五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7.23 林沖棒打洪教頭教案2

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精林沖棒打洪教頭內(nèi)容 五語(yǔ)上 林沖棒打洪教頭 復(fù)備欄第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住人物的動(dòng)作和語(yǔ)言體會(huì)人物的性格特征.3、通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味,讓學(xué)生初步受到古典文學(xué)的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情.教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣： 林沖、洪教頭各有什么個(gè)性？ 課文的重點(diǎn)是哪一部分？這一部分可以分為哪幾層？（二）學(xué)習(xí)課文，了解人物特點(diǎn)。讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得林沖是個(gè)怎樣的人?課文是運(yùn)用哪些語(yǔ)句來(lái)表現(xiàn)的？學(xué)生自讀課文,學(xué)習(xí)感悟。 討論交流:(）林沖的“謙虛忍讓”。第三自然段寫(xiě)了林沖的三次謙讓，林沖是在什么情況下謙讓？（第一次林沖剛

2、看到洪教頭,尋思是柴大官人的師父，理應(yīng)敬重，“連忙躬身施禮”；第二次是洪教頭不理睬林沖，柴進(jìn)向洪教頭介紹林沖,林沖“起身讓座”,表示禮貌;第三次洪教頭冷言譏諷，瞧不起林沖，要與他比武，林沖連稱“不敢”再次退讓）第四自然段:林沖只好從地上拿起一條棒道：“請(qǐng)教了?！薄爸缓谜f(shuō)明了什么？第六自然段：戰(zhàn)了四五個(gè)回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！林沖真的“輸了嗎?（）林沖武藝高強(qiáng)。只三個(gè)回合就打敗洪教頭。指導(dǎo)讀第七自然段。(投影出示三個(gè)回合的有關(guān)句子）第一回合：洪教頭使出人“把火燒天”式，林沖還了個(gè)“撥草尋蛇”式。思考：洪教頭為什么“用了渾身功夫”第二回合：洪教頭將棒劈頭打來(lái),林沖往后一退。思考

3、林沖為什么要往后一退？他是怎么想的？第三回合：洪教頭還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟,就又提起了棒,林沖掄起棒一掃,那棒直掃到洪教頭的小腿骨上，洪教頭“撲”地倒在地上。討論:“措手不及”說(shuō)明了什么?評(píng)價(jià)：讀了這三個(gè)回合的描寫(xiě)，你覺(jué)得林沖的武藝怎么樣？（出手迅捷、武藝高強(qiáng)） 小結(jié)：林沖是一個(gè)謙和忍讓、武藝高強(qiáng)的人。 課文中洪教頭是個(gè)怎樣的一個(gè)人呢?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，邊讀邊體會(huì)人物的性格。（）第三自然段的外貌描寫(xiě)，看出他粗魯、傲慢無(wú)禮。（）第四、五自然段一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，“脫、拿、耍、喝、敲”看出洪教頭心急氣盛；（）第六、第七自然段與林沖打斗的表現(xiàn),看出洪教頭的魯莽、出手兇狠但又不堪一擊）四、學(xué)習(xí)第三段. 指名讀。 這一段寫(xiě)了什么？（這一段寫(xiě)洪教頭滿面羞慚地離開(kāi)) 為什么要寫(xiě)這一段？(這是為了拿它和他起初傲慢無(wú)禮步步逼人的樣子相對(duì)比，說(shuō)明他自嘗苦果） 齊讀第八自然段。五、總結(jié)全文.復(fù)述課文. 揭示提綱。(） 林沖被押解到柴進(jìn)莊上.（) 林沖被迫和洪教頭比武，獲勝. 洪教頭挑動(dòng)比武。 兩人交手。 林沖獲勝。（） 洪教頭羞慚離去. 參考板書(shū)內(nèi)容,組織語(yǔ)句。 分人小組，輪流復(fù)述，同學(xué)評(píng)議。 推選代表到班上復(fù)述。 教師小結(jié)。教后記：五、作業(yè)：1、讀一讀水滸傳。2、針對(duì)一個(gè)