車限乘70人通過計算結(jié)果知道一班和二班的人數(shù)是71超出限乘人數(shù)所以班長得出結(jié)論一班和二班不能合乘一輛車。使問題得到解決。這樣不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。學(xué)生在這種有目的的學(xué)習(xí)活動中主動建構(gòu)知識獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材促進(jìn)學(xué)生

9、空間觀念的發(fā)展。對于學(xué)生來說良好的空間觀念不僅是他們理解人類賴以生存的空間、認(rèn)識現(xiàn)實世界的重要手段也是他們進(jìn)一步發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此小學(xué)數(shù)學(xué)中空間與圖形的教學(xué)主要的目的在于促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。讓小學(xué)生在觀察物體、認(rèn)識方向、制作模型、圖案設(shè)計、實驗操作等各種活動中獲得關(guān)于空間與圖形的知識更好地從形狀上去認(rèn)識周圍事物把握事物的特征描述事物間的關(guān)系形成和發(fā)展良好的空間觀念。根據(jù)上述教育理念和標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段的具體教學(xué)目標(biāo)本冊實驗教材對于空間與圖形內(nèi)容的編排采取這樣一些措施：首先提供了豐富的關(guān)于空間與圖形的內(nèi)容和素材。安排了圖形與變化、克與千克的認(rèn)識單元的教學(xué)內(nèi)容。單元中設(shè)計了豐富多樣的動手實踐活動如

10、觀察、拼擺、折紙、測量、作圖、制作等通過活動讓學(xué)生對重量單位克和千克、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的概念進(jìn)行感知、體驗和理解對從不同的角度觀察物體所得圖形、以及對所獲圖形間關(guān)系進(jìn)行體驗和理解等使學(xué)生獲得豐富的空間與圖形的感性經(jīng)驗。其次教材設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動。例如在認(rèn)識重量單位之前安排了關(guān)于用統(tǒng)一的重量單位進(jìn)行測量必要性的探究;在認(rèn)識克之前安排了探索有效的測量黃豆重量的活動等。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動中通過觀察、猜測、操作、討論交流感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征借助圖形表象進(jìn)行推理培養(yǎng)初步的空間觀念。3、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計意識與能力的培養(yǎng)。作為當(dāng)今信息社會中的成員對客觀世界變化

11、的敏捷反應(yīng)和對各種信息迅速作出判斷的能力是十分重要的。在小學(xué)數(shù)學(xué)中要培養(yǎng)的估計能力正是上述能力的基礎(chǔ)之一。在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中對于估計能力培養(yǎng)涉及得很少在現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中所安排的一些乘、除法估算也只作為選學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)估算是當(dāng)前計算教學(xué)改革的重要理念之一。標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了估算的教學(xué)內(nèi)容和估計意識、技能的培養(yǎng)的要求。例如第一學(xué)段要求：能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算并解釋估算的過程。本套實驗教材把加強(qiáng)估計意識的培養(yǎng)作為改革的要點之一。不僅在計算教學(xué)中安排相應(yīng)的估算教學(xué)內(nèi)容而且將估計作為一種重要的思想方法結(jié)合其他數(shù)學(xué)知識的教學(xué)進(jìn)行滲透與培養(yǎng)例如本冊教材在萬以內(nèi)加、減法筆算教學(xué)中安排了加、減法估算一小節(jié)

12、這是估算正式教學(xué)的開始。教材結(jié)合實例通過小組討論交流的情境展示不同的估算方法。使學(xué)生了解估算也是解決問題的一種策略估算也可以有不同的方法我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思想。其次教材還注意在有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容或練習(xí)中滲透估計意識培養(yǎng)的內(nèi)容。例如在重量單位教學(xué)中有一些觀察某種實物大約有多重、測量某一實物時只要求大約的重量等的練習(xí)。使學(xué)生了解到在解決實際問題時有時并不需要準(zhǔn)確的計算或精確的結(jié)果而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達(dá)到目的。在教給學(xué)生基本的估算方法后教材還安排一些應(yīng)用估算方法解決簡單實際問題的練習(xí)以便逐步提高學(xué)生的估算能力。4、 注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)學(xué)生探索和

13、創(chuàng)新的意識。新的數(shù)學(xué)教育理念認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)交流的機(jī)會幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、基本的數(shù)學(xué)思想和方法同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。根據(jù)這一理念本冊實驗教材的編排注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機(jī)會讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識。如前所述在教學(xué)重量單位克和千克的認(rèn)識之前先組織學(xué)生進(jìn)行探究性活動通過實際操作、小組討論、歸納推理等活動得出要用統(tǒng)一的重量單位進(jìn)行測量才能得到一致的結(jié)果才能彼此進(jìn)行交流的結(jié)論。在

14、學(xué)生認(rèn)識了克、千克之后并不是直接告訴學(xué)生還有比克大的長度單位千克而是讓學(xué)生自己探索測量一袋鹽的重量的方法使學(xué)生在活動中產(chǎn)生應(yīng)該用比較大的重量單位的想法從而引出千克。本冊實驗教材安排的兩個數(shù)學(xué)實踐活動剪一剪和有多重都是開放式的對周圍事物或操作材料的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究的活動。在這些動手實踐的探索中學(xué)生不僅可以獲得數(shù)學(xué)知識還可激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)探索的欲望產(chǎn)生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進(jìn)行探究的好奇心激勵學(xué)生主動地探索未知進(jìn)而逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。這些也正是學(xué)生形成創(chuàng)新意識、發(fā)展數(shù)學(xué)思維所必需的過程。二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析通過一年多的學(xué)習(xí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)

15、慣責(zé)任心也非常強(qiáng)部分學(xué)生的書寫仍舊比較潦草這是一個非常嚴(yán)重的問題必須要改進(jìn)同時要發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系有信心學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科。二、教材分析(一)內(nèi)容變動情況1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。2、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運(yùn)算單元其次是將“有余數(shù)的除法

16、”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊這樣安排更能突出”;有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。(二)教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理表內(nèi)除法(一)圖形的運(yùn)動表內(nèi)除法(二)混合運(yùn)算有余數(shù)的除法萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識克和千克簡單的推理用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。(三)編排特點1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排互相搭配。2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。5、練習(xí)的層次、功能分明。6、為教學(xué)評價提供線索。三、教學(xué)目標(biāo)1、了解統(tǒng)計的意義學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式、知道除法

17、算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。3、 使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形;結(jié)合實例初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4、 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實際問題。5、 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序?qū)W會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。6、 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程初步理解有余數(shù)除法的含義認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法知道余數(shù)要比除數(shù)小。7、 結(jié)合生活

18、實際體會生活中有大數(shù)感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。8、 初步建立克、千克的概念滲透數(shù)學(xué)模型思想。9、 通過一系列的猜測、比較、推理等活動使學(xué)生感受簡單推理的過程找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。12、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)重點、難點重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3、用數(shù)學(xué)解決問題。難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。五、教學(xué)措施1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力形成應(yīng)用意識。

19、2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排體現(xiàn)知識的形成過程加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。5、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析(一)認(rèn)知方面經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的計算能力(100以內(nèi)的加法和減法、表內(nèi)乘法)掌握了初步統(tǒng)計、圖形知識進(jìn)行了簡單的數(shù)學(xué)實踐活動掌握了簡單的的學(xué)習(xí)方法。二甲班：學(xué)習(xí)成績比較平均尖子生較少學(xué)習(xí)困難生比較多。二乙班：優(yōu)等生較多但存在兩極分化問題?？谒隳芰σ訌?qiáng)(二)情感方面兩個班大

20、部分學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心表現(xiàn)為上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成。但還存在以下缺點：二甲班缺點：個別學(xué)生由于父母忙于工作無暇顧及孩子這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差上課開小差作業(yè)馬馬虎虎完成。二乙班缺點：個別學(xué)生對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)不會主動學(xué)習(xí)需要教師多方面引導(dǎo)。二、學(xué)期課程目標(biāo)(一)認(rèn)知方面1.認(rèn)識計數(shù)單位”;百”和“千”知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。2.比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)會口算整百、整千數(shù)加、減法會進(jìn)行幾百幾十加、減

21、幾百幾十的計算并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。3.知道除法的含義除法算式中各部分的名稱乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用會在解決問題中使用小括號。5.會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念知道1千克=1000克。7.了解統(tǒng)計的意義體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和統(tǒng)計表和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題并能夠進(jìn)行簡單的分析。8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。(二)情感方面1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。3.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、教材和課程資源分析這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識簡