2017秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 2《治水必躬親》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精治水必躬親 教材分析這是一篇僅有143字五句話的文言體議論文，安排在人與環(huán)境單元最后一課。課文論述了躬親是治水的必要條件，強(qiáng)調(diào)親自登山涉水察看水情的重要性，通過(guò)正反對(duì)比深刻地指出治水與利和義之間的關(guān)系,說(shuō)明只有躬親、清廉，才能治好水.這一主題與今天創(chuàng)建和諧社會(huì)、反腐倡廉相吻合，是一篇古為今用、借古喻今的好教材。本文語(yǔ)言精煉，好懂易學(xué),借助注釋和工具書不難翻譯.教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于名理導(dǎo)行，樹立并仰慕海瑞形象，關(guān)注中國(guó)水利，品味駢散結(jié)合的語(yǔ)言魅力和多種論證方法的綜合運(yùn)用，真正體現(xiàn)文言文教學(xué)的三個(gè)層次：語(yǔ)言教育審美教育文化體認(rèn)。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】掌握文中的常用文言實(shí)

2、詞和虛詞的用法?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】學(xué)習(xí)文中正反對(duì)比的論證方法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】熟讀課文，理解文中所講述的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】了解正反對(duì)比論證的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解正反對(duì)比論證的方法。學(xué)習(xí)對(duì)照手法的運(yùn)用。 課前準(zhǔn)備1、多媒體課件;2、學(xué)生熟讀課文，會(huì)生字,能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：大禹治水，三過(guò)家門而不入,因地制宜，終將水患制服，被后世傳為佳話。清官海瑞，他體恤民情，嚴(yán)懲貪官污吏,與包公齊名，被稱為“海青天”?？晌覀兺瑢W(xué)知道嗎?他在治水上也頗有成就呢！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海瑞治水的文章治水必躬親（板書），看看他是如何治理水患的。二、資料寶袋

3、：1、走近作者。錢泳 1759-1844 清 金匱(今江蘇無(wú)錫）人。工詩(shī),善于書畫，著有履園叢話履園譚詩(shī)等。履園叢話.這本古代筆記以內(nèi)容豐富、資料翔實(shí)、文筆流暢而著稱.全書分24卷，涉及典章制度、天文地理、金石考古、文物書畫、詩(shī)詞小說(shuō)、社會(huì)異聞、人物軼事、風(fēng)俗民情、警世格言、笑話夢(mèng)幻、鬼神精怪等許多方面，堪稱包羅萬(wàn)象，蔚為大觀.錢泳晚年潛居履園,“于灌園之暇，就耳目所睹聞,自為箋記，自謙其為“遣愁索笑之筆”。他自序履園叢話，是清道光十八年七月，時(shí)年八十。2、海瑞，明廣東瓊山人。明代嘉靖舉人.曾上疏批評(píng)世宗迷信道教、不理朝政等事，被逮入獄。世宗死后獲釋。力主嚴(yán)懲貪污，病逝于任上。謚忠介。著有海瑞

4、集。三、初讀課文,整體感知：1、讀準(zhǔn)字音。躬（ n) 潴( zh） 相( xin)度 胼胝（pin zh) 咨詢（z xn)好（ho )逸惡（w）勞 泥(n）于掌故2、讀完課文后,你覺(jué)得海瑞是怎樣一個(gè)人?為民請(qǐng)命，清廉公正，不畏艱辛,為民著想，清正廉潔的人。3、此文從表達(dá)方式上看是哪種文體?議論文4、你覺(jué)得課文是圍繞哪一句來(lái)寫?治水必躬親（是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝。）5、概括段意。（1）寫治水必親躬的原因。（2）以海瑞為例，說(shuō)明治水不但要親躬，還要清廉。四、細(xì)讀課文，深入感悟:1、文中講到治水時(shí)，要防止哪些現(xiàn)象？ 既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言.2、治水時(shí)為什么要躬親？ 蓋地有高低

5、，流有緩急，潴有淺深，勢(shì)有曲直,非相度不得其情,非咨詢不窮其致，是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝。3、“必得躬?dú)v山川，親勞胼胝”與前文是什么關(guān)系？從哪里得知？因果關(guān)系?！笆且浴币辉~.4、家喻戶曉的海瑞，在你的心目中是怎樣一個(gè)形象？讀了課文之后,你對(duì)這個(gè)人物有哪些新的認(rèn)識(shí)？ 海瑞在人們心目中的形象是個(gè)清官，他為民請(qǐng)命、清廉公正、力主反貪、剛正不阿等等。課文中寫他躬親治水、不畏艱辛、為民著想、清正廉潔.五、探究：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，難道只有治水才能躬親嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕母惺?。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到不只是治水，干任何事情都要“躬親”“清廉”的道理。六、課堂總結(jié)：通過(guò)本課教學(xué),學(xué)生掌握了有關(guān)的文言實(shí)詞和虛詞；了解了本文的寫作背景及海瑞其人其事；逐步學(xué)會(huì)了自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)文言文的積極性和主動(dòng)性；并讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到不只是治水“躬親”，做任何事情都要“躬親、“清廉”的道理。21cnjy七、布置作業(yè)：1、課后查閱有關(guān)海瑞的文章，進(jìn)一步了解海瑞其人其事；2、在我們的現(xiàn)實(shí)生活中難道只有治水才要躬親嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕母惺?八、板書設(shè)計(jì)：治水必躬親 錢 詠治水必躬親 海瑞-治水躬親，清廉躬?dú)v山川，親勞胼胝 (正面） 正反對(duì)比論證不躬親，不清廉，則治水不成 (反面）（提出論點(diǎn)） （擺事實(shí),講道理）