2021年《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、people cry throughout their lives, and laughter is learned later.通用參考模板（頁眉可刪）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)范文 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材分析本課共有3頁彩色插圖，其中第一頁的主題是“不懂就問”，第二頁和第三頁的主題是“勤于搜集資料”。第一頁四幅小圖，分上下兩塊安排。上面一塊圖的右下方是頁頁插圖的主題，左邊是一位小學(xué)生遇到疑難問題向老師請(qǐng)教，右上方是兩位小學(xué)生參觀校史館，向老師詢問有關(guān)問題?？梢钥闯鰞晌恍W(xué)生參觀的興趣很濃，問得很仔細(xì)并很有禮貌。下面一塊有兩幅小圖，左上角方框內(nèi)是課間同學(xué)之間相互請(qǐng)教，相互交流。

2、右下方框內(nèi)是兩位同學(xué)在校園里向花工請(qǐng)教培育花卉有關(guān)知識(shí)從本頁圖上可以看出這些小學(xué)生都很愛動(dòng)腦筋，善于學(xué)習(xí)。第二頁和第三頁是通版圖畫。第二頁上面一幅圖是一位學(xué)生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料內(nèi)容抄錄到筆記本上。下面的方框圖是幾位小學(xué)生在學(xué)生校圖書館（室）搜集資料，他們有的正在查閱，有的正在摘抄，可以看出他們都很專心。左上角圓形圖內(nèi)是一位學(xué)生將搜集到的資料粘貼到活頁紙上。第三頁上面有四幅小圖，按從上到下、從左到右的順序，內(nèi)容分別是在閱覽室讀書讀報(bào)并相互交流；上網(wǎng)搜集資料；參觀有關(guān)展覽；邊參觀邊記錄；采訪老人時(shí)認(rèn)真聽，仔細(xì)記，有的還作錄音。下面圖畫是幾位小學(xué)生向老師展不他們搜集的有關(guān)資料，匯報(bào)搜集

3、資料的心得。老師認(rèn)真地欣賞著學(xué)生們搜集的資料。二、學(xué)情分析指導(dǎo)觀察第一頁插圖，可以先由老師闡述“勤學(xué)好問，不懂就問”的道理。還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生交流不懂就問的好處，說說自己的體會(huì)，老師以平等的身份參與學(xué)生的討論交流。可舉一些實(shí)例，說明有“不懂就問”好習(xí)慣的人后來對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，如果孔子不恥下問，程門立雪等小故事，也可舉班級(jí)或?qū)W生校里好學(xué)生多問的同學(xué)生進(jìn)步很快的例子，說明“不懂就問”的意義，然后依次觀察插圖。三、教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生懂得勤學(xué)生好問、不懂就問的道理，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合平時(shí)

4、搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。五、課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生懂得勤學(xué)生好問、不懂就問的道理，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合平時(shí)搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)人，使學(xué)生明白收集資料的重要性1老師這里有幾個(gè)問題，想請(qǐng)教一

5、下同學(xué)們：（1）老師打算寫一篇關(guān)于張家港歷史文化的_。請(qǐng)問同學(xué)們，老師現(xiàn)在需要做些什么準(zhǔn)備？（2）老師的一個(gè)朋友要參加“愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境”的辯論會(huì)，她該提前做些什么準(zhǔn)備？（收集有關(guān)資料等）2引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈占Y料的重要性。3老師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識(shí)面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。二、指導(dǎo)觀察，適當(dāng)講解，讓學(xué)生掌握收集資料的方法1指導(dǎo)觀察第1頁的圖。（1）上面一幅圖的女同學(xué)在哪兒？在干什么？（2）圓形圖上的女同學(xué)在干什么？態(tài)度怎樣？（3）下面一幅圖上的男同學(xué)在做什么？2指導(dǎo)觀察第2頁上的圖片。（1）第2頁上面的圖中，同學(xué)們?cè)谀睦铮吭诟墒裁?？?/p>

6、覺得他們的態(tài)度怎樣？是從哪兒看出來的？（2）認(rèn)真觀察第2頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。（可以通過看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪和訪問來收集資料）除了這些，你認(rèn)為還可以通過什么方式來收集資料呢？（小組討論，交流）3講授收集資料常用的方法。第3頁上面的四幅圖，都是同學(xué)們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢？（1）做摘抄筆記。把你認(rèn)為有價(jià)值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。（2）制作資料卡片。這樣有利于資料分類。（3）拍照片。把一些不能持續(xù)的畫面或不能保留的事物拍成照片。（4）編輯剪報(bào)。把收集到的各方面的資料，以

7、制成小報(bào)的形式來積累。三、引導(dǎo)觀察第3頁下面的一幅圖，學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)后記：通過這一課的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到平時(shí)收集資料的重要，他們都很有興趣地忙于做收集資料的準(zhǔn)備，我相信只要在以后的日子里，老師不斷加以引導(dǎo)和督促，一定能讓學(xué)生體會(huì)到收集資料的樂趣，并養(yǎng)成這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教，爭(zhēng)取弄懂弄通。2、激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、觀摩收集的資料，激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣。1展示優(yōu)秀的收集資料的作品，讓學(xué)生仔細(xì)觀摩。2教師告訴同學(xué)們，這些都是收集資

8、料的主人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。3學(xué)生展開討論：我們從現(xiàn)在開始，應(yīng)該怎么做？二、引導(dǎo)學(xué)生嘗試收集資料。1分發(fā)課外閱讀材料，每個(gè)學(xué)生一份。2學(xué)生閱讀材料，收集資料。要求：（1）認(rèn)真閱讀材料。（2）用上常用的四種收集資料的方法。3教師巡視指導(dǎo)，多作點(diǎn)撥。4學(xué)生小組交流所收集的資料，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。5展示同學(xué)們收集資料的成果。三、教師小結(jié)學(xué)生收集資料的情況，重在鼓勵(lì)，希望同學(xué)們貴在堅(jiān)持，養(yǎng)成勤于收集資料的習(xí)慣。指導(dǎo)看第4頁上的圖，讓學(xué)生感知“不懂就問”的重要性。1齊讀“不懂就問”。2指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。（1）第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？（2）第2幅圖是在哪里？從哪里看出來？圖

9、上有哪些人？分別在干什么？（3）第3、4幅圖表現(xiàn)的是哪里？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？（4）看第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里？?jī)擅瑢W(xué)正在干什么？老師呢？（5）看第5頁右上方的一幅圖，這幾名同學(xué)在哪里？他們?cè)诟墒裁?？?）最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里？同學(xué)在干什么？老師又分矧在做什么？四、組織討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問”1看完第4、5頁的8幅圖后，你明白了什么？（1）遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。（2）只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。（3）可以問老師，問家長(zhǎng)，問解說員，問本班同學(xué)，問

10、其他班同學(xué)一句話，問所有懂的人。（4）可以問課本上的問題，也可以問報(bào)刊上的問題，還可以卜觀察到的所有書本外的其他問題。（5）留心處處皆學(xué)問。2假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會(huì)怎樣？3我們今后應(yīng)該怎么辦？五、發(fā)出號(hào)召，希望學(xué)生早日養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣。教學(xué)后記：不懂就問，說起來是很容易的事，但真正能做到卻是很難，這關(guān)系到老師平時(shí)對(duì)這一事情的關(guān)注程度及其對(duì)學(xué)生提問的態(tài)度，不斷鼓勵(lì)，民主教學(xué)，我相信不懂就問的人會(huì)不斷增多。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)設(shè)想這一冊(cè)教材一共安排了兩項(xiàng)內(nèi)容：第一是“勤”；第二是“主動(dòng)識(shí)字”。前者側(cè)重于操作能力的培養(yǎng)，而后者則側(cè)重思想意識(shí)的強(qiáng)化。需要特別說

11、明的是：對(duì)于側(cè)重操作層面的內(nèi)容，除了要注意具體方法的指導(dǎo)之外，也要重視“符合客觀規(guī)律思維模式”的建構(gòu)，而對(duì)側(cè)重思想意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容，除了要充分重視“符合客觀規(guī)律思維模式”的建構(gòu)之外，同樣要注意“操作技能”方面的指導(dǎo)和練習(xí)。有的東西看起來并不起眼，但它卻一輩子有用；有的東西一時(shí)有用，但它卻一輩子無用。諸如“勤”、“主動(dòng)識(shí)字”之類的習(xí)慣大概都屬于前者。教學(xué)要求：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解勤的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤和使用其他工具書的良好習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解

12、主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生勤和有關(guān)工具書。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)、態(tài)度，了解主動(dòng)識(shí)字的途徑。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)內(nèi)容：指導(dǎo)看圖，知道養(yǎng)成勤的好習(xí)慣的重要性。要求：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤的好習(xí)慣。重點(diǎn)：使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成勤的好習(xí)慣的重要性，并在今后的學(xué)習(xí)生活中加以運(yùn)用。一、回顧，導(dǎo)入新課。1、回憶以前我們學(xué)過哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4”。3、齊讀課題。二、學(xué)習(xí)第一個(gè)好習(xí)慣：勤（板書、齊讀）1、出示第一頁的三幅圖，自己看看圖上畫了誰在干什么？了、解這三幅圖是老師在教同學(xué)們。2、你知道都

13、有哪些字典嗎？（教師出示字典、詞典）你用過哪些？對(duì)我們有什么用？3、出示第二幅圖，自己看看圖上畫了誰在干什么？了解這三幅圖是同學(xué)們自己在認(rèn)真地。4、練習(xí)。教師出示一段文字，學(xué)生拿出自己的字典查出不認(rèn)識(shí)的字。三、總結(jié)：今后我們?cè)诳磿鴮W(xué)習(xí)的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的字又多了一個(gè)好老師字典，讓我們?cè)谒膸椭?，一步步邁上知識(shí)的高峰。第二課時(shí)內(nèi)容：指導(dǎo)看圖，知道養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣的重要性。要求：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。重點(diǎn)：使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣的重要性，并在今后的學(xué)習(xí)生活中加以運(yùn)用。一、回憶，導(dǎo)人。上節(jié)課我們學(xué)了什么好習(xí)慣？這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)好習(xí)慣：主動(dòng)識(shí)字（板書，齊讀）二、學(xué)習(xí)第二個(gè)好習(xí)慣。1、出示第一幅圖，說一說圖上畫了什么？我們以前是怎樣學(xué)習(xí)生字的？這就是主動(dòng)識(shí)字的內(nèi)容。2