山東人民版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《健康生活每一天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、山東人民版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)健康生活每一天第二單元：健康地生活 第三課健康生活每一天活動(dòng)主題二：健康呵護(hù)我成長 課時(shí)：一課時(shí)課 題健康呵護(hù)我成長年級(jí)四教材版本山東人民版課程內(nèi)容我的健康成長：2.懂得做人要自尊、自愛，有榮譽(yù)感和知恥心。愿意反思自己的生活和行為。3.能夠面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗(yàn)克服困難、取得成功的樂趣。教材分析實(shí)現(xiàn)健康生活的良好愿望需要自身的努力，不斷地調(diào)整自己的生活方式使自己的生活更科學(xué)，這只是一個(gè)方面，而同時(shí)，社會(huì)的關(guān)注和努力、科技的進(jìn)步、醫(yī)學(xué)水平的發(fā)展也是相當(dāng)重要的因素，認(rèn)識(shí)和了解這些內(nèi)容也是必要的?！敖】岛亲o(hù)我成長”這一活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)

2、引導(dǎo)學(xué)生以已有生活經(jīng)驗(yàn)為基點(diǎn)，去了解更尖端的科技發(fā)展形勢(shì)。在探究的過程中感受科技的力量、醫(yī)學(xué)水平的進(jìn)步和提高給人類社會(huì)帶來的巨大改變，使學(xué)生產(chǎn)生尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感。學(xué)情分析通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)與積累，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到哪些生活習(xí)慣是健康的，哪些是不健康的。并且懂得了怎樣糾正不健康的生活習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步深化了解健康的身體除了需要個(gè)人的努力之外，還離不開社會(huì)的關(guān)注、科技的發(fā)展以及醫(yī)學(xué)水平的進(jìn)步，就順理成章了！不過，有些同學(xué)可能對(duì)一些醫(yī)學(xué)科技方面的知識(shí)了解不多，這會(huì)為課上的交流造成一定困難。老師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1探究科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展以及對(duì)人類產(chǎn)生的重要影響，養(yǎng)成熱愛科學(xué)的態(tài)度

3、。簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。2. 關(guān)注傳染病，并掌握一些常見傳染病的預(yù)防基本措施。3探究并回憶社會(huì)對(duì)少年兒童健康問題的關(guān)注與具體保護(hù)措施，讓學(xué)生懂得感恩并努力回報(bào)社會(huì)。4學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到健康的生活離不開社會(huì)的關(guān)注和科技的發(fā)展。知道科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展以及對(duì)人類產(chǎn)生的重要影響。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)常見醫(yī)療科學(xué)技術(shù)和一般的健康常識(shí)，懂得常見病癥的預(yù)防等，能夠?qū)W以致用。教學(xué)設(shè)計(jì)思想1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以復(fù)習(xí)舊知的方式導(dǎo)入，讓學(xué)生回憶怎樣的生活習(xí)慣是健康的。很自然的就把學(xué)生引入到了本課的學(xué)習(xí)中。2.整個(gè)課堂教學(xué)過程的設(shè)計(jì)都

4、是以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)了各種活動(dòng)方式引導(dǎo)學(xué)生交流、討論、匯報(bào)。體現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位，發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)也是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中取材，如“我的預(yù)防接種記錄”環(huán)節(jié)，就是在課前布置學(xué)生借助接種證記錄下自己的接種歷史。3.學(xué)生能做到的，盡量放手讓學(xué)生自己去努力完成；學(xué)生可能完成不了的，老師要在課前做好充分的調(diào)查準(zhǔn)備。教學(xué)策略與方法本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查匯報(bào)和交流，教師要做好組織引導(dǎo)工作。1.影像資料輔助教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生親身實(shí)踐調(diào)查，身邊取材；2.探究式學(xué)習(xí)和問題互動(dòng)解決為主導(dǎo)；3.個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合；4.課前調(diào)查課上交流、討論探究等方式貫穿始終。教學(xué)環(huán)境與媒

5、體1.城市學(xué)生的條件多數(shù)比較優(yōu)越，參加過的活動(dòng)也較多，感受到社會(huì)關(guān)注的機(jī)會(huì)與經(jīng)歷也相對(duì)較多。交流匯報(bào)起來比較輕松。2.農(nóng)村的孩子們，由于家長們忙于農(nóng)活，可能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，家里能夠提供的學(xué)習(xí)條件也不充足。參與的社會(huì)活動(dòng)也很少 。交流時(shí)，可能就會(huì)有局限性。老師要適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)與幫助。3.本課的教學(xué)活動(dòng)主要通過課件展示、實(shí)物投影等媒體來完成。課堂中學(xué)生搜集的資料等可以在實(shí)物投影上進(jìn)行展示交流活動(dòng)。教師補(bǔ)充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在電腦、電視上進(jìn)行展示交流。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表;填寫自己的預(yù)防接種記錄，搜集有關(guān)醫(yī)療科學(xué)新技術(shù)的相關(guān)圖片及資料。教師準(zhǔn)備：1.設(shè)計(jì)

6、發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表。2. 任務(wù)卡、多媒體課件，收集有關(guān)醫(yī)療科學(xué)技術(shù)的相關(guān)圖片及資料?；顒?dòng)過程：第二課時(shí) 健康呵護(hù)我成長一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：復(fù)習(xí)舊知，揭示課題教師引導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了什么樣的生活才是健康的生活，你還記得嗎？哪位同學(xué)能說一說呢？學(xué)生自主發(fā)言：早睡早起；講究衛(wèi)生；生活有規(guī)律；不暴飲暴食；多參加體育鍛煉，強(qiáng)健身體教師評(píng)價(jià)：嗯！大家說的很正確！請(qǐng)已經(jīng)做到的同學(xué)，繼續(xù)保持這種良好的生活習(xí)慣；請(qǐng)還沒有做到的同學(xué)，一定要努力改變自己，依靠持之以恒的毅力糾正自己的不良習(xí)慣！只有這樣，才能讓健康呵護(hù)我們成長！板書課題：健康呵護(hù)我成長【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，鞏固學(xué)生對(duì)健康

7、生活習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。為下面的學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊?！慷?、活動(dòng)體驗(yàn)，探究互動(dòng)：社會(huì)關(guān)注我成長活動(dòng)一：社會(huì)關(guān)注我成長1.教師引導(dǎo)：你覺得實(shí)現(xiàn)健康成長除了要自己努力，還需要誰的呵護(hù)？他們都為你做了什么？現(xiàn)在請(qǐng)大家拿起桌上的這張表，一邊回憶一邊填寫，然后我們進(jìn)行全班交流。課件出示表格：社會(huì)關(guān)注我成長社會(huì)關(guān)注我成長123填寫提示生活中，有哪些人在呵護(hù)著你健康成長？最難忘的是哪件事？2學(xué)生填表，填完后匯報(bào)交流。3全班匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)1：天氣變化時(shí)，媽媽總是提醒我換衣服。教師評(píng)價(jià)：父母的呵護(hù)是最貼心的，也是最無私的！長大以后，你也要盡心的孝順疼愛父母呦！預(yù)設(shè)2：上體育課時(shí)磕破腿，老師送我去衛(wèi)生室。教師評(píng)價(jià)：老師不僅教授

8、學(xué)生知識(shí)，還會(huì)像父母一樣的關(guān)愛著孩子們的成長！預(yù)設(shè)3：學(xué)校每年都會(huì)為我們安排定期查體。預(yù)設(shè)4：國家規(guī)定兒童要定期打防疫針，預(yù)防疾病的發(fā)生和傳播。教師評(píng)價(jià)：兒童是祖國的未來，是祖國的希望！國家時(shí)刻都在關(guān)注著你們的健康成長！預(yù)設(shè)5：“六一”兒童節(jié)時(shí)，學(xué)校會(huì)組織豐富多彩的活動(dòng)，讓我們歡度自己的節(jié)日。4.教師小結(jié)：剛才大家說了很多，你能算清有多少人在呵護(hù)著我們的健康成長嗎？你覺得我們應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生自主發(fā)言：我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將來為社會(huì)多作貢獻(xiàn)！珍惜美好的時(shí)光，愛惜健康的身體，多學(xué)文化知識(shí)。將來幫助有需要的人們！5.教師小結(jié)：是呀，從一個(gè)呱呱墜地的嬰兒成長到現(xiàn)在充滿活力的陽光少年，都離不開父母、老師

9、以及更多人的關(guān)注和悉心呵護(hù)，我們應(yīng)該好好珍惜。生命不僅僅屬于自己，它屬于關(guān)心呵護(hù)我們成長的每一個(gè)人。我希望大家從現(xiàn)在開始，從一件件小事做起，滿懷一顆對(duì)社會(huì)、對(duì)家人感恩的心走進(jìn)生活的每一天。讓健康的祝愿伴隨大家，愿愛的呵護(hù)相伴永遠(yuǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，搜尋記憶中那個(gè)最深刻的被關(guān)愛的經(jīng)歷。從中感受到健康離不開社會(huì)的關(guān)注。讓學(xué)生滿懷一顆對(duì)社會(huì)、對(duì)家人感恩的心走進(jìn)生活的每一天?！炕顒?dòng)二：我的預(yù)防接種記錄1.教師談話：認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？（出示“兒童預(yù)防接種證”）你都打過哪些預(yù)防針呢？相信大家一定在課前的調(diào)查活動(dòng)中找到了答案！一起說一說吧！2.學(xué)生匯報(bào)課前的調(diào)查活動(dòng)：我的預(yù)防接種記錄預(yù)設(shè)1：

10、媽媽說我出生的第一天就打了預(yù)防針，我查看了我的預(yù)防接種證，當(dāng)時(shí)打的是乙肝疫苗。它是預(yù)防乙型肝炎病傳染的。預(yù)設(shè)2：我從小到大，打了很多的預(yù)防針，加起來有30多種呢。預(yù)設(shè)3：媽媽說我在六歲的時(shí)候打了麻腮風(fēng)疫苗，那是我哭得最厲害的一次。麻腮風(fēng)疫苗是預(yù)防麻疹、流行性腮腺炎和風(fēng)疹的。教師評(píng)價(jià)：大家都做了細(xì)致的調(diào)查記錄。你們很棒！國家為了預(yù)防一些疾病的發(fā)生與傳播，專門設(shè)立了預(yù)防接種制度，這在過去可是連想都不敢想的！正是因?yàn)橛辛诉@些疫苗的保護(hù)，才讓我們的身體更加的健康。3.教師談話：在人類歷史上，發(fā)生過多次病毒侵襲人類的事例！課件出示：可怕的天花病毒在人類歷史上，天花和黑死病、霍亂等瘟疫都留下了驚人的死亡數(shù)

11、字。天花病是世界上嚴(yán)重危害人們的傳染性疾病之一。幾千年來，使千百萬人死亡或毀容。一百八十年前，英國發(fā)明了預(yù)防天花病的牛痘疫苗。天花病患者的死亡率仍高達(dá)三分之一。后來，發(fā)達(dá)國家逐步控制了這種疾病，但非洲農(nóng)村仍有流行。自1967年開始進(jìn)行最后一次大規(guī)模消滅天花的活動(dòng)?，F(xiàn)在，天花病的病毒只保留在美國亞特蘭大的疾病控制和預(yù)防中心以及俄羅斯koltsovo的國家病毒和生物技術(shù)中心兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室中，以供研究之用。世界衛(wèi)生組織（who）于1980年5月28日宣布：嚴(yán)重威脅人類生命健康的天花已在全世界范圍內(nèi)消滅。學(xué)生閱讀補(bǔ)充資料，交流感受。4.教師談話：看了這份資料，你想說些什么？學(xué)生自主發(fā)言：消滅天花病毒真是一

12、個(gè)很漫長的過程呀；天花病毒太可怕了，幾千年來，竟然使千百萬的人死亡或毀容；人類的智慧是偉大的，堅(jiān)持不懈的努力終于消滅了可怕的天花病毒。教師小結(jié)：我很喜歡你用的詞語堅(jiān)持不懈！雖然病毒非常可怕，但是人類的堅(jiān)強(qiáng)與智慧也是不容忽視的！相信，如果當(dāng)時(shí)也有預(yù)防接種的話，一定能幫助更多的人擁有健康！【設(shè)計(jì)意圖：“我的預(yù)防接種記錄”是每個(gè)孩子都經(jīng)歷過的，引導(dǎo)學(xué)生從中認(rèn)識(shí)到健康的呵護(hù)離不開國家的關(guān)注，離不開醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)。感受到能夠生活在新時(shí)代中的幸福，學(xué)會(huì)感恩！】三、歸納梳理，知識(shí)建構(gòu)：為健康保駕護(hù)航?；顒?dòng)一：關(guān)注醫(yī)學(xué)科技發(fā)展1.教師引導(dǎo)：科技發(fā)展使我們的健康水平大大提高了。你都知道哪些醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的知識(shí)？請(qǐng)

13、各小組的同學(xué)拿出老師為你們準(zhǔn)備的資料，計(jì)時(shí)3分鐘。我們來比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)整理到的信息最多，最有條理！我們?cè)u(píng)選出“最佳合作小組”。2.學(xué)生分組活動(dòng)，閱讀資料并分類整理。教師把握時(shí)間。3.全班匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)1：抗生素是能夠殺滅或抑制其它微生物的一類物質(zhì)及其衍生物，用于治療敏感微生物（常為細(xì)菌或真菌）所致的感染。抗生素的用藥范圍很廣，對(duì)許多微生物、衣原體、支原體、螺旋體以及其他致病微生物及惡性腫瘤細(xì)胞都有著抑殺作用，所以得到了廣泛的應(yīng)用，對(duì)人類戰(zhàn)勝疾病起到了舉足輕重的作用。教師引導(dǎo)：你知道抗生素的發(fā)明者是誰嗎？教師出示：抗生素的發(fā)明者及簡介圖片。第一種抗生素青霉素1928年英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明

14、首先發(fā)現(xiàn)了世界上第一種抗生素青霉素，1941年前后英國牛津大學(xué)病理學(xué)家霍華德弗洛里與生物化學(xué)家錢恩實(shí)現(xiàn)對(duì)青霉素的分離與純化，并發(fā)現(xiàn)其對(duì)傳染病的療效，弗萊明、弗洛里、錢恩三人共同獲得1945年諾貝爾獎(jiǎng)。教師引導(dǎo)：你還知道有哪些抗生素在保護(hù)我們的健康？預(yù)設(shè)2：現(xiàn)在抗生素的種類已達(dá)幾千種。在臨床上常用的也有幾百種。主要分類有抗真菌抗生素、抗腫瘤抗生素、抗結(jié)核菌類和具有免疫抑制作用的抗生素如環(huán)孢霉素等等。教師評(píng)價(jià)：你們小組很會(huì)學(xué)習(xí)！懂得截取重點(diǎn)內(nèi)容，簡略回答！教師引導(dǎo)：抗生素類型眾多，是不是可以隨便使用或大量使用呢？課件出示：長期不合理使用抗生素的危害2006年3月，北京一家知名醫(yī)院收治了一名普通的咳

15、嗽患者，盡管醫(yī)生給他用了多種類型的抗生素，仍然沒能挽回他年輕的生命。細(xì)菌培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)，病人體內(nèi)感染的病菌對(duì)各種抗生素均耐藥。醫(yī)生分析，這是由于長期不合理使用抗生素造成的后果因?yàn)樗幸粋€(gè)特別的生活習(xí)慣。患者每天在單位食堂吃飯，顧慮單位食堂不干凈，可能會(huì)有一些細(xì)菌在里面，所以每次吃完飯都要吃兩?？股兀焯斐?，日積月累，最后就出了問題。教師引導(dǎo)：你還知道哪些醫(yī)學(xué)新技術(shù)呢？預(yù)設(shè)3：1960年夏,美國的西奧多梅曼制成了世界上第一臺(tái)紅寶石激光器，從此，一種完全新穎的光源誕生了。它的光、電、磁、熱、機(jī)械壓強(qiáng)和生物刺激等多種效應(yīng)，使得許多疾病的繁難治療過程變得簡單而療效顯著，為疾病的診斷和治療開創(chuàng)了一個(gè)全新的領(lǐng)

16、域。激光技術(shù)已深入到生命科學(xué)的各領(lǐng)域，成為解決臨床治療難題的有力武器。預(yù)設(shè)4：遠(yuǎn)程會(huì)診，就是利用電子郵件、網(wǎng)站、信件、電話、傳真等現(xiàn)代化通訊工具，為患者完成病歷分析、病情診斷，進(jìn)一步確定治療方案的治療方式，它是極其方便、診斷極其可靠的新型就診方式，有力的帶動(dòng)了傳統(tǒng)治療方式的改革和進(jìn)步。 預(yù)設(shè)5：磁共振成像技術(shù)，這是醫(yī)療診斷及其研究的一項(xiàng)革命性突破。它能精確的觀察人體內(nèi)部器官而又不對(duì)其造成傷害。它的發(fā)明人是保羅勞特希爾（美），彼得曼斯菲爾德（英）。他們獲得了2003年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。教師評(píng)價(jià)：在醫(yī)學(xué)診斷中使用的科學(xué)新技術(shù)層出不窮。他們?yōu)槿祟惖慕】当ｑ{護(hù)航！【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)中，老師為學(xué)生提

17、供了相關(guān)的調(diào)查資料。采用計(jì)時(shí)整理的方式，培養(yǎng)學(xué)生整理分析資料的能力。在整理學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識(shí)到醫(yī)療科技的發(fā)展與人類生活的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感。】活動(dòng)二：從非典看傳染病的防治。1.教師引導(dǎo)：在科技不斷發(fā)展的同時(shí)，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，我們身邊還有許多因素對(duì)我們的健康造成了嚴(yán)重的威脅。2003年的春天，中國大地上發(fā)生了傳染性非典型肺炎，關(guān)于這方面的情況昨天布置同學(xué)們回去進(jìn)行了解，先和自己小組的同學(xué)一起交流一下吧！2.學(xué)生分組整理資料，討論交流。為全班匯報(bào)交流做好準(zhǔn)備。3.全班匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)1：非典是一種傳染性疾病，是一種重癥急性呼吸綜合癥，也稱為sars病毒。教師評(píng)價(jià)：你讓我們知

18、道了非典的另一個(gè)代名詞sars。非典的襲擊可以說是來勢(shì)洶洶。課件出示：非典來襲非典兇猛來襲2003年初，我國廣東省首先發(fā)生傳染性非典型肺炎流行。隨后，廣西、山西、北京等省(自治區(qū)、直轄市)也陸續(xù)發(fā)生非典疫情。這場突如其來的疫情災(zāi)害，嚴(yán)重威脅了人民群眾的身體健康和生命安全，也影響了我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定和國際往來。預(yù)設(shè)2：我上網(wǎng)搜索了非典的傳播途徑有哪些，包括：通過近距離飛沫傳播；接觸沾染著呼吸道分泌物的物品、用具等，經(jīng)口、鼻傳播；直接接觸患者等傳播途徑。教師評(píng)價(jià)：你們小組做了非常細(xì)致的調(diào)查！能夠調(diào)動(dòng)一切可以利用的資源，這種學(xué)習(xí)方法值得其他小組同學(xué)好好學(xué)習(xí)！預(yù)設(shè)3：非典的預(yù)防很重要，包括控制傳

19、染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群等。教師評(píng)價(jià)：疾病的傳播很可怕，預(yù)防是關(guān)鍵！那我們就要掌握科學(xué)的預(yù)防措施。課件出示：科學(xué)防治，戰(zhàn)勝“非典”科學(xué)防治，戰(zhàn)勝“非典”四勤：勤洗手，勤洗臉，勤喝水，勤通風(fēng)。三好：口罩戴得好，心態(tài)調(diào)整好，身體鍛煉好。教師引導(dǎo)：如此可怕的非典病毒是如何得以控制的呢？教師資料補(bǔ)充：國家各部門對(duì)“非典”控制所采取的相關(guān)政策措施國家各部門對(duì)“非典”控制所采取的相關(guān)政策措施衛(wèi)生部：收治非典病人醫(yī)院須采取嚴(yán)格防護(hù)措施交通部：采取硬性措施，在交通系統(tǒng)加強(qiáng)預(yù)防非典國家改發(fā)委:防止“非典”相關(guān)商品出現(xiàn)價(jià)格異動(dòng)中國民航總局：全面部署預(yù)防控制非典型肺炎工作教育部：要求各類學(xué)校做好非典肺炎預(yù)防

20、控制工作鐵道部：部署站車防非典 明確技術(shù)措施和應(yīng)急預(yù)案教師談話：有了國家這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾，制定了一系列科學(xué)有效的措施，為人們的健康筑起了一道堅(jiān)實(shí)的防線！預(yù)設(shè)4：我搜集了在抗擊非典時(shí)期的感人故事。我知道有一個(gè)叫丁秀蘭的，她是北京大學(xué)人民醫(yī)院的主任醫(yī)師，她在搶救非典患者時(shí)不幸感染了非典病毒。最終不治身亡。她是一位英雄！教師評(píng)價(jià)：你真誠的話語，讓我感動(dòng)！是呀，在非典時(shí)期，還有很多像丁秀蘭一樣的英雄們，他們?yōu)榱送炀然颊叩纳冻鲋约旱那啻?，甚至生命！課件出示：共同努力，戰(zhàn)勝非典（課件內(nèi)容：人們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝非典的圖片；戰(zhàn)勝非典時(shí)期的英雄故事等。配背景音樂播放。）教師談話：看著這一幕幕感人的瞬間，聽著那一

21、件件感人的故事。相信你一定被他們的事跡深深的感染了吧！正是因?yàn)橛辛诉@些幕后英雄們的無私奉獻(xiàn)，才換來了更多人的健康生命！你想對(duì)他們說些什么呢？學(xué)生自主發(fā)言：我佩服那位為了抗擊非典而殉職的丁秀蘭醫(yī)師，她很偉大！他們無私奉獻(xiàn)的精神，值得所有人學(xué)習(xí)！我以后也要努力學(xué)習(xí)，長大了做一名醫(yī)護(hù)工作者，為患者解除病痛，學(xué)習(xí)他們這種無私奉獻(xiàn)的精神！教師評(píng)價(jià)：老師希望這些故事能夠激勵(lì)著你們不斷的勇攀科學(xué)的高峰！將來為人類的健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)！讓我們?cè)僖淮螢檫@些為了呵護(hù)健康生命而默默奉獻(xiàn)著的人們熱烈的鼓掌吧！【設(shè)計(jì)意圖：有了健康的呵護(hù)，才能快樂的成長。但是人類也在時(shí)時(shí)刻刻面臨著各種挑戰(zhàn)與威脅。本環(huán)節(jié)中以非典為例，旨在引

22、導(dǎo)學(xué)生懂得正確的面對(duì)天災(zāi)，學(xué)會(huì)勇敢的克服生活中的困難。體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為人類的健康做出的貢獻(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩！】四、拓展知識(shí)，遷移發(fā)展：探究其他傳染病及防治1.教師引導(dǎo)：“非典”已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，你知道眼下什么傳染病正在威脅著我們的健康嗎？課件出示：手足口病2014年3月18日、20日，上海市金山區(qū)衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)官方微博發(fā)布消息稱，金山區(qū)金山衛(wèi)鎮(zhèn)兩名兒童（男孩，2歲8個(gè)月；女孩，4歲。）發(fā)病，由家長送醫(yī)院，經(jīng)全力搶救無效死亡。經(jīng)專家會(huì)診及疾控中心實(shí)驗(yàn)室檢測，兩例死亡幼兒均為重癥手足口病病例。2.教師談話：手足口病，這是人類生命面臨的又一次挑戰(zhàn)。你覺得我們能夠戰(zhàn)勝手足口

23、疫情嗎？為什么？學(xué)生匯報(bào)：預(yù)設(shè)1：我覺得人類一定可以戰(zhàn)勝手足口病，因?yàn)榉堑淠敲纯膳拢祟惗及阉驍×?，所以一定也能?zhàn)勝手足口病。預(yù)設(shè)2：有那么多的醫(yī)生和護(hù)士，還有那么多的科學(xué)家，他們一定能夠像戰(zhàn)勝“非典”一樣的戰(zhàn)勝手足口病的！教師評(píng)價(jià)：你很有信心！有了這份自信，再加上科學(xué)的方法和措施，以及眾多醫(yī)護(hù)工作者的齊心協(xié)力，相信在不久的將來，一定可以戰(zhàn)勝手足口病，保護(hù)人類的健康！3.教師引導(dǎo)：除了手足口病，你還知道那些傳染病？請(qǐng)你先在小組內(nèi)交流一些常見傳染病的種類以及防治方法。4.學(xué)生小組內(nèi)討論交流，教師巡視指導(dǎo)。5.小組選派代表交流。匯報(bào)的同學(xué)注意前面說過的不要重復(fù)。6.教師資料補(bǔ)充：有效的預(yù)防是防止

24、傳染病蔓延的關(guān)鍵。所以，我們都應(yīng)該了解防治傳染病的基本方法。課件出示：春季常見流行病以及基本的預(yù)防措施。春季常見流行病流感，麻疹，流行性腮腺炎，猩紅熱，水痘，流行性腦脊髓膜炎?；镜念A(yù)防措施1、按時(shí)注射預(yù)防疫苗；2、每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，尤其寢室、電腦室、書房等；3、不到人口密集、空氣污染的場所去，如歌舞廳、影院、錄像廳；4、勤洗手，并用流動(dòng)水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手；5、到醫(yī)院就診最好戴口罩，回家后洗手，避免交叉感染；6、注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；7、合理膳食，增加營養(yǎng)；8、發(fā)熱或有其它不適及時(shí)就醫(yī)；9、避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)；10、

25、傳染病人用過的物品及房間適當(dāng)消毒，如日光下晾曬衣被，房內(nèi)門把手、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑、擦拭。7.教師小結(jié)：只有養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，我們的健康才有保證。健康生活，從小做起！(設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生們明確只有養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，我們的健康才有保證。)【設(shè)計(jì)意圖：從身邊取材才更有說服力。從最近發(fā)生的手足口病事例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到預(yù)防的重要性。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并掌握一些常見的傳染性疾病的知識(shí)。懂得呵護(hù)健康?！课濉⒒顒?dòng)總結(jié)，提升感知：百歲不是夢(mèng)1.教師引導(dǎo)：社會(huì)的關(guān)注和努力、科技的進(jìn)步、醫(yī)學(xué)水平的發(fā)展都在為我們的健康保駕護(hù)航，讓健康呵護(hù)我們成長！為了讓更多的人能與健康相伴，快樂成長，你打算為大家做些什

26、么呢？學(xué)生自主發(fā)言：多宣傳一些常見疾病或傳染病的預(yù)防知識(shí)，讓更多的人關(guān)注健康；我們可以組織一次關(guān)于傳染病科普知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓全校的同學(xué)都掌握怎樣預(yù)防一些常見疾病；全班同學(xué)互相監(jiān)督，互相提醒，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣教師評(píng)價(jià)：是呀！讓我們共同努力，打造一個(gè)健康和諧的新生活！2.教師談話：人類一直在努力延長自己的生命。自有記載以來，人類的平均壽命不斷地增長，隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展和醫(yī)療條件的不斷改善，人類的平均壽命還將繼續(xù)延長下去。學(xué)生閱讀課本46頁的“人類的壽命”調(diào)查表。3.中國百歲老人數(shù)量的變化：時(shí)期人數(shù)1954年3384人1997年8000多人現(xiàn)在近20000人課件出示：中國的百歲老人村圖片及介紹。4.教

27、師引導(dǎo)：看了這些資料，你想說些什么？學(xué)生說出此時(shí)想法，教師適時(shí)指導(dǎo)。教師談話：人類這一個(gè)由60兆個(gè)細(xì)胞構(gòu)成各個(gè)組織器官的本能機(jī)體，在盡量減少歲月“折磨”的情況下，它的自然使用壽命可達(dá)100-200年。也就是說，人至少都可以活到100歲以上，甚至可達(dá)200歲的長壽高齡。因此，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該樹立堅(jiān)強(qiáng)的人生信念，自信這一健康長壽的人生目標(biāo)可以在自己身上實(shí)現(xiàn)。5教師總結(jié)：科技發(fā)展為我們的健康保駕護(hù)航，所以人類的壽命才會(huì)不斷延長。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我送給同學(xué)們一首兒歌長壽歌，一起來讀一讀。課件出示：長壽歌6.布置作業(yè)：課下進(jìn)行一個(gè)“小學(xué)生健康知識(shí)競賽”活動(dòng)。讓更多的同學(xué)學(xué)習(xí)健康知識(shí)，提醒更多的同學(xué)關(guān)注健康，讓健康呵護(hù)我們成長！【設(shè)計(jì)意圖：我們?nèi)巳硕紤?yīng)該樹立堅(jiān)強(qiáng)的人生信念，自信這一健康長壽的人生目標(biāo)可以在自己身上實(shí)現(xiàn)。引