到敦化市第四中學(xué)掛職學(xué)習(xí)的工作計(jì)劃、總結(jié)、學(xué)習(xí)心

1、到敦化市第四中學(xué)掛職學(xué)習(xí)的工作計(jì)劃、總結(jié)、學(xué)習(xí)心到敦化市第四中學(xué)掛職學(xué)習(xí)的工作計(jì)劃、總結(jié)、學(xué)習(xí)心，同州主干教授侯錫鳳老師舉行了廣博長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)探討，收獲頗多。我參與了2次他們的教授論壇活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)言2次，到場(chǎng)教研活動(dòng)3，發(fā)言3次。經(jīng)過(guò)這些研討活動(dòng)進(jìn)一步感受了四中稠密的學(xué)術(shù)空氣和教授主動(dòng)進(jìn)取的心靈，感遭到他們前輩的教學(xué)理念和迷信、合理的課堂操作形式，對(duì)我的震動(dòng)很大。其實(shí)學(xué)習(xí)。 3、謙虛、細(xì)心性多問(wèn)多學(xué)。一所名校必然有她獨(dú)到的管理閱歷，有一個(gè)巨大的管理團(tuán)隊(duì)，一個(gè)處在市中心職位地方，寸土寸金的窄小的空間里，能將學(xué)校制造成享譽(yù)市內(nèi)外的教育名?？康氖鞘裁?？我長(zhǎng)遠(yuǎn)展開(kāi)了看望訪談，與學(xué)校中層管理部門咨詢

2、科室事業(yè)，研習(xí)科室管理特別是教科室、教訓(xùn)處、德育處、總務(wù)處等部門事業(yè)的特色；同時(shí)，長(zhǎng)遠(yuǎn)到老師們中央，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)學(xué)校科室事業(yè)的觀念，聽(tīng)聽(tīng)他們口中的舊例事業(yè)的展開(kāi)和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)執(zhí)行狀況，造成對(duì)四中的整體管理的認(rèn)識(shí)和珍貴的閱歷管理原料。 4、主動(dòng)參與，揭示自我。工作總結(jié)。到敦化四中掛職，我把自己當(dāng)成了四中的一員，主動(dòng)到場(chǎng)他們組織的學(xué)校各項(xiàng)舊例管理事業(yè)和各項(xiàng)主題活動(dòng)，沿途研習(xí)，沿途咨詢，主動(dòng)參與，揭示自我，與四中行政領(lǐng)導(dǎo)和全體老師合伙研究，合伙前進(jìn)，在活動(dòng)中錘煉了自己，進(jìn)步了自己。我做到了每周一到場(chǎng)學(xué)校的教學(xué)例會(huì)，到場(chǎng)閑居的教學(xué)事業(yè)舊例會(huì)議4次，主動(dòng)協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)策劃大型教研活動(dòng)2次，學(xué)習(xí)總結(jié)

3、。到場(chǎng)業(yè)務(wù)研習(xí)和政治研習(xí)各2次，到場(chǎng)年級(jí)組會(huì)議和班級(jí)主題活動(dòng)各3次，我不是以旁觀者的樣子參與，而是把自己當(dāng)做其中的一份子來(lái)參與的，主動(dòng)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，闡明了自己的智慧才智，也遭到了四中領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。 5、多觀察，多記載，多深思。作為一個(gè)掛職研習(xí)的老師，不但要多觀察，多思考，還要勤動(dòng)筆，及時(shí)將所見(jiàn)所聞?dòng)涊d上去，及時(shí)深思和總結(jié)。要學(xué)會(huì)從罕見(jiàn)的教學(xué)現(xiàn)象中總結(jié)閱歷，提煉做法。在掛職研習(xí)中，我細(xì)致研習(xí)了他們的各種教學(xué)管理制度和歷程原料，僵持每天做好各種記載。在小我教育博客上楬橥了10篇掛職深思日志，完成了質(zhì)量較高的掛職研習(xí)事業(yè)總結(jié)和掛職研習(xí)心得體會(huì)的書(shū)寫?？纯垂ぷ骺偨Y(jié)看看工作總結(jié)。此外，我能莊敬遵守該校的

4、規(guī)章制度，做好每日考勤事業(yè)，能有勁處置好研習(xí)與事業(yè)的干系，做到了兩不誤?；叵?個(gè)月的掛職研習(xí)事業(yè)，深感收獲很大，對(duì)四中有了較為通盤長(zhǎng)遠(yuǎn)的了解，學(xué)到了該校優(yōu)良的辦學(xué)理念和卓有成效的好方法，經(jīng)過(guò)深思能與我校的教學(xué)實(shí)際相聯(lián)結(jié)，為我所用；提升了我小我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，對(duì)指導(dǎo)我小我的今后事業(yè)很有匡助，對(duì)鼓吹我校的教學(xué)事業(yè)也大有裨益。2個(gè)月的研習(xí)錘煉是費(fèi)勁的，付出了很多，但我覺(jué)得是值得的，今后再有這樣的時(shí)機(jī)我還會(huì)保養(yǎng)的，由于研習(xí) 是無(wú)盡頭的。采得百花成蜜，研習(xí)深思進(jìn)步掛職研習(xí)心得體會(huì)姚福成（雁鳴湖學(xué)校教訓(xùn)主任）遵從市教育局的事業(yè)部署，選派部門村莊學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、教授到郊區(qū)學(xué)校掛職研習(xí)錘煉的心靈，我被選派

5、到敦化四中掛職研習(xí)，擔(dān)任教訓(xùn)主任職務(wù)2個(gè)月的研習(xí)覺(jué)得收獲頗多研習(xí)時(shí)刻，生活上獲得了四中領(lǐng)導(dǎo)們漠不關(guān)心性體貼和照顧，為我提供了杰出的研習(xí)條件；在研習(xí)和事業(yè)中，我獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們大舉的支持和匡助，給我提出很多中肯的意見(jiàn)和倡導(dǎo)，第四。悉心性加以指導(dǎo)。走上崗位此后，為了保養(yǎng)珍貴的研習(xí)時(shí)機(jī)，我迅速地轉(zhuǎn)換了角色，全身心性投入到事業(yè)和研習(xí)之中。對(duì)于招商年度工作計(jì)劃。在事業(yè)中，主動(dòng)主動(dòng)地參與學(xué)校的日常事務(wù)管理及教育教學(xué)活動(dòng)，時(shí)時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)各處室了解管理的流程和管理的方式，長(zhǎng)遠(yuǎn)年級(jí)組了解教授的舊例事業(yè)狀況，長(zhǎng)遠(yuǎn)備課組到場(chǎng)教授的團(tuán)體備課，長(zhǎng)遠(yuǎn)課堂聽(tīng)課了解學(xué)生的研習(xí)狀況和教授的課堂教學(xué)改造狀況。同時(shí)，我還做了多量的

6、研習(xí)筆記，并撰寫了研習(xí)心得等文章。為期兩個(gè)月的掛職錘煉轉(zhuǎn)眼就已矣了，經(jīng)過(guò)在敦化四中的研習(xí)和生活，我的思想震動(dòng)很深，收獲頗多。我的政治實(shí)際水平及業(yè)務(wù)管理水平都有了很大水平的進(jìn)步。我所掛職的敦化市第四中學(xué)正本是一所條件較差的普通中學(xué)，想知道敦化市。可是!就是這樣一所普通中學(xué)是如何發(fā)展成為今朝這所校園環(huán)境清白靚麗，辦學(xué)硬件條件優(yōu)良，校園內(nèi)充滿生氣與生機(jī)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步的學(xué)校的呢？我以為他們獲勝之處在于： 一、深化“協(xié)調(diào)校園”征戰(zhàn)，力爭(zhēng)造成杰出的干事文明空氣。有勁掌握“協(xié)調(diào)校園”的內(nèi)在。一方面，要明確“協(xié)調(diào)校園”的戰(zhàn)爭(zhēng)方向，即經(jīng)過(guò)起勁，到達(dá)“教授高檔次，看著四中。學(xué)生高素質(zhì)，教學(xué)高質(zhì)量，管理高效

7、率”的方向，使學(xué)校成為學(xué)生壯健生長(zhǎng)，性情充盈發(fā)展的樂(lè)園；教授愉悅生活，夷愉事業(yè)的家園。另一方面，要有得力的舉措去達(dá)成方向。 一是要制定迷信的管理制度，做到有章可循，依規(guī)辦事； 二是要營(yíng)建杰出的干事空氣，造成想干事、精明事、干成事的干事文明空氣，用優(yōu)異的事跡一向提升學(xué)校的辦學(xué)水平，一向進(jìn)步家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的得志度； 三是建立杰出的人際干系： 協(xié)調(diào)共進(jìn)的干群干系、師生干系、家校干系以及學(xué)校與社會(huì)的干系，到達(dá)“身心愉悅，校園協(xié)調(diào)，人人前進(jìn)”的方向。 二、落實(shí)兩項(xiàng)“行動(dòng)計(jì)劃”，力爭(zhēng)進(jìn)步學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的實(shí)力。 （一）落實(shí)“進(jìn)步教育管理水平行動(dòng)計(jì)劃”學(xué)校的全體管理人員要把事業(yè)的著力點(diǎn)放在辦學(xué)理念的試驗(yàn)上，在教育

8、管理和教育行為的輕微之處下功夫，聽(tīng)聽(tīng)到敦化市第四中學(xué)掛職學(xué)習(xí)的工作計(jì)劃、總結(jié)、學(xué)習(xí)心。向精致化管理要質(zhì)量，加大教育管理力度，進(jìn)步教育管理水平。 一是全體群眾要研習(xí)教育管理實(shí)際，進(jìn)步管理人員的實(shí)際修養(yǎng)和駕馭本職事業(yè)的能力； 二是全體群眾要樹(shù)立真心實(shí)意為教授、為學(xué)生任職的認(rèn)識(shí)，以身垂范，充盈闡明群眾的帶頭作用； 三是全體群眾要長(zhǎng)遠(yuǎn)教學(xué)第一線上課、聽(tīng)課，了解教授的教情和學(xué)生的學(xué)情，研究和指導(dǎo)教學(xué)方法，從而鼓吹學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步； 四是建立學(xué)校教育管理水平的評(píng)價(jià)體系，鼓吹教育管理水平的穩(wěn)步進(jìn)步。每學(xué)年，每位群眾要在全校大會(huì)上，向全體教職工述職，匯報(bào)各自的事業(yè)狀況，從而一向地進(jìn)步管理的水平。 （二）落實(shí)

9、“加速教授專業(yè)化發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃” 一是進(jìn)一步抓教授的師德事業(yè)，學(xué)校遵從教育局提出的央求條件，有勁展開(kāi)以“敬業(yè)、貢獻(xiàn)、愛(ài)崗、惜崗”為主題的教育和系列活動(dòng)，從而增強(qiáng)教授的崗位認(rèn)識(shí)；有勁展開(kāi)“知恩、報(bào)仇、愛(ài)生、報(bào)答社會(huì)”為主題的教育和系列活動(dòng)，對(duì)于計(jì)劃總結(jié)范文。從而增強(qiáng)教授的責(zé)恣認(rèn)識(shí)；有勁展開(kāi)“研習(xí)師德表率，爭(zhēng)做師德楷?！钡慕逃拖盗谢顒?dòng)，從而進(jìn)步教授的師德修養(yǎng)。 二是進(jìn)一步抓好教授業(yè)務(wù)水平的進(jìn)步，落實(shí)每周一次的教研活動(dòng)，落實(shí)公然課、評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)，落實(shí)推門聽(tīng)課制度，看看工作計(jì)劃總結(jié)。督促教授主動(dòng)到場(chǎng)繼續(xù)教育和課程改造的培訓(xùn)，起勁造成杰出的研究空氣。 三、增強(qiáng)德育事業(yè)管理，在德育實(shí)效上有新的打破。1

10、增強(qiáng)德育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，按期研究學(xué)校的德育事業(yè)，根據(jù)不同時(shí)期及不同年齡段的學(xué)生的特質(zhì)，有計(jì)劃、有設(shè)施、有針對(duì)性地策畫(huà)教育形式和教育活動(dòng)。 2學(xué)校是通盤貫徹黨的教育方針的主陣地，是教書(shū)育人的場(chǎng)所，每位教職工都是德育事業(yè)者，都擔(dān)負(fù)著培育抬舉人的重?fù)?dān)，必需做到管理育人，教書(shū)育人，任職育人，起勁成為高素質(zhì)的德育事業(yè)者。3增強(qiáng)班主任隊(duì)伍的征戰(zhàn)和管理，一向改進(jìn)班主任的事業(yè)方法，進(jìn)步班主任的管理水平。 一是僵持每周一次的班主任例會(huì)制度，組織班主任研習(xí)管理實(shí)際、教育法規(guī)及優(yōu)秀班主任的事業(yè)方法與閱歷，一向進(jìn)步班主任的法規(guī)認(rèn)識(shí)、責(zé)恣認(rèn)識(shí)及管理水平； 二是有勁研究新形勢(shì)下德育事業(yè)的管理形式及學(xué)校的特質(zhì)，針對(duì)新?tīng)顩r研究一

11、套確實(shí)可行的德育事業(yè)管理方法，既傳承以往的好的德育事業(yè)方法，又一向創(chuàng)新出新的管理方法，從而使學(xué)校的德育事業(yè)具有更強(qiáng)的針對(duì)性、時(shí)代性和實(shí)效性； 三是有勁總結(jié)班主任管理的閱歷，學(xué)期末，學(xué)校將組織班主任舉行閱歷交換，工作計(jì)劃總結(jié)。央求條件他們撰寫德育事業(yè)論文，并將好的論文向上舉薦； 四是增強(qiáng)班主任事業(yè)考核的力度，學(xué)期末舉行班主任舊例事業(yè)的考核，同時(shí)組織家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)班主任事業(yè)舉行考評(píng)，并根據(jù)分析考評(píng)的結(jié)果，對(duì)優(yōu)秀班主任舉行贊美。 4、是加大“兩防”的管理力度。根據(jù)學(xué)生在不同時(shí)期的特質(zhì)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地展開(kāi)教育活動(dòng)，如初一主要抓行規(guī)教育，相比看中學(xué)。初二重點(diǎn)防分化，初三重點(diǎn)防喪失。并央求條件班主任對(duì)處

12、在喪失邊緣的學(xué)生要增強(qiáng)教育，時(shí)時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)家庭與家長(zhǎng)維系聯(lián)系，做好思想事業(yè)，起勁將學(xué)生的喪失人數(shù)降至最低。四、增強(qiáng)教學(xué)事業(yè)管理，力爭(zhēng)在教學(xué)質(zhì)量上有所打破1增強(qiáng)課程管理，遵從課程圭臬，開(kāi)足開(kāi)齊各門課程。 2增強(qiáng)舊例管理，進(jìn)步歷程管理的質(zhì)量 一是各教研組和備課組根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)計(jì)劃，聯(lián)結(jié)各年級(jí)、各學(xué)科的特質(zhì)有勁制定好本學(xué)期的計(jì)劃，教訓(xùn)處要有勁督促各項(xiàng)計(jì)劃的落實(shí)。 二是備好課。全體教授高度重視備課的各環(huán)節(jié)。要進(jìn)步課堂教學(xué)效率，首先是備好課。教訓(xùn)處按期或不按期地對(duì)教授教案舉行搜檢和抽查，發(fā)現(xiàn)題目及時(shí)指出，及時(shí)整改。 三是加大推門聽(tīng)課的力度。每位群眾除上好自己的課外，工作計(jì)劃。還要時(shí)時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)課堂聽(tīng)課，了解教

13、情和學(xué)情，指導(dǎo)教授的教學(xué)。3增強(qiáng)校本培訓(xùn)，順應(yīng)新課程改造的必要。 一是有勁組織各學(xué)科的教授研習(xí)各學(xué)科的課程圭臬，熟習(xí)課程圭臬的央求條件，督促教授到場(chǎng)新課程培訓(xùn)及各項(xiàng)教研活動(dòng)； 二是各教研組要加大教研活動(dòng)的力度。每次教研活動(dòng)要有研究的主題，探討的形式，并軌則學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期到場(chǎng)教研活動(dòng)的次數(shù)不少于5次，以此來(lái)進(jìn)步教研活動(dòng)的效果； 三是有勁組織公然課及說(shuō)課評(píng)課事業(yè)，央求條件35歲以下的教授，每學(xué)期的公然課不少于1次，群眾每學(xué)期均勻聽(tīng)課不少于40節(jié)。 4抓好各年齡段的學(xué)生的管理，造成良性循環(huán)的時(shí)勢(shì)。 一是抓好初一年級(jí)的起步事業(yè)。初一年級(jí)的全體教授要高度重視初一年級(jí)的各項(xiàng)管理，在抓行為習(xí)性的同時(shí)，小心培

14、育抬舉學(xué)生杰出的研習(xí)習(xí)性，看著到敦化市第四中學(xué)掛職學(xué)習(xí)的工作計(jì)劃、總結(jié)、學(xué)習(xí)心。全體初一教授不能甩掉任何一個(gè)學(xué)生，特別要關(guān)注差生，不能在初一年級(jí)就出現(xiàn)了分化； 二是抓好初二年級(jí)的穩(wěn)步推進(jìn)。初二年級(jí)是一個(gè)盡頭關(guān)鍵的年級(jí)，經(jīng)過(guò)初逐一年的研習(xí)，差生就清爽進(jìn)去。這時(shí)，豈論是班主任還是科任老師都要關(guān)心差生，把分化降至最低控制； 三是抓實(shí)初三年級(jí)的備考事業(yè)，初三年級(jí)的質(zhì)量是學(xué)校的窗口，間接影響學(xué)校的發(fā)展與生計(jì)。全校教授都要關(guān)注初三的事業(yè)，初三年級(jí)的所有教授要樹(shù)立打整體戰(zhàn)的思想，彼此支持，彼此配合，有勁備好每節(jié)課，有勁上好每節(jié)課。在“迷信備考，課改備考，輕負(fù)備考”的理念的支柱下，工作計(jì)。研究創(chuàng)新溫習(xí)備考的方

15、法，使中考成果有新的打破。五、增強(qiáng)后勤管理，力爭(zhēng)在任職質(zhì)量上有新的打破。配置教育資源，保證教育和教學(xué)活動(dòng)的順手舉行是學(xué)校行政事業(yè)的根基任務(wù)。行政人員的任職認(rèn)識(shí)，任職質(zhì)量，管理質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)事業(yè)順手舉行的關(guān)鍵，依法行政，表率辦學(xué)行為是各項(xiàng)事業(yè)的前提。敦化四中在窘境中求發(fā)展，仰賴求真務(wù)實(shí)的事業(yè)態(tài)度、克難制勝的事業(yè)作風(fēng)、團(tuán)結(jié)拼搏的事業(yè)心靈，獲勝地歸納了一所普通學(xué)校的興起。他們遵循教育教學(xué)順序，通盤貫徹教育方針，凝心聚力，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)荒進(jìn)取，把教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命。依法治校，表率辦學(xué)行為。對(duì)于學(xué)習(xí)。立足學(xué)校實(shí)際，走內(nèi)在發(fā)展之路，向管理要效益。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，更為緊張的是要狠抓各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)。小心歷程管理，抓實(shí)抓細(xì)每一項(xiàng)事業(yè)，抓實(shí)抓細(xì)每一個(gè)細(xì)節(jié)，我不知道計(jì)劃。向精致化管理要質(zhì)量。用縝密治學(xué)的心靈，字斟句酌的態(tài)度，迷信創(chuàng)新的方法，一向進(jìn)步辦學(xué)