山東人民出版社四年級(jí)品德與生活下冊(cè)《走進(jìn)健康》教案

1、1.走進(jìn)健康 一 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 山東人民出版社品德與社會(huì)四年級(jí)下第二單元健康地生活第一課走進(jìn)健康 二 教材分析：第一課走進(jìn)健康是由“健康的生命最美麗”和“健康小調(diào)查”兩個(gè)活動(dòng)主題構(gòu)成?！敖】档纳蠲利悺敝饕峭ㄟ^(guò)展示自然界的健康，豐富多彩的生命圖片知識(shí)，為學(xué)生呈現(xiàn)一幅幅美麗的畫(huà)面。生命是可貴的，健康的生命構(gòu)成生機(jī)勃勃，多姿多彩，美麗的大自然。然而這些美好的畫(huà)面之所以動(dòng)人，是以珍愛(ài)生命，敬畏生命，保持健康為前提的。這里的健康包括心理健康和身體健康。通過(guò)學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)學(xué)生形成珍惜生命，敬畏生命，全面認(rèn)識(shí)健康的概念，保持健康的良好習(xí)慣。為學(xué)生健康的成長(zhǎng)提供保障。 三 設(shè)計(jì)理念 1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基

2、礎(chǔ)，以學(xué)生的認(rèn)知特征為依據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)主題。通過(guò)學(xué)生欣賞健康美麗的生命圖片及相關(guān)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解健康的生命最美麗。 2、注重知識(shí)的隱形化、建構(gòu)性。 3、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)設(shè)計(jì)上明確的價(jià)值引導(dǎo)功能。 四 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解基本的健康知識(shí)，認(rèn)識(shí)到造成身體疾病的一些初步原因。 2、認(rèn)識(shí)到心理健康與身體健康同樣重要。 3、感受健康是美麗的、幸福的，形成追求健康，熱愛(ài)生命的情感和良好的個(gè)性品質(zhì)。 4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)的方法和初步的辯證思維意識(shí)。 5、培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查，以及搜集與處理信息的能力。 五 教學(xué)準(zhǔn)備 1、展示鳥(niǎo)語(yǔ)花香的幻燈片展示自然界的健康美，人類(lèi)健康生活的幻燈片，感受健康美。 2、請(qǐng)學(xué)生課下調(diào)查自

3、己身邊有哪些生命，并做成資料卡。 3.要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并制作一張健康調(diào)查表。 4、名人身殘志堅(jiān)的故事 六 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一）激情導(dǎo)入，感悟美好的生命 師：同學(xué)們，大家喜不喜歡看柯南？想不想做一個(gè)像柯南一樣的小偵探。好吧，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家做個(gè)小偵探好不好?，F(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞一組幻燈片，然后談?wù)勛约旱母惺埽靠纯凑l(shuí)是最佳偵探？（可以通過(guò)請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀憧吹搅耸裁?？?tīng)到了什么？來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回答。）（播放一組展示自然界鳥(niǎo)語(yǔ)花香生機(jī)勃勃的幻燈片和一組人類(lèi)健康的幻燈片，使學(xué)生通過(guò)欣賞自然界的美好，感受健康生命的美好？） 師：很好，大家都有當(dāng)偵探的天賦。在我們這個(gè)生機(jī)勃勃的世界中，鳥(niǎo)兒自由的歌唱，花兒自由的開(kāi)放

4、，大樹(shù)蓬勃的生長(zhǎng)，孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。多么美好的生命，正因?yàn)橛辛诉@些美好的生命，我們的地球才能如此多姿多彩。 （二）引導(dǎo)體驗(yàn)，感受身邊的生命 師：通過(guò)剛剛的幻燈片，我們感受到了生命的美好。誰(shuí)能根據(jù)自己課前的調(diào)查和生活經(jīng)歷，談?wù)勀闵磉呌心男┥?（請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己所做的資料卡進(jìn)行小組交流，然后每組派一個(gè)代表，最后拼出最佳組，然后再以小粘貼進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，教師最后歸類(lèi)整理。）師：大家合作的很好。大地孕育了鮮花，鮮花點(diǎn)綴了大地。任何事物的成長(zhǎng)都離不開(kāi)其他事物的呵護(hù)。滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)，老師希望大家在將來(lái)的生活中做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)生命。 （三）走進(jìn)生命，感受健康美 師：生活無(wú)處不在，現(xiàn)在請(qǐng)大家思考一下，假如有

5、一天鳥(niǎo)兒病了，花兒病了，我們的親人病了，我們的生活會(huì)變成什么樣子？（請(qǐng)學(xué)生同位之間討論，得出健康的生命最美麗的結(jié)論。） （四）反思生活，關(guān)注健康，呵護(hù)生命。 師：正如愛(ài)默生所說(shuō) “健康是人生第一財(cái)富”因此我們要學(xué)會(huì)呵護(hù)健康，珍愛(ài)生命。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母和社會(huì)，滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)，現(xiàn)在請(qǐng)大家思考一下，你應(yīng)如何呵護(hù)生命？（學(xué)生交流，并填寫(xiě)記錄卡。） （五）課外拓展 請(qǐng)大家課下養(yǎng)一株植物或者一只小動(dòng)物，并為它們制作成長(zhǎng)記錄。（可以采用小組合作的方式。）（一）知識(shí)傳遞，理解健康含義 師：同學(xué)們，當(dāng)今社會(huì)健康已成為大家共同追求的目標(biāo)，知道健康的含義。（請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)，然后教師總結(jié).） 師：既然大家都

6、發(fā)表了意見(jiàn)，我也來(lái)說(shuō)說(shuō)。健康就是沒(méi)有疾病和身體殘疾，同時(shí)還要有良好的心里狀態(tài)。簡(jiǎn)單說(shuō)健康包括身體健康和心理健康。現(xiàn)在就讓我們一起看看世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標(biāo)準(zhǔn)，看一看你的健康狀態(tài)。（出示世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標(biāo)準(zhǔn)）師請(qǐng)學(xué)生同桌之間交流，然后請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勛约旱母杏X(jué)。交流完畢，教師發(fā)一張小學(xué)生健康問(wèn)卷請(qǐng)學(xué)生作答，然后為幾個(gè)同學(xué)做一下分析。教師整理問(wèn)卷，然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔钜幌抡n本第26頁(yè)的小表框。請(qǐng)學(xué)生課下搜集一些自己和他人的生活現(xiàn)狀，找出其中的問(wèn)題。以及身體有殘疾，卻又努力拼搏的先進(jìn)事跡。 第二課時(shí) （一） 健康小調(diào)查 師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家談一談你發(fā)現(xiàn)在你們的現(xiàn)在生活中存在哪些問(wèn)題？然后出示一組問(wèn)題生活圖片，師生共同交流得出結(jié)論即現(xiàn)在兒童生活中存在的一些健康問(wèn)題。 （二）關(guān)注健康，關(guān)愛(ài)生命教師調(diào)查一下學(xué)生存在的健康問(wèn)題，然后再提出一些養(yǎng)成良好習(xí)慣的建議。（出示幻燈片）教師請(qǐng)學(xué)生之間互幫解決問(wèn)題，然后課下按照要求做一次健康調(diào)查，并填好書(shū)上表格。 （三）坦然面對(duì)，珍惜生命師：雖然說(shuō)健康的重要，但是往往有些事卻是事違人愿，很多人因意外失去了的健康的身體，但他們依然快樂(lè)的生活，大家想不想了解一下？（教師可以請(qǐng)同學(xué)看一下課本，然后再介紹一下自己搜集到的資