高中化學(xué) 認(rèn)識化學(xué)科學(xué) .2 研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序（第2課時）教案 魯科版必修

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第1章 第二節(jié) 研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序第2課時 研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序-氯氣的性質(zhì)教材分析： 本節(jié)是在通過研究金屬鈉的性質(zhì)，使學(xué)生體驗更科學(xué)、合理地運用觀察、實驗、分類、比較的方法研究物質(zhì)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，再通過對氯氣性質(zhì)的研究，進一步學(xué)習(xí)研究物質(zhì)性質(zhì)的一般程序。一方面，氯氣是化學(xué)必修課程中要求的重要元素化合物知識，另一方面，它非常適合用做研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序的載體。因此,本節(jié)教材以研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序為主線，以氯氣的性質(zhì)為案例使其成為本課時的暗線。設(shè)計思路：在學(xué)習(xí)了研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法基礎(chǔ)上，提出應(yīng)用這些方法來研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序有哪些。再通過對氯氣性質(zhì)的

2、探究來學(xué)習(xí)基本程序，對以后學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)打下基礎(chǔ)。使學(xué)生掌握的知識不只是停留在表面上，而是真正會用所學(xué)知識來指導(dǎo)學(xué)習(xí)。這樣做的目的，不僅使學(xué)生的智力得到發(fā)展,而且就掌握的知識來說也是有體系的，使學(xué)生的知識容量大大增加。學(xué)情分析：學(xué)生通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，已基本了解研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法，結(jié)合初中已經(jīng)認(rèn)識了氧氣、氫氣等物質(zhì)的性質(zhì)，為學(xué)生提供研究物質(zhì)性質(zhì)的一般程序,通過對氯氣性質(zhì)的研究，讓學(xué)生體驗如何運用研究物質(zhì)性質(zhì)的程序、怎樣處理程序中的每一個環(huán)節(jié)中的具體問題，明確氯氣是活潑的非金屬單質(zhì)，既有非金屬單質(zhì)的通性又有自己的特性。這樣使理論和具體實際相結(jié)合,更容易讓學(xué)生接受，為他們今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)目

3、標(biāo) ：知識與技能：1、使學(xué)生學(xué)會研究物質(zhì)的一般的方法和程序，并在具體的實際中學(xué)會應(yīng)用。2、使學(xué)生了解氯氣的物理性質(zhì)和主要的化學(xué)性質(zhì)（氯氣與 金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)）. 過程與方法：1、 通過引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實驗現(xiàn)象，讓他們體會怎樣科學(xué)合理的運用觀察等方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力。2、 通過對氯氣性質(zhì)的實驗探究讓學(xué)生體會實驗方法在化學(xué)研究中的作用，培養(yǎng)其動手能力和實驗?zāi)芰?3、通過歸納及預(yù)測氯氣性質(zhì)的過程中，讓學(xué)生體驗分類比較等方法在研究物質(zhì)性質(zhì)中的作用，培養(yǎng)其分析、歸納和總結(jié)的能力。情感態(tài)度與價值觀：1. 培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探究精神,感受到科學(xué)研究的過程和魅力。2. 培養(yǎng)學(xué)生

4、探究和合作學(xué)習(xí)的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，,感受合作和學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：1、知識上:氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。2、過程方法上：研究物質(zhì)性質(zhì)的一般程序.教學(xué)難點：1、知識技能方面:氯氣的化學(xué)性質(zhì)。2、過程與方法方面：研究物質(zhì)性質(zhì)的一般程序.教學(xué)用具:實驗用品(氯氣、氫氣、鐵絲、銅絲、集氣瓶、坩堝鉗、火柴、試管、水槽、鐵架臺等）、實物投影、電腦多媒體課件 等.教學(xué)手段: 實驗探究法、多媒體輔助教學(xué)等教學(xué)模式： 誘思探究教學(xué)教學(xué)過程；教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入課題明確目標(biāo)【復(fù)習(xí)回顧】研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法有哪些?【提出問題】利用這些方法研究某一物質(zhì)性質(zhì)時，基本程序是什么？【點出本節(jié)

5、課題】以氯氣的性質(zhì)為例來研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序.積極思考回答自學(xué)課本第1213頁,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲【板書】 二、研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序 讓學(xué)生發(fā)言,再逐步引導(dǎo)學(xué)生向正確的完整的程序靠攏，結(jié)合研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法，思考每步主要使用的方法 結(jié)合教材講解【多媒體展示】1、 觀察質(zhì)的外觀2、 預(yù)測物質(zhì)的性質(zhì)3、 實驗和觀察4、 解釋和結(jié)論學(xué)生分組討論,可能說的不完整不嚴(yán)密，其他小組補充培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力及邏輯推理能力提出問題【板書】【小結(jié)】設(shè)疑激趣課堂練習(xí)以氯氣為例體會研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序【1、觀察物質(zhì)的外觀】1。認(rèn)識氯氣的物理性質(zhì)【多媒體展示】 一瓶氯氣【引導(dǎo)】聞氣體氣味

6、的正確方法【演示實驗】取一支盛滿氯氣的試管倒扣在水槽中，靜止一段時間,觀察現(xiàn)象顏色狀態(tài)氣味溶解性密度黃綠色氣體刺激性氣味（劇毒?。┠苋苡谒芏缺瓤諝獯蟆径嗝襟w展示】認(rèn)識氯氣的毒性材料一：1915年4月，在雙方對峙的比利時伊珀爾戰(zhàn)場，德軍突然一下子開啟了預(yù)先埋伏下的6000只壓縮氯氣鋼瓶，剎那間，黃綠色的氣體順著風(fēng)勢涌向英法陣地,士兵們猝不及防，撲面而來的氯氣使他們咳嗽、喘息、掙扎，最后滿嘴吐黃液，極度痛苦地死去。英法軍隊死亡5000多人。從此化學(xué)武器這個惡魔被寫進了戰(zhàn)爭史。材料二:2005年3月29日晚，在京滬高速公路淮安段交通事故,液氯泄漏，人及的植物受損。引述：氯氣是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的非金

7、屬單質(zhì).在工業(yè)上，氯氣是一種重要的化工原料，大量用于制造鹽酸、有機溶劑和殺菌消毒劑等。氯氣對人體有強烈的刺激性,吸入少量會刺激鼻腔和喉頭黏膜并引起胸痛和咳嗽,吸入較多量時使人死亡；氯氣也是大氣污染物。所制取和使用氯氣時要有安全意識和環(huán)保意識練習(xí)1、氯氣可以用來消滅田鼠，使用方法是將氯氣通過軟管灌入田鼠洞中,這是利用了氯氣什么性質(zhì) 指導(dǎo)學(xué)生聞氣味小組分析討論，運用觀察法觀察到的氯氣的物理性質(zhì) 充分認(rèn)識氯氣的毒性，增強自我保護，保護環(huán)境，防治污染答案：密度比空氣大，有毒 展示實驗：學(xué)生參與討論。因為氯氣有毒不適合全在教師展示培養(yǎng)學(xué)生分析歸納及語言表達(dá)能力聯(lián)系實際，拓展學(xué)生視野培養(yǎng)學(xué)生獨立應(yīng)用知識解

8、題能力【板書】提出問題【板書】視頻播放【2、預(yù)測物質(zhì)的性質(zhì)】氯氣是一種非金屬單質(zhì)，常見的非金屬單質(zhì)有氧氣、氮氣、氫氣等。他們的通性有哪些？氯氣是否也有這樣的通性？1 、回顧o2 -（非金屬單質(zhì)）與fe、al、cu、na等金屬反應(yīng)；3fe + 2o2 fe3 o4 2cu + o2 2 cuo 2na+ o2na2o2與非金屬單質(zhì)反應(yīng)：如h2、s、p等.2h2 + o2 2h2o2、預(yù)測氯氣的化學(xué)性質(zhì)：氯氣是否也有上面的性質(zhì)？ fe + cl2 cu + cl2 na+ cl2 h2 + cl23、你將通過哪些實驗驗證你的推測？【3、實驗和觀察】【演示實驗】指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中提供的實驗，指明注意

9、事項【提出問題】 指明實驗的現(xiàn)象、產(chǎn)物是什么？反應(yīng)的化學(xué)方程式如何書寫？【多媒體展示】實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象推斷生成物【實驗1】用坩堝鉗夾注一束鐵絲,灼熱后立刻放入充滿氯氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象;然后把少量的蒸餾水注入集氣瓶里,用玻片蓋住瓶口，振蕩觀察現(xiàn)象。劇烈燃燒，產(chǎn)生紅棕色濃煙，產(chǎn)物水溶液呈棕黃色fecl3【實驗2】在通風(fēng)柜中，用坩堝鉗夾注一束銅絲,灼熱后立刻放入充滿氯氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象；然后把少量的蒸餾水注入集氣瓶里，用玻片蓋住瓶口,振蕩觀察現(xiàn)象。劇烈燃燒，產(chǎn)生棕黃色的濃煙，產(chǎn)物水溶液呈藍(lán)綠色或藍(lán)色cucl2【選做實驗3】在空氣中點燃?xì)錃?，然后把?dǎo)管伸入盛有氯氣的集氣瓶中，觀察氫氣在氯氣中燃

10、燒時發(fā)生的現(xiàn)象。劇烈燃燒,產(chǎn)生蒼白色火焰，集氣瓶口有白霧hcl學(xué)生聯(lián)系實際，舉例說明。學(xué)生小組代表發(fā)言。各小組之間交流補充。學(xué)生討論回答觀察和記錄回答現(xiàn)象,推斷產(chǎn)物培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維引導(dǎo)學(xué)法;學(xué)會化學(xué)思維,能夠根據(jù)相關(guān)知識合理推斷增強安全意識，學(xué)會自我保護通過實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣【板書】【4、解釋和結(jié)論】從上面事實證明氯氣是一種活潑的非金屬單質(zhì)，根據(jù)實驗現(xiàn)象和推斷的生成物書寫上述反應(yīng)的化學(xué)方程式. 【多媒體展示】2fe + 3cl2 2fe cl3cu + cl2 cu cl2h2 + cl2 2hcl （溶于水就得到鹽酸)（氫氣和氯氣混合，在光照條件下，迅速化合而爆炸）2na+ cl2

11、 2nacl (思考現(xiàn)象）思考并書寫化學(xué)方程式現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)、善于歸納，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神創(chuàng)設(shè)問題情境，學(xué)生交流討論課堂練習(xí)【多媒體展示】1、為什么有霧？煙和霧有何區(qū)別？2、回顧一燃燒的概念，現(xiàn)在如何理解。3、磷在化合物中主要呈現(xiàn)+3、+5價你能寫出磷與氯氣反應(yīng)的方程式嗎?1 下列關(guān)于氯氣的描述中不正確的 （ ）。a。純凈的氯氣呈黃綠色 b。氯氣有毒c.氯氣不溶于水 d.氯氣是一種重要的化工原料2 不能直接用觀察法得出的結(jié)論是( )a氯氣是呈黃綠色的氣體 b氯氣有強烈的刺激性c氯氣有毒 d氯水中含氯氣分子3下列關(guān)于氯氣的描述中,正確的是（ ）.a. ci2以液態(tài)形式存在時可稱作氯水或液

12、氯 b. 紅熱的銅絲在氯氣中燃燒，生成藍(lán)色固體cucl2c. 有氯氣參加的化學(xué)反應(yīng)必須在溶液中進行d。 鈉在氯氣中燃燒生成白色固體nacl4下列各化合物不能直接由單質(zhì)化合制取的是（ ） afecl3 cucl2 alcl3 fecl25下列說法正確的是( ）a有氧氣參加的反應(yīng)一定是燃燒 b燃燒一定要有氧氣參加c氫氣在氯氣中燃燒，火焰呈蒼白色 d任何發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)都可以叫燃燒6下列氯化物中，既能由金屬和氯氣直接反應(yīng)制得,又能由金屬和鹽酸反應(yīng)制得的是（ ）acucl2 bfecl2 cfecl3 dalcl3小組討論找代表回答 加深體會研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法-實驗法課堂小結(jié)指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)主要知識框架【多媒體展示】一、研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序二、氯氣的物理性質(zhì)黃綠色有刺激性氣味氣體，有毒，1體積水溶2體積氯氣，密度比空氣大.三、氯氣的化學(xué)性質(zhì)1、和金屬單質(zhì)：高價金屬氯化物cl2+2na2nacl3cl2+2fe2fecl3cu + cl2 cu cl22、和非金屬單質(zhì)cl2+h22hcl回憶、交流、概括、整合、小結(jié)：培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力 板書設(shè)計二、