人教版小學(xué)二年級語文上冊《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計

1、 黃山奇石教學(xué)設(shè)計 教材分析： 課文講的是聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)之奇石，景色奇美，生動有趣。課文由三幅圖和六個自然段組成。課文圍繞著“奇石”具體寫了“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”這四個景點(diǎn)，即四塊奇石。課文的二、三、四自然段是本課教學(xué)的重點(diǎn)。想象是孩子的特權(quán)之一，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)貑l(fā)學(xué)生去美妙地再創(chuàng)造想象和說話練習(xí)是教師要攻克的一難點(diǎn)，另外將觀察圖畫或者課件和熟讀課文結(jié)合起來，深刻體會黃山石的“奇”，也是本課要求達(dá)到的目的。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會“陡、峭、峰、”等18個生字，學(xué)會寫“尤、其”等8個生字(寫字可放在第二課時完成)。 2、 能正確、流利地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的段落。

2、 3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象的能力，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對對祖國壯麗河山的熱愛之情。 重點(diǎn)：了解課文中介紹的黃山奇石的樣子，體會黃山奇石的生動有趣。 難點(diǎn)：體會對黃山奇石的贊嘆。 教學(xué)過程： 一、談話揭題： 1、黃山是一個美麗的風(fēng)景地，同學(xué)們，你去過黃山嗎？你知道它在哪里？你對黃山了解多少？ 2、師簡介黃山：黃山是我國五大名山之一，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱；奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書課題）。 3、齊讀課題，要讀出感覺。（讀出向往和

3、渴望。） 二、初讀課文，了解內(nèi)容。 1、初讀課文，自學(xué)生字，了解內(nèi)容。 （1）、自由讀，要求：借助拼音或同桌“伙伴”讀準(zhǔn)生字的音。 （2）、同桌合作學(xué)習(xí)，利用生字卡片，檢查讀音。 （3）、小組合作讀，要求：互相幫助，讀得流暢，不明白的可以作好標(biāo)記。 （4）、匯報識字。選出小組的代表，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字 2、出示識字課件，檢查識字情況 。3、指名讀文，黃山奇石怎樣？課文重點(diǎn)寫了哪些奇石的樣子？（1）、師糾正讀破詞，破句，丟字，添字情況，指導(dǎo)正確流利的讀好每段。（2）總結(jié)板書： 猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都 4、課件黃山奇石圖片：談?wù)勛约旱母惺?。（奇特與美麗） 三、研讀課文，品讀感悟。 1

4、、猴子觀海觀察：出示猴子觀海的圖片，猴子在哪呢？他在干什么？讀文：課文怎么描寫的？詞語理解：陡峭（山非常高、直上直下的），翻滾（云海的動態(tài)）。動詞：抱、蹲、望（向遠(yuǎn)處看）。句子體會：這個自然段寫出了猴子觀海的位置、動作。如果把這句話改為：在面對著云海的山峰上，有一塊大石頭，這就是“猴子觀?！?。好不好？（不好，原句運(yùn)用了擬人的手法，寫得很生動。）請同學(xué)們學(xué)生做動作體會一下。想象：一名學(xué)生讀短文，其他同學(xué)看圖片。想象：為什么猴子這樣望著翻滾的云海？抓住“兩只胳膊抱著腿”、“一動不動”、“蹲”。感情朗讀：指名朗讀、點(diǎn)評。2、仙人指路觀察：看到了什么？（用文中或者自己的話回答。）讀文：看圖，找一名同學(xué)

5、讀文，注意動詞“站、指”。全班同學(xué)做動作。這是一個比喻句，十分形象。想象：我們現(xiàn)在就在這黃山奇石的世界中，看到這位仙人你會和他說什么，他又會和你說什么呢？（提示：仙人既然在指路，就應(yīng)該有人問路。）再讀。3、課件出示學(xué)習(xí)要求：按照“觀察讀文想象”的方法自學(xué)第2和第5自然段，然后把你想象到的內(nèi)容寫一寫或者畫一畫。學(xué)生自學(xué)、交流收獲。教師巡視，匯報：通過剛才的自學(xué)，你有什么想法？可以說說觀看圖片的感受；也可以讀讀課文，說說課文哪里寫得好；還可以說說自己想到了什么？四、拓展延伸。1、讀最后一自然段。想象：“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”是什么樣子的？省略號是什么意思？還會有什么樣的奇石？2、讀最后一句。板書：神奇 美麗3、總結(jié)。黃山奇石奇形怪狀引發(fā)想象。記得徐霞客曾經(jīng)說過這樣一句話：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。