幼兒園大班音樂《搖籃曲》教案精編范本

1、 幼兒園大班音樂搖籃曲教案 幼兒園大班音樂搖籃曲教案幼兒園大班音樂搖籃曲教案1活動設(shè)計背景 班上的孩子喜歡玩過家家的游戲，經(jīng)常幾個孩子在一起扮演角色互動，根據(jù)幼兒的喜歡開設(shè)這節(jié)音樂課，讓幼兒體會媽媽對寶寶的愛。 活動目標(biāo) 1、感受搖籃曲優(yōu)美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會其中包含的媽媽對寶寶的愛。 2、學(xué)習(xí)用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。 5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。 教學(xué)重點、難點 孩子能夠用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱，體會媽媽對孩子的愛 活動準(zhǔn)備 1、自制大夜景圖

2、一張 2、課件 活動過程 1、復(fù)習(xí)舞蹈快樂的小豬，調(diào)動幼兒愉快的情緒。 2、欣賞搖籃曲的旋律，初步感受歌曲性質(zhì)。 剛才小朋友們跳的快樂小豬真好看，你們跳快樂小豬時是什么心情呀?(快樂，高興) 噓：小朋友們聽，誰在睡覺呢? 出示課件 小寶寶在睡覺呢!小寶寶睡覺時要聽到我們這么吵，一定睡不著了，那睡覺的時候應(yīng)該聽什么樣的音樂呢?(幼兒自由回答) 小結(jié)：睡覺時應(yīng)該聽悠美的，恬靜的，舒緩的音樂。 應(yīng)該聽搖籃曲 幼兒欣賞搖籃曲，出示夜景圖。 小結(jié)：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng) 弱次強(qiáng)弱 3、幼兒學(xué)唱歌曲搖籃曲 請幼兒跟教師完整學(xué)說歌詞一遍，跟著節(jié)奏說歌詞一遍。

3、 完整學(xué)唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。 4、小結(jié)：小朋友唱的真好，今天我們學(xué)習(xí)了一首搖籃曲，其實搖籃曲不止是這一首，還有許多風(fēng)格不同的搖籃曲，非常非常好聽，小朋友想聽嗎? 5、音樂欣賞東北民歌搖籃曲 教學(xué)反思 利用多種方法引導(dǎo)幼兒欣賞感知搖籃曲。 改進(jìn)：第一次范唱時拍手容易分散注意力，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。 個別幼兒沒有關(guān)注到。 幼兒園大班音樂搖籃曲教案2一、活動目標(biāo)：1.初步感受民歌的特點。2.學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動準(zhǔn)備：1.樂曲：采茶撲蝶2.能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲采茶撲蝶，說說聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關(guān)的

4、圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。 大班音樂韻律教案：遇見舞 幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞 演唱部分動作建議 前奏隨樂做拍手的動作 1-4小節(jié)，隨音樂節(jié)奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。 5-6小節(jié)，背對背扭扭屁股。 7-8小節(jié)，面對面做鬼臉。 9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。 11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)。 游戲玩法建議 1、合樂做動作模

5、型：幼兒自己隨樂做動作。 2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。 3大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。 二、教學(xué)活動建議 【活動目標(biāo)】 1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。 2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。 3、享受運(yùn)用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。 【活動準(zhǔn)備】 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。 2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞

6、的經(jīng)驗。 【活動過程】 1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動。 師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。 2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。 師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？ 3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。 師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍） 師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍） 4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。 (1)師：毛毛蟲要和朋友背對

7、背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？ (2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。 (3)請個別幼兒示范。 (4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。 (5)幼兒隨樂游戲。 5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。 (1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試。看看他的鬼臉是怎么做的？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？ 幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。 6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗，換朋友進(jìn)行游戲。 (1)討論換朋友的方法。 師：我們在跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？ 師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？ 師：做什么動作的時候換朋友的？拍手

8、時又是和好朋友在做什么呢？ (2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。 (3)幼兒聽音樂完整游戲。 7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。 (l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？ (2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。 三、友情提示 1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團(tuán)體律動的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對

9、面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。 2、根據(jù)幼兒實際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節(jié)時，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。 幼兒園大班音樂搖籃曲教案3動作建議： 1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍則變一個造型。 2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。 3、教師B段音樂中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。 教學(xué)活動建議： 【活動目標(biāo)】 1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。

10、 2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。 3、傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。 【活動準(zhǔn)備】 1、音樂放風(fēng)箏、風(fēng)箏圖片的PPT 2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗 【活動過程】 1、故事導(dǎo)入： 從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。 （播放PPT，幼兒觀察） 老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片?！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢？” 2、感受A段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。 過渡語：你們看哪些風(fēng)箏來了？它是怎樣出來的。 (1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。 指導(dǎo)語：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的？ (2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變

11、風(fēng)箏造型。 3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。 (l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。 (2)傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。 4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景 (1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。 (2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請其示范。 (3)請個別幼兒

12、上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。 (4)重點練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。 (5)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。 引導(dǎo)幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮 5、出示中國龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。 過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個大家伙變出來嗎？ (1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。 (2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國龍”。 大班音樂活動：包餃子 幼兒園大班音樂搖籃曲教案4一、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。 2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。 3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。 二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖

13、一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張； 2、錄音機(jī)一架，磁帶一盒，鋼琴一架。 三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。 1、律動*舞入室 2、發(fā)聲練習(xí)逛公園，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。 3、節(jié)奏練習(xí)： 我的花園種滿了什么？（鮮花） 0/0/ 0_/_/_0 這里有什么顏色的花？（白花） 0/0 0_/_/_0 那里有什么顏色的話？（紅花） 0/0/ 0_/_/_0 （二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容 1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。 2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。 3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？ （三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。 1、幼兒完整跟讀。 2、分

14、句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。 3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。 （四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。 1、按旋律朗誦歌詞。 2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。 3、認(rèn)識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。 4、重點練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。 5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。 （五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈拾豆豆。 （六）律動兔子舞出室。 大班音樂放風(fēng)箏公開課教案 幼兒園大班音樂搖籃曲教案5活動名稱：搖籃曲（音樂欣賞） 活動目標(biāo)： 1、感受歌曲的溫柔、寧靜，學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。 2、借助哄娃娃的輕柔動作和

15、溫柔的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)。 活動準(zhǔn)備： 1、布娃娃（可讓幼兒自帶）每人一個，大娃娃和大搖籃各一個，把桌子布置成小床。 2、舒伯特的搖籃曲錄音磁帶、錄音機(jī)，錄好的哭聲 3、碰鈴一副。 活動過程： 一、活動導(dǎo)入：（教師播放哭聲錄音，引出娃娃，講述有關(guān)情節(jié)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的欣賞欲望。） 教師：你們聽什么聲音？（哭聲）誰在哭，哦！原來是這個小娃娃，這個小娃娃在什么里呢？（搖籃）她躺在搖籃里一定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她，那我來做她的媽媽，給她唱首搖籃曲吧！你們和她一起安靜得聽，別吵醒了小娃娃。 二、幼兒欣賞教師演唱搖籃曲。 1、教師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受搖

16、籃曲的特點。 教師：聽完這首歌曲你有什么感覺？（好聽、想睡覺、柔柔的、靜靜的） 老師再來給你們唱一遍搖籃曲，你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。 2、教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞，并伴隨自然的動作。 教師：聽著這首歌曲你們想干什么呀？（教師可以用動作和語言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點：搖籃曲是為哄寶寶睡覺唱的歌曲，它聽起來溫柔、優(yōu)美、安靜，很容易讓寶寶進(jìn)入夢鄉(xiāng)。） 三、用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。 1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動作。 師：如果讓你來哄娃娃睡覺，你想用什么動作呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動作。）老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽，誰來當(dāng)他們的爸爸

17、、媽媽呢？ 2、幼兒選擇自己的娃娃抱好，邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動作哄娃娃。 師：你們也來做爸爸、媽媽，哄自己的小娃娃睡覺吧！注意哄娃娃的動作應(yīng)該怎么樣？ 3、請配班教師用適當(dāng)?shù)牧Χ惹门鲡?，其余幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊哼唱，邊做哄娃娃的動作。 師：請爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡好嗎？ 四、幼兒欣賞歌曲錄音，進(jìn)一步感受搖籃曲的特點。 1、教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡覺。 教師：你們真是好樣的，把小娃娃都哄著了，快把他們放到小床上去睡吧！ 2、教師扮演媽媽請幼兒做孩子，一起聽搖籃曲的音樂自由表演。并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動作舞蹈，保持寧靜的氣氛。 教師

18、：看到你們做爸爸、媽媽做得真好，老師也想當(dāng)媽媽，那誰來當(dāng)我的寶寶呢？好！就請你們把小椅子當(dāng)搖籃，聽媽媽唱搖籃曲入睡吧?。ㄐ蕾p過程中教師一邊跟錄音唱歌，一邊輕撫每個幼兒，讓幼兒通過聽、身體接觸進(jìn)一步感受搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧靜。） 提示： 1、如果教師感覺每人帶一個娃娃有困難，可以讓幼兒兩兩接伴，一人扮演媽媽（爸爸），一人扮演孩子，用小椅子當(dāng)搖籃，通過親自哄拍小朋友感受歌曲的性質(zhì)。 2、在日常生活中，可以在午睡時給幼兒播放搖籃曲，讓幼兒進(jìn)一步感受搖籃曲的特點，也增強(qiáng)了午睡環(huán)境的溫馨。 幼兒園大班音樂搖籃曲教案6活動目標(biāo) 1.感受歌曲的溫柔、寧靜，學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。 2.借助哄娃娃的

19、輕柔動作和溫柔的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)。 活動準(zhǔn)備 1.課件：搖籃曲 2.課件：哭聲 3.布娃娃每人一個，把桌子布置成小床。 音樂 活動過程 一、導(dǎo)入 播放娃娃哭聲。 教師：你們聽什么聲音？（哭聲）誰在哭，哦！原來是這個小娃娃，小娃娃為什么要哭呢？ 她一定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她，那我來做她的媽媽，給她唱首搖籃曲吧！ 你們和她一起安靜得聽，別吵醒了小娃娃。 二、幼兒欣賞教師演唱搖籃曲。 1.教師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受 搖籃曲的特點。 教師：聽完這首歌曲你有什么感覺？ （好聽、想睡覺、柔柔的、靜靜的） 老師再來給你們唱一遍搖籃曲，你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。

20、 2.教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞，并伴隨自然的動作。 教師：聽著這首歌曲你們想干什么呀？ （教師可以用動作和語言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點： 搖籃曲是為哄寶寶睡覺唱的歌曲，它聽起來溫柔、優(yōu)美、安靜，很容易讓寶寶進(jìn)入夢鄉(xiāng)。） 三、用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。 1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動作。 教師：如果讓你來哄娃娃睡覺，你想用什么動作呢？ （引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動作。） 老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽，誰來當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢？ 2.幼兒選擇自己的娃娃抱好，邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動作哄娃娃。 教師：你們也來做爸爸、媽媽，哄自己的小娃娃睡覺吧！注

21、意哄娃娃的動作應(yīng)該怎么樣？ 3.教師：請爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡好嗎？ 四、幼兒欣賞歌曲錄音，進(jìn)一步感受搖籃曲的特點。 1.教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡覺。 教師：你們真是好樣的，把小娃娃都哄著了，快把他們放到小床上去睡吧！ 2.教師扮演媽媽請幼兒做孩子，一起聽搖籃曲的音樂自由表演。 并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動作舞蹈，保持寧靜的氣氛。 教師：看到你們做爸爸、媽媽做得真好，老師也想當(dāng)媽媽，那誰來當(dāng)我的寶寶呢？ 好！就請你們把小椅子當(dāng)搖籃，聽媽媽唱搖籃曲入睡吧！ （欣賞過程中教師一邊跟錄音唱歌，一邊輕撫每個幼兒，讓幼兒通過聽、身體接觸進(jìn)一步感受

22、 搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧靜。） 幼兒園大班音樂搖籃曲教案7設(shè)計意圖： 多通道參與原則，是當(dāng)今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則，借助音樂欣賞搖籃曲來嘗試、實現(xiàn)這一原則。通過聽覺以外的其他感覺通道，如：唱歌、表演、繪畫等相互的運(yùn)用、融合，讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達(dá)對音樂的感覺；體會自己是活動的參與者、操縱者；感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。 活動目標(biāo)： 1.知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內(nèi)容，進(jìn)行母愛教育。 2.通過對歌曲的感受，能說出歌曲的性質(zhì)（優(yōu)美、緩慢）。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時唱的歌，要慢而輕地唱。 活動準(zhǔn)備： 1.幼兒園教育活動音樂磁帶。 2.設(shè)置一

23、個娃娃睡在搖籃里的情景。 3.表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的圖片3幅。 4.幼兒人手一個娃娃和一塊小毛巾。 重點： 引導(dǎo)幼兒說出歌詞大意。 難點：感受兩首樂曲的不同性質(zhì)。 活動過程： （一）感受進(jìn)行曲 1、幼兒聽音樂學(xué)做解放軍排隊、踏步走進(jìn)教室坐好。 2、讓幼兒自己說說聽完這首曲子的感受（幼兒自由發(fā)言，老師進(jìn)行及時鼓勵和表揚(yáng)）。 3、教師小結(jié)進(jìn)行曲的性質(zhì)和特點（歡快、有力、速度稍快）。 （二）肢體動作體驗、感受 用寶寶哭的聲音引出搖籃曲。老師告訴幼兒：“剛才的進(jìn)行曲力度太強(qiáng)了，把寶寶吵醒了，請小朋友幫我想一個好辦法哄寶寶不哭?！庇變鹤杂苫卮穑〒u一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等）。每當(dāng)幼兒想出一種辦法，尤其是與別人不同的辦法時，老師都要給予鼓勵、夸獎孩子并和其他幼兒一起用動作體驗搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗后讓幼兒說說感覺（輕輕地）。 （三）感受搖籃曲 1.老師：“小朋友們想的辦法都很好，都是愛動腦筋的好孩子。老師也想了一個辦法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請大家?guī)臀衣犚宦??！毙蕾p第一遍搖籃曲，要求幼兒仔細(xì)傾聽。 2.欣賞完樂曲，組織幼兒說說感受（優(yōu)美、緩慢）。老師：“這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進(jìn)臥室去吧?！崩蠋熯叧呑雠氖?、拍腿動作，讓幼兒感受2拍子。操作完畢，讓幼兒說說是幾