高中物理 第二章 勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的研究 2.5 自由落體運(yùn)動(dòng)教案1

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精自由落體運(yùn)動(dòng)自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的實(shí)例,所以本節(jié)內(nèi)容是對(duì)前幾節(jié)運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用和提升。同時(shí)，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)對(duì)物理學(xué)研究和學(xué)習(xí)的重要意義。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生合作實(shí)驗(yàn),分析得出自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì),明確重力加速度的意義，不僅使學(xué)生對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律有具體、深入的認(rèn)識(shí)，而且使學(xué)生在獨(dú)立獲取物理知識(shí)、探究物理規(guī)律、解決物理問(wèn)題等方面獲得具體的體驗(yàn),從中學(xué)習(xí)科學(xué)研究的思想和方法.【教學(xué)目標(biāo)】1。知識(shí)與技能(1）認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng),知道影響物體下落快慢的因素,理解自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。（2）能用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或其他實(shí)驗(yàn)儀器得到相關(guān)的運(yùn)動(dòng)軌跡并能自主進(jìn)行分析。（

2、3)知道什么是自由落體加速度。了解在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。（4）掌握如何從勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律推出自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并能夠運(yùn)用自由落體規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題.2.過(guò)程與方法（1）學(xué)習(xí)根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行合理假設(shè)與猜想的探究方法。（2）學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析并能歸納總結(jié)出物理規(guī)律的方法。（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷觀察現(xiàn)象、獨(dú)立思考并與同伴和老師進(jìn)行討論、交流的過(guò)程.（4）在研究物理規(guī)律的過(guò)程中抽象出物理模型自由落體. 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。(2)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識(shí)，敢于積極探索并能提出與別人不同的見(jiàn)解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引

3、導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)研究自由落體運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)原理和方法，特別是讓學(xué)生掌握利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄運(yùn)動(dòng)軌跡和時(shí)間，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、得出結(jié)論、分析誤差等實(shí)驗(yàn)方法。【教學(xué)難點(diǎn)】利用紙帶進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和分析的方法，應(yīng)用勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律處理數(shù)據(jù)、計(jì)算加速度的原理和方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課出示一密度較大的小球。當(dāng)小球由靜止從1m高處釋放后，至落地的時(shí)間是0.45s；2m高處釋放,落地時(shí)間是0.64s；3m高處是0.78s；10m高處是1.43s想知道怎么計(jì)算的嗎？學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你也能計(jì)算了。引入課題-自由落體運(yùn)動(dòng)想象小球的下落過(guò)程；思考從不同高度由靜止釋放小球后，老師是如何計(jì)算

4、小球運(yùn)動(dòng)時(shí)間的；明確本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。從生活常見(jiàn)問(wèn)題引入課題；通過(guò)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的好奇心和未知欲.自由落體運(yùn)動(dòng)的概念演示實(shí)驗(yàn)一：從一定高度處由靜止同時(shí)釋放一片樹(shù)葉和一密度較大的小球,要求學(xué)生觀察現(xiàn)象；問(wèn)題1：樹(shù)葉和小球下落運(yùn)動(dòng)的快慢是相同的嗎？問(wèn)題2:樹(shù)葉和小球下落的運(yùn)動(dòng)快慢為什么不同？問(wèn)題 3:如果沒(méi)有空氣阻力,樹(shù)葉下落與小球一樣快嗎？演示實(shí)驗(yàn)二:牛頓管總結(jié)出自由落體運(yùn)動(dòng)的定義并分析其特點(diǎn);科普知識(shí)：1971年美國(guó)宇航員斯科特在月球上讓一把錘子和一根羽毛同時(shí)下落，觀察到它們同時(shí)落到月球表面。問(wèn)題4：日常生活中，什么情況下物體的下落可作為自由落體運(yùn)動(dòng)？觀察樹(shù)葉和小球同時(shí)釋放后下落的現(xiàn)象；思考下落快慢

5、不同的原因；猜想沒(méi)有空氣阻力時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況;觀察牛頓管實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證猜想。且進(jìn)一步體會(huì)物體下落的快慢與物體重力大小無(wú)關(guān)；認(rèn)識(shí)到當(dāng)空氣阻力影響不大時(shí)，才可作為自由落體進(jìn)行研究。通過(guò)設(shè)問(wèn),激起學(xué)生的求知欲望；在實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上構(gòu)建和理解概念；借助實(shí)驗(yàn)事實(shí)驗(yàn)證猜想,并得出初步的結(jié)論;科學(xué)方法教育。自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)問(wèn)題1:自由落體運(yùn)動(dòng)是勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)嗎？（復(fù)習(xí)公式并板書(shū)）問(wèn)題2：怎樣證明自由落體運(yùn)動(dòng)是勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)？演示實(shí)驗(yàn)三：伽利略斜面實(shí)驗(yàn)師生合作完成操作，測(cè)量記錄小球沿較光滑斜面由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的時(shí)間及其對(duì)應(yīng)的位移；利用excel圖表作出x-t2擬合圖線(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論勻加速直線(xiàn)運(yùn)

6、動(dòng)。思考問(wèn)題,作出判斷或猜想；展開(kāi)討論,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;了解伽利略的實(shí)驗(yàn)思想和操作方法；觀察、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。體會(huì)在當(dāng)時(shí)社會(huì)的技術(shù)條件下,科學(xué)家開(kāi)展研究的困難.直接指出要思考的核心問(wèn)題；學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)知識(shí)，理解伽利略實(shí)驗(yàn)原理；通過(guò)再現(xiàn)斜面實(shí)驗(yàn),進(jìn)行科學(xué)思想方法教育。自由落體加速度的測(cè)量實(shí)驗(yàn)指出自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度叫自由落體加速度,也叫重力加速度。分組實(shí)驗(yàn)1：測(cè)定重力加速度1提出實(shí)驗(yàn)課題：怎樣測(cè)量重力加速度的大?。?制定實(shí)驗(yàn)方案：根據(jù)提供器材，讓學(xué)生在已有的實(shí)驗(yàn)技能基礎(chǔ)上討論制定方案；3強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)；4指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；5要求學(xué)生分組討論數(shù)據(jù)處

7、理方案，并展示不同方案；6確定統(tǒng)一的數(shù)據(jù)處理方案，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果；7對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誤差分析；指出表示符號(hào)為g，并展示不同地點(diǎn)g取值不同的表格，讓學(xué)生通過(guò)觀察分析，找出規(guī)律；明確數(shù)值運(yùn)算中,一般取g=9.8m/s2.明確實(shí)驗(yàn)探究目標(biāo)熟悉實(shí)驗(yàn)器材；根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材來(lái)討論制定實(shí)驗(yàn)方案；小組分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,打出紙帶;根據(jù)所學(xué)知識(shí)和方法，研究數(shù)據(jù)測(cè)量和處理方案；在統(tǒng)一方案下，對(duì)紙帶數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)量、記錄，并依據(jù)公式計(jì)算出重力加速度；對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估，分析實(shí)驗(yàn)誤差。記住g的一般取值：g=9。8m/s2先明確探究課題，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)進(jìn)行方案設(shè)計(jì);要求根據(jù)提供器材進(jìn)行設(shè)計(jì)，可適當(dāng)收窄思考范圍,從

8、而有效進(jìn)行課堂調(diào)控，避免過(guò)度發(fā)散.本節(jié)的測(cè)量誤差較大，主要目的是讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的過(guò)程;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)價(jià)能力為萬(wàn)有引力學(xué)習(xí)埋下伏筆自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的特例；讓學(xué)生自己寫(xiě)出自由落體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，教師板書(shū)公式；指出什么是反應(yīng)時(shí)間；分組實(shí)驗(yàn)2:用直尺測(cè)反應(yīng)時(shí)間1.與學(xué)生合作進(jìn)行示范性演示；2.分析實(shí)驗(yàn)原理；3.分組測(cè)量。認(rèn)識(shí)到自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的特例；寫(xiě)出自由落體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式；明確測(cè)反應(yīng)時(shí)間的原理是；分小組測(cè)各自的反應(yīng)時(shí)間；特例符合一般規(guī)律;可深刻理解自由落體運(yùn)動(dòng)與勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系;用生動(dòng)有趣方式進(jìn)行規(guī)律應(yīng)用。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，然后教師進(jìn)行歸納.對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié).培養(yǎng)學(xué)生的自我總結(jié)能力。布置作業(yè)1。通過(guò)微課視頻,學(xué)習(xí)用逐差法計(jì)算加速度的方法，并計(jì)算出本節(jié)紙帶所記錄物體下落的重力加速度。2完成課本45頁(yè)練習(xí)題。學(xué)習(xí)微課內(nèi)容,學(xué)會(huì)逐差法計(jì)算加