分析“手抄報”在英語教學(xué)中的作用與運用

1、堅守精品文檔主頁地址：分析“手抄報”在英語教學(xué)中的作用與運用【摘要】新課標(biāo)提倡開放式和自主學(xué)習(xí)的方式,英語手抄報為我們另辟蹊徑,它的創(chuàng)作可以提高學(xué)生語言的綜合運用能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！娟P(guān)鍵詞】課外作業(yè)英語手抄報運用在中小學(xué)的英語教學(xué)中,學(xué)生的課外作業(yè)的形式一直很單調(diào)。長期以來,英語老師布置課外作業(yè)主要是抄筆記,寫單詞或完成配套練習(xí),千篇一律寫在作業(yè)本上,由此造成一些同學(xué)做作業(yè)時不動腦筋,無創(chuàng)新拓展,只是機械地搬運甚至抄襲。編輯英語手抄報培養(yǎng)了學(xué)生綜合學(xué)習(xí)英語的能力,在自主中學(xué)習(xí),在創(chuàng)新中發(fā)展。一、手抄報在英語輔助教學(xué)中的作用以往英語課外作業(yè)主要是抄筆記,寫單詞或完成配套練習(xí)等,學(xué)生做

2、此類作業(yè)時不動腦不動嘴,機械地搬運,無創(chuàng)新,無擴展,嚴(yán)重地扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新能力,無法把課堂所學(xué)知識應(yīng)用于解決問題的情境中。“英語手抄報”就是學(xué)生親筆抄寫的英文報刊,每一份手抄報都包含著學(xué)生學(xué)習(xí)、歸納、創(chuàng)新的過程。英語手抄報的創(chuàng)作可以提高學(xué)生綜合運用英語的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也是學(xué)生智慧的結(jié)晶,它在英語輔助教學(xué)中起著積極的催化作用。1.1形象、直觀,內(nèi)化句篇教學(xué)初中英語手抄報是以英語課本各個單元為內(nèi)容,對課堂所學(xué)詞句及篇章進(jìn)行內(nèi)化的過程。它把課內(nèi)外有效地結(jié)合起來,給學(xué)生創(chuàng)造盡可能多地展示“習(xí)得語言”的實踐機會,從而使學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識經(jīng)歷從感性到理性的過程。1.2自主、重現(xiàn),活化課堂內(nèi)容

3、由于時間和空間的限制,在課堂教學(xué)中,教師創(chuàng)設(shè)的情境練習(xí)并不能透徹地顧及到每個學(xué)生,課后學(xué)生如果不自覺復(fù)習(xí),那么所學(xué)知識就會很容易遺忘。在復(fù)習(xí)某些動作、人物事件等詞句時,教師可以讓學(xué)生以夸張的手法畫圖。這能讓學(xué)生集中注意力,重現(xiàn)教師所教授的內(nèi)容,教師指導(dǎo)學(xué)生在課余時間創(chuàng)作英語手抄報,能使學(xué)生在課外鞏固所學(xué)知識,突破課本中學(xué)習(xí)英語的難點,輕松學(xué)習(xí)英語。1.3調(diào)動、激發(fā)、提升藝術(shù)素養(yǎng)興趣是做好一切活動的內(nèi)部動力。只有熱愛所學(xué)科目,才能在學(xué)習(xí)過程中激活思維、培養(yǎng)靈感、克服困難。它和黑板報一樣,英語手抄報也是一種很好的宣傳工具,可以評比展示突出教學(xué)重點,激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。它不僅省力,而且不受時間、空

4、間的限制,學(xué)生結(jié)合所學(xué)運用美術(shù)、書法進(jìn)行創(chuàng)作,還可以提高學(xué)生英語知識綜合運用水平。二、英語手抄報在英語課堂教學(xué)中的運用創(chuàng)作一份英語手抄報,其過程完全是由學(xué)生一人或者小組合作完成的。畫報內(nèi)容新穎,遇到不會的單詞、不熟悉的句型用法可借助字典、電腦等工具查找,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和合作探究學(xué)習(xí)。英語手抄報設(shè)計一般配合教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度來擬定小報的內(nèi)容,每兩周一期,每期要求有明確的標(biāo)題,確定重點內(nèi)容。手抄報內(nèi)容可以是課堂內(nèi)所學(xué),以知識積累為主;也可是學(xué)法探討;可以復(fù)習(xí)舊知識,也可以預(yù)習(xí)新內(nèi)容。目前,英語手抄報在英語課堂教學(xué)中的遷移運用頗受廣大師生的喜愛,其優(yōu)越性是有目共睹的。在單詞、句型、課文教學(xué)練習(xí)中

5、,它都能起有效的輔助作用,有時還達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。但在教學(xué)實踐中,我們也發(fā)現(xiàn),如果對它運用不當(dāng)或缺乏指導(dǎo),也會給教學(xué)帶來副作用。因此,在運用英語手抄報輔助教學(xué)時應(yīng)注意以下幾點:2.1就簡不就繁,追求實效英語手抄報的內(nèi)容豐富多樣,既可以是知識積累為主,也可以涉及學(xué)法探討,難題尋解;既可以復(fù)習(xí)舊知識,也可以預(yù)習(xí)新內(nèi)容。設(shè)計時應(yīng)關(guān)注主題,有助于歸納總結(jié),指導(dǎo)互助,增加實踐運用能力,切不要追求形式美觀,嘩眾取寵,這樣適得其反,浪費了教學(xué)時間,而且分散了學(xué)生的注意力。2.2情景再現(xiàn),突出重點所畫配畫一般配合教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度來擬定小報的內(nèi)容,每期要求有明確的標(biāo)題,確定重點內(nèi)容。主次分明,中英結(jié)合,版

6、面新穎活潑,突出重點。例如:“以復(fù)習(xí)舊知識為主,可擬為復(fù)習(xí)指導(dǎo)報,如是英語新知識方面的內(nèi)容可擬為英語學(xué)習(xí)報。2.3精心設(shè)計,利于發(fā)展認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為,“學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識在大腦中處于惰性狀態(tài),只有在一定的情境中被激活、被運用,才能內(nèi)化為學(xué)生的能力而得到鞏固,并能幫助學(xué)生更生動、靈活地學(xué)習(xí)新知識?！苯處煵贾谜n外作業(yè)時要注意有針對性和層次性,指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作英語手抄報,力求突破課本中的重難點;學(xué)生在課外能及時鞏固,有利于自身提高。三、結(jié)束語通過近年來中小學(xué)英語教學(xué)的改革與實驗,筆者深深體會到:課堂是學(xué)校教育的主陣地,而課外指導(dǎo)學(xué)生辦好“英語手抄報”,是英語素質(zhì)教育的一個亮點。在英語課外作業(yè)布置時,我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,為改變外語教學(xué)“費時多,收效小”的現(xiàn)狀,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。讓我們舞動妙手,用英語手抄報將我們的英語課堂“畫”得更精彩,彰顯學(xué)生個性、活學(xué)