五年級語文上冊 4.15 艾滋病小斗士教案1

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精15艾滋病小斗士 一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會并規(guī)范書寫本課7個生字，結(jié)合語境重點(diǎn)理解“挺”、“軒然大波、“坦然”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,借助重點(diǎn)語句概括課文主要內(nèi)容。 3. 在熟讀課文的基礎(chǔ)上,抓住“挺、“坦然”等關(guān)鍵詞語,感悟恩科西的頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?，體會稱為“艾滋病小斗士”的原因。 4。借助小練筆及名詩欣賞，培植學(xué)生戰(zhàn)勝“災(zāi)難”、熱愛生活的信心。二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：以恩科西為什么被人們稱作“艾滋病小斗士”為主線，多元解讀恩科西。 難點(diǎn)：品讀具體的語言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植學(xué)生戰(zhàn)勝“災(zāi)難”、熱愛生活的信心.三、教學(xué)評價設(shè)計： 1。在

2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過查看預(yù)習(xí)單、自由讀、聽寫等交流形式，了解學(xué)生對字詞、讀書及課文內(nèi)容掌握情況。 2。在初讀感知環(huán)節(jié),借助課文重點(diǎn)語句概括課文主要內(nèi)容。旨在學(xué)生學(xué)會閱讀方法，提高整體把握文本的能力。 3。在精讀感悟環(huán)節(jié),采用默讀、圈畫、想象、交流、匯報等形式，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容，感悟恩科西的悲慘遭遇，感受他的頑強(qiáng)抗?fàn)帲嘣庾x恩科西,從而真正理解他為什么被稱為“艾滋病小斗士. 4.借助課后小練筆及名詩欣賞，培植學(xué)生戰(zhàn)勝“災(zāi)難”、熱愛生活的信心。同時強(qiáng)化學(xué)生的語文素養(yǎng)的鍛煉。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生：課前搜集有關(guān)艾滋病的資料，完成前置性學(xué)習(xí)單。（見附件）教師： 1。查看學(xué)生前置性

3、學(xué)習(xí)單，了解學(xué)情。 2.多媒體課件。五、教學(xué)課時：2 課時六、教學(xué)設(shè)計：第一課時環(huán)節(jié)一、整體感知-初讀感知，整體把握 （1） 巧用課前搜集資料，導(dǎo)入課題 1. 同學(xué)們，課前你們已經(jīng)搜集了有關(guān)艾滋病的資料,我們來交流一下。2.同學(xué)們從不同的角度交流了艾滋病的相關(guān)知識，可見,艾滋病是多么的可怕啊，可就在這可怕的病魔面前，有一位敢于和它抗?fàn)幍男∮率?，今天我們就來認(rèn)識這位小勇士.3.板書課題、齊讀。(設(shè)計理念：課程綱要里明確指出：“學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息?！边@個環(huán)節(jié)學(xué)生不僅獲取了與教材內(nèi)容相關(guān)的信息資料，在學(xué)習(xí)中恰切地運(yùn)用,而且養(yǎng)成了搜集資料的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。）（二)借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)

4、。 1.檢查生字詞的掌握情況（1）默寫生詞(2）出示生詞互改評價攜帶 遭遇 病魔 呼吁 軒然大波 另眼相看 痛切 坦然 孕婦 傳染 悲觀消沉 震撼心靈 （3）重點(diǎn)指導(dǎo)“攜與“孕字的寫法。 2。檢查學(xué)生課文朗讀情況。要求：讀準(zhǔn)字音;讀通句子，遇到長句或難讀的句子多讀幾遍。（1） 學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。（2） 指名讀課文。 （三）再讀課文,借助重點(diǎn)句，整體感知課文內(nèi)容。1。學(xué)生默讀課文,思考:課文主要寫了什么？（溫馨提示：借助文中的重點(diǎn)句整體感知課文）2.學(xué)生交流，展示重點(diǎn)句： 恩科西的身體非常虛弱，隨時可能死去。他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對生活，面對可怕的

5、艾滋病。他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。（引導(dǎo)學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，充分借助文本材料，抓住重點(diǎn)語段，概括文章的主要內(nèi)容。）過渡: 同學(xué)們,小恩科西是怎樣與病魔作斗爭，成為小斗士的呢？讓我們再次走進(jìn)文本,用筆畫出相關(guān)語句。3.學(xué)生自主學(xué)習(xí),標(biāo)畫相關(guān)語句。4.學(xué)生交流，教師歸納.相機(jī)板書： “挺” - 頑強(qiáng) “坦然”-態(tài)度 “聲音”斗志環(huán)節(jié)二、部分理解精讀感悟，重點(diǎn)突破（四）精讀感悟1。抓關(guān)鍵詞“挺”，感悟小斗士的“頑強(qiáng)出示:“在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。（1） 自讀思考，恩科西被稱為“小斗士”的理由。（2） 理解“挺字，用

6、“堅持”這個詞好嗎？為什么?（生交流，師適當(dāng)評價)（透過“挺”字品讀文字背后所體現(xiàn)出來的恩科西的“頑強(qiáng)”）（3)播放圖片，師告白：艾滋病是可怕的，艾滋病患者是痛苦的、不幸的，讓我們來看幾張艾滋病兒童的照片,（師簡單介紹)小恩科西“竟然挺到了上學(xué)的年齡是多么不容易?。。ㄖ笇?dǎo)朗讀）(設(shè)計意圖：課文以“斗”統(tǒng)領(lǐng)全文，第三自然段中的“挺字就很好地表現(xiàn)了恩科西的“斗”。但學(xué)生的理解僅僅停留在文字的表面,因此老師在學(xué)生交流后，播放配樂圖片、告白，把學(xué)生帶入“恩科西挺到上學(xué)的艱難這一情境中，再次感受恩科西的不幸遭遇，于“不幸”中“斗”,更顯頑強(qiáng).）第二課時環(huán)節(jié)二、部分理解-精讀感悟,重點(diǎn)突破（四)精讀感悟

7、過渡：上節(jié)課，我們透過一個小小的“挺字感悟到了恩科西的頑強(qiáng)斗志，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，再一次走近恩科西，聆聽他的心聲. 2. 抓關(guān)鍵詞“坦然”品悟小斗士的“態(tài)度”出示：“他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭,一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童.” （1）靜靜地讀，思考:從這段文字中,你能說說恩科西被稱為“小斗士”的原因嗎?學(xué)生交流。 （2）抓住“坦然，感悟恩科西勇敢面對艾滋病的樂觀態(tài)度。（生交流，師評價，指導(dǎo)朗讀。） （3)想象交流： 在與艾滋病病魔斗爭的道路上布滿了艱難困苦，有太多的人望而卻步，而恩科西卻邁開了他樂觀自信的腳步。同

8、學(xué)們， 在學(xué)習(xí)上，在生活中，恩科西會怎樣坦然地面對病魔呢？當(dāng)恩科西飽受病痛折磨時，他坦然地對自己說_；當(dāng)恩科西受到別人歧視時，他樂觀地對自己說_；當(dāng)_時，他堅定地對自己說_。(設(shè)計意圖：抓住“坦然”， 聯(lián)系上下文和自己的積累，想象坦然的表現(xiàn),推想坦然的意思，體會坦然的表達(dá)效果，在領(lǐng)悟恩科西樂觀精神的同時,落實(shí)了語言文字的訓(xùn)練。）3.抓住“勇敢的聲音”體驗(yàn)小斗士的“斗志”（抓住恩科西的四次發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上,感悟恩科西的頑強(qiáng)斗志。)(1）恩科西都發(fā)出了哪些勇敢的“聲音”。 出示：發(fā)言1：“我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使她們不再把病毒傳染給自己的孩子?！卑l(fā)言2：“

9、人們不應(yīng)該對艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童是不會被傳染的。”發(fā)言3：“要接受和愛護(hù)艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童?！卑l(fā)言4：“等我長大了，我要成為一名艾滋病問題專家，周游世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人?！?學(xué)生自主讀恩科西的“發(fā)言”，從中你讀出了什么？學(xué)生交流,師適當(dāng)評價，并相機(jī)朗讀.預(yù)設(shè)一：小恩科西對艾滋病患者的關(guān)愛。預(yù)設(shè)二：小恩科西對未來充滿希望。預(yù)設(shè)三:小恩科西的樂觀自信、頑強(qiáng)抗?fàn)?。小結(jié)：透過他對病人的關(guān)愛、對生活的熱愛以及對未來的樂觀自信，讓我們進(jìn)一步感受到恩科西頑強(qiáng)的“斗志。 (2)齊讀4句發(fā)言，指名配樂朗讀，讀出感悟恩科西的“斗志”。

10、 (設(shè)計意圖：課程綱要里明確指出:閱讀是學(xué)生個性化行為，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解.因此，此環(huán)節(jié)采用“以讀促講,邊讀邊悟”的學(xué)習(xí)方法，在讀中感受恩科西的“斗志。）環(huán)節(jié)三、回歸整體-讀寫訓(xùn)練、積累拓展 過渡：通過語言文字的品讀，我們感悟到了恩科西確實(shí)是一位艾滋病小斗士，因此，他得到了聯(lián)合國秘書長安南、南非總統(tǒng)曼德拉兩位領(lǐng)導(dǎo)人的高度評價和由衷的贊嘆。（5） 出示首尾段，（兩位領(lǐng)導(dǎo)人的評價）。 出示： 聯(lián)合國秘書長安南感嘆：“人類與艾滋病斗爭失去了一個勇敢的聲音,世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥?。南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ?，一個人究竟該如何面對天災(zāi),恩科西就是榜

11、樣。” 1。齊讀,感受兩位領(lǐng)導(dǎo)人對恩科西的高度評價。2.領(lǐng)悟?qū)懛ǎ?首尾呼應(yīng)。 3。此時此刻,老師想用幾個成語來寫照恩科西的一生，出示一組和恩科西有關(guān)的成語: 不治之癥 無藥可救 人心惶惶 軒然大波 不屈不撓 視死如歸 大聲疾呼 愛人以德 （1) 感情朗讀。 （2）抄在積累本上。（六)讀寫訓(xùn)練。請拿起你手中的筆，寫下自己的生命宣言吧！_學(xué)習(xí)了恩科西的故事，大家的心中一定有很多的不同的感受吧!是啊,在生活的道路上，誰都不可能一帆風(fēng)順。我們可能會遇到許多意想不到的挫折或打擊，但我們要像恩科西一樣坦然面對，做一名勇敢的斗士.熱愛生活，珍愛生命，這將永遠(yuǎn)鐫刻在我們每個人的心中！1. 學(xué)生自主寫.2.

12、交流展示。3. （設(shè)計理念：讀寫結(jié)合，既讓學(xué)生明白要熱愛生活,關(guān)愛社會，用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識艾滋病,關(guān)心艾滋病人，又培植了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心。同時也鍛煉了學(xué)生的寫作能力。）（七）名詩欣賞。 1。最后讓我們以普希金的這首詩來共勉。 假如生活欺騙了你，不要悲傷,不要心急；憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜，相信吧 ，快樂的日子將會來臨.心兒永遠(yuǎn)向往著未來,現(xiàn)在卻常是憂郁；一切都是瞬息，一切都將會過去，而那過去了的,就會成為親切的回憶. 2.閱讀鏈接 ： 黎家明最后的宣戰(zhàn)板書設(shè)計： 艾滋病小斗士“挺” 頑強(qiáng)“坦然”態(tài)度“聲音”斗志附1前置性學(xué)習(xí)單 班級： 姓名： 19.艾滋病小斗士一、讀一讀，把你認(rèn)為難寫的詞抄一抄，

13、再聽寫。攜帶 遭遇 病魔 呼吁 軒然大波 另眼相看 痛切 坦然 孕婦 傳染 悲觀消沉 震撼心靈 二、朗讀課文，走進(jìn)“艾滋病小斗士”-恩科西。1.在熟讀課文的基礎(chǔ)上,借助課文重點(diǎn)語句概括課文主要內(nèi)容。_2.聯(lián)合國秘書長安南和南非總統(tǒng)曼德拉是怎樣評價恩科西的？_ 3。記下你在讀書時的疑問。 三、查閱資料.搜集有關(guān)于艾滋病的資料（如什么是艾滋病，它的傳播途徑等），課堂上交流。-艾滋病小斗士教學(xué)反思成功之處：1。在教學(xué)本課中事先讓學(xué)生查找資料，了解什么是艾滋病、艾滋病的防治、傳播途徑等知識。這個環(huán)節(jié)學(xué)生不僅獲取了與教材內(nèi)容相關(guān)的信息資料，在學(xué)習(xí)中恰切地運(yùn)用,而且養(yǎng)成了搜集資料的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2。在整體感知課文主要內(nèi)容這個環(huán)節(jié)上，大膽突破，采用借助課文重點(diǎn)語句概括課文主要內(nèi)容。旨在學(xué)會閱讀方法，協(xié)助學(xué)生提高整體把握文本的能力。 3。在熟讀課文的基礎(chǔ)上