小學(xué)環(huán)境教育教案12974

1、小學(xué)生環(huán)境教育一、教學(xué)目標(biāo)1. 識(shí)記：教育環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、校園文化、 隱性課程、 教學(xué)環(huán)境優(yōu)化。2. 了解：校園文化的類型；隱性課程的德育功能；網(wǎng)絡(luò)隱性課程 的特點(diǎn)和類型。3. 理解：學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容；教育環(huán)境、教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的內(nèi)涵；教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)的原則、優(yōu)化途徑與方法。4. 應(yīng)用：考察一所學(xué)?；蛞粋€(gè)教室的教學(xué)環(huán)境，分析其要素、結(jié)構(gòu)和特征，評(píng)估其長處和不足，并嘗試提出優(yōu)化策略。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握 “校園文化”和“隱性課程 ”的概念及其 具體運(yùn)用三、教學(xué)難點(diǎn)：理解和把握“學(xué)習(xí)環(huán)境”的概念及其內(nèi)涵。四、教學(xué)方法講述、討論、視頻、案例分析。五、教學(xué)過程及內(nèi)容一、導(dǎo)課欣賞一段視

2、頻：環(huán)境優(yōu)美 設(shè)備一流的一所小學(xué)請(qǐng)思考: 環(huán)境對(duì)于小學(xué)教育來說具有哪些重要的意義？二、新授1. 分小組進(jìn)行討論交流，要求每個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)都要發(fā)言。( 教師提示討論技巧：小組討論時(shí)，盡可能以簡潔的語言進(jìn)行表述，而且注意做到層次分明，比如：在陳述理由時(shí)，可以適當(dāng)采用第一，第二等增強(qiáng)表述的層次感，讓聽眾聽得更加清楚明白。并且，注 意打草稿，列提綱，從而保證表述的層次感與邏輯性 ） 。2. 小組代表匯報(bào)本組觀點(diǎn)。3. 教師點(diǎn)評(píng)。4. 頭腦風(fēng)暴：假如現(xiàn)在給你一個(gè)改善我們自身的教育環(huán)境的話， 你會(huì)從哪些方面來考慮并采取相應(yīng)措施呢？5. 小組討論，要求至少匯報(bào)出三個(gè)方面。6. 在小組匯報(bào)交流的基礎(chǔ)上分析整理

3、得出：教育環(huán)境（廣義教育環(huán)境和狹義教育環(huán)境） （教育環(huán)境可轉(zhuǎn)換為 教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境）廣義上，教育環(huán)境包括了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度、 科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平、 社區(qū)文化、 家庭條件以及親朋鄰里等等， 因?yàn)樗羞@些在某種程度上 都制約和影響著教學(xué)活動(dòng)的成效。 而狹義上， 教育環(huán)境限定于學(xué)校教 學(xué)活動(dòng)，指的是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的時(shí)空條件、各種教學(xué)設(shè)備、校風(fēng)班風(fēng) 和師生關(guān)系等等。值得強(qiáng)調(diào)一下，這一定義主要是從微觀視域考察的教育環(huán)境所 指，因此，在課程與教學(xué)探究層面，它又稱為“教學(xué)環(huán)境”或“學(xué)習(xí) 環(huán)境”。7. 小組討論：教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)會(huì)有哪些？ 教育性、可控性、純化性和開放性。8. 教育環(huán)境所涵括的面很廣， 內(nèi)容也很豐

4、富， 如果現(xiàn)在有所學(xué)校 邀請(qǐng)?jiān)谧母魑粊碜鲆环萁虒W(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)方案，你們?cè)搹哪睦锶胧帜兀繛榱藥椭蠹腋玫刈龊眠@份方案，我們從小學(xué)教育環(huán)境的文化 本性出發(fā)，將當(dāng)代小學(xué)教育環(huán)境分為實(shí)體性教育環(huán)境和功能性教育環(huán) 境，而實(shí)體性教育環(huán)境包括教室環(huán)境、宿舍環(huán)境、校園環(huán)境、家庭環(huán) 境和社區(qū)環(huán)境，功能性教育環(huán)境則包括生理環(huán)境、心理環(huán)境、物質(zhì)環(huán) 境、交往環(huán)境、符號(hào)環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境。9. 小組合作活動(dòng)學(xué)習(xí)：請(qǐng)根據(jù)已有的理論，各小組均提出一個(gè)改善我們現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境的 計(jì)劃書。10. 小組派代表做簡短的交流。11. 案例分析：中小學(xué)校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定12. 思考并討論：(1) 你覺得目前中小學(xué)環(huán)境中存在的最大問題是什么？(2) 用上述規(guī)定來保障中小學(xué)教學(xué)環(huán)境的好處在哪里？還需要 在哪些方面進(jìn)行規(guī)定呢？13. 小組匯報(bào)交流，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。三、課外拓展：去附近的小學(xué)參