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1、you have become thinner, better-looking, and better.悉心整理祝您一臂之力(頁(yè)眉可刪)精選學(xué)校教學(xué)計(jì)劃錦集8篇 學(xué)校教學(xué)計(jì)劃 篇1一、工作思路深入學(xué)習(xí)課改理念,全面貫徹課改精神,著力提升課改意識(shí),精心打造師資隊(duì)伍,悉心研究課堂教學(xué),著重完善教學(xué)行為,致力優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程,努力提高教學(xué)品質(zhì)。以課程實(shí)施中的實(shí)際問(wèn)題為切入開(kāi)展重過(guò)程、重實(shí)效、重發(fā)展的教研活動(dòng),點(diǎn)面結(jié)合、資源整合、區(qū)域聯(lián)動(dòng)推動(dòng)高中通用技術(shù)必修科目的教學(xué)實(shí)踐。改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式,努力將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校,促進(jìn)形成民主、開(kāi)放、共享、高效的教研機(jī)制。進(jìn)一步拓展教研平臺(tái),創(chuàng)
2、新教研方式,把網(wǎng)絡(luò)教研作為學(xué)科教研的新亮點(diǎn)。加強(qiáng)新課程教學(xué)資源建設(shè)研究,通過(guò)實(shí)踐與研究,逐步形成本絡(luò)教學(xué)資源庫(kù),同時(shí)注重開(kāi)發(fā)教學(xué)過(guò)程所需的替代性材料、工具、設(shè)備與儀器,促進(jìn)必修課的全面開(kāi)設(shè)。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)解讀教材體系,認(rèn)真研究本。學(xué)科課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理等各方面的內(nèi)容,深刻挖掘本教材知識(shí)體系、編排特色、內(nèi)容架構(gòu)、邏輯順序、地域適應(yīng)力等層次的問(wèn)題,及時(shí)了解并有效解決教學(xué)實(shí)踐中的困難和問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)必修1、2的教學(xué)實(shí)踐研究,組織專(zhuān)題研究小組,進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目研究,在課改實(shí)踐中,不斷提高教師的課堂駕馭能力、學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平和課程開(kāi)發(fā)、建設(shè)、實(shí)施與管理能力。二、主要
3、工作(一)以研究職能為核心,提升教師教研素質(zhì),提高學(xué)科教研水平1.加強(qiáng)課程指導(dǎo)性文件的研究,高屋建瓴指導(dǎo)教學(xué)認(rèn)真組織學(xué)科教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、江蘇省普通高中通用技術(shù)教學(xué)要求等文件,加深對(duì)學(xué)科課程改革的認(rèn)識(shí)、理解與把握,形成對(duì)其的理念性、學(xué)術(shù)性、形態(tài)性的新思考。2.加強(qiáng)學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施研究,圍繞問(wèn)題,有效應(yīng)對(duì)(1)組織全體通用技術(shù)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)建議,并通過(guò)交流討論,進(jìn)一步明確教師在備課、上課、測(cè)試與評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等各個(gè)方面的基本要求,促進(jìn)教師對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展基本途徑的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)發(fā)展的良好意識(shí)。(2)引導(dǎo)教師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討、
4、教學(xué)沙龍和教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),以期形成具有區(qū)域特色的課堂教學(xué)新模式,具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)新方法,具有實(shí)踐特色的學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,以及具有動(dòng)態(tài)特色的過(guò)程評(píng)價(jià)新亮點(diǎn)。引導(dǎo)教師認(rèn)真進(jìn)行教材分析、開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)意或教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、推進(jìn)案例與課例評(píng)析以及練習(xí)與試題編制的研究,切實(shí)提高對(duì)學(xué)科的理解與分析能力。(3)以學(xué)科教學(xué)如何貫徹探究性學(xué)習(xí)為抓手、以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)為核心,并以此作為研究重點(diǎn),不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)模式的優(yōu)化、學(xué)習(xí)策略庫(kù)的豐富,實(shí)踐能力與應(yīng)用能力的提高。(4)加強(qiáng)對(duì)課堂動(dòng)態(tài)生成資源的開(kāi)發(fā)、建設(shè)、使用與評(píng)價(jià)策略的研究,幫助教師確立動(dòng)態(tài)發(fā)展的課程觀(guān)點(diǎn),激發(fā)教師創(chuàng)新課程價(jià)值的意識(shí),不斷
5、提升教師的教學(xué)智慧與教學(xué)實(shí)踐能力。3.加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施評(píng)價(jià)研究,創(chuàng)新思考,明確指標(biāo)(1)構(gòu)建通用技術(shù)課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。深入研究學(xué)業(yè)水平測(cè)試的性質(zhì)和特點(diǎn),構(gòu)建符合通用技術(shù)課程特色的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系,逐步明確學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的主體、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方式、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的形式、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的內(nèi)容以及學(xué)分認(rèn)定的方法等,形成個(gè)性化的學(xué)生成長(zhǎng)記錄,并把上述研究成果由點(diǎn)及面、由上而下有序推行。(2)本學(xué)期將在上一學(xué)年研究的基礎(chǔ)上,繼續(xù)對(duì)本學(xué)科筆試與操作考試的形式、內(nèi)容、題型等進(jìn)行研究,以此引導(dǎo)課堂教學(xué)的良性發(fā)展,促進(jìn)教師不斷提高課堂教學(xué)效益。(3)加強(qiáng)試題庫(kù)建設(shè)與試題評(píng)價(jià)研究。逐步穩(wěn)定通用技術(shù)課程期末質(zhì)量檢測(cè)制度,加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有試題的
6、研究,加強(qiáng)對(duì)操作考試的研究,豐富學(xué)科試題庫(kù)。(二)以指導(dǎo)職能契機(jī),落實(shí)教學(xué)研究措施,引領(lǐng)課程建設(shè)方向1.加強(qiáng)自身建設(shè),提高研究能力(1)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí),了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展前沿,把握學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),提高專(zhuān)業(yè)研究水平。(2)提高課程理論水平,了解課程改革現(xiàn)狀,洞悉課程改革潮流,確立研究方向和主題。(3)增強(qiáng)命題研究意識(shí),抓好學(xué)科命題研究,改善學(xué)科命題理念,切實(shí)提高命題水平。(4)積極進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,共同參與課堂教學(xué)研討,不斷提升教學(xué)實(shí)踐能力,努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合。2.搞好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導(dǎo),樹(shù)立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展(1)加強(qiáng)課程管理,引導(dǎo)與督促學(xué)校落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程
7、計(jì)劃,杜絕違法、違規(guī)行為,提高教師對(duì)通用技術(shù)學(xué)科的重視程度,確保學(xué)生能足時(shí)、按時(shí)、高質(zhì)學(xué)習(xí)本課程。(2)加強(qiáng)教材培訓(xùn)力度。充分調(diào)動(dòng)各種力量,積極參與教材培訓(xùn),有序開(kāi)展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究,讓所有教師吃透教材,把握教材編寫(xiě)意圖。(3)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)力度。充分爭(zhēng)取教育行政部門(mén)、教學(xué)主管部門(mén)、社會(huì)力量的支持,盡力開(kāi)展如金工、木工、電子技術(shù)、機(jī)械維修專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn),使教師能基本勝任教學(xué)工作。(4)以課堂教學(xué)改革中的重點(diǎn)與難點(diǎn)為主題、以青年教師為主體,以小課題研究為切入口,以提高課堂教學(xué)效益為主線(xiàn),加大對(duì)青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度。(5)整合教科研力量,由教研室牽頭,充分
8、發(fā)揮通用技術(shù)各個(gè)層次、各個(gè)年齡段教師的優(yōu)勢(shì),以各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)、聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)、教師座談等形式加緊對(duì)我通用技術(shù)教師現(xiàn)狀的了解,從中尋找與發(fā)掘有熱情、有素養(yǎng)、有能力、有潛質(zhì)的教師,加強(qiáng)與他們的聯(lián)系與交流,通過(guò)提要求、創(chuàng)舞臺(tái)、壓重?fù)?dān)、齊研究等方式促進(jìn)其業(yè)務(wù)素質(zhì)全面、快速提高,形成我區(qū)通用技術(shù)課程發(fā)展的中堅(jiān)力量與創(chuàng)新力量。3.互動(dòng)合作,共創(chuàng)優(yōu)秀教研組。有計(jì)劃、有目的、分階段、分層次參加各校的校本教研活動(dòng),細(xì)致調(diào)查教研組現(xiàn)狀,共同探討教研組存在問(wèn)題,確立教研組發(fā)展規(guī)劃,尋找切實(shí)有效的改進(jìn)措施,建立校本教研常規(guī)機(jī)制與保障制度,不斷提升校本教研質(zhì)量,創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。(三)以服務(wù)職能為根本,搭建學(xué)科發(fā)展平臺(tái),創(chuàng)建
9、教師展示舞臺(tái)1.邀請(qǐng)課程與教學(xué)專(zhuān)家為教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從教師的發(fā)展需求出發(fā),采勸互動(dòng)式”“商討型”等多種學(xué)習(xí)形式,提高理論學(xué)習(xí)的效果。2.不定期舉辦專(zhuān)題學(xué)術(shù)沙龍,營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍,為各種不同類(lèi)型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。3.積極嘗試網(wǎng)絡(luò)教研方式,拓展教學(xué)研究的時(shí)間和空間,營(yíng)造互動(dòng)平臺(tái),進(jìn)一步增加同行的對(duì)話(huà)機(jī)會(huì),提升教師對(duì)課程與教學(xué)的感悟能力。4.公平、公正地組織與開(kāi)展學(xué)科教師論文評(píng)比、學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽與學(xué)生競(jìng)賽,滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與自我展示的需求。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃 篇2馬鹿小學(xué) 梁蓉 禮儀是人類(lèi)文明的基本要求,也是個(gè)培養(yǎng)道德素質(zhì)的外在體現(xiàn),文
10、明禮儀要注重平時(shí),從小培養(yǎng),形成良好習(xí)慣。有句老話(huà):“少成若天性,習(xí)慣成自然”,文明禮儀及其習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)兒童的終生發(fā)展有著十分重要的意義。小學(xué)階段是進(jìn)行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時(shí)期。然而當(dāng)今一種現(xiàn)象卻令人擔(dān)憂(yōu),小學(xué)生文明禮儀缺失嚴(yán)重:一些孩子在學(xué)校里不懂得尊重他人,不懂禮讓?zhuān)恢v禮貌,他們不知道文明禮儀的行為界定,存在對(duì)文明禮儀認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)上的模糊直接導(dǎo)致了他們行為上的不文明。因此,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。小學(xué)生的禮儀是在其社會(huì)性交往中養(yǎng)成的,可以通過(guò)多種途徑進(jìn)行培養(yǎng)。 禮儀是人類(lèi)文明的標(biāo)尺;禮儀是一個(gè)人美好心靈的展現(xiàn)。禮儀是我們每一個(gè)人人生旅途中必修的一門(mén)課程。結(jié)合
11、我校工作實(shí)際,特?cái)M訂本計(jì)劃:一、 指導(dǎo)思想小學(xué)階段是一個(gè)形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期里很多習(xí)慣都逐漸養(yǎng)成,禮儀習(xí)慣也一樣,在這個(gè)時(shí)期形成,必將為人的成長(zhǎng)有重大的影響,使小學(xué)生能成長(zhǎng)為一個(gè)愛(ài)家庭、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的,進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)生自覺(jué)遵守小學(xué)生禮儀習(xí)慣有關(guān)規(guī)章制度,培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣,為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二 活動(dòng)內(nèi)容以小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則為標(biāo)準(zhǔn),歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為,從禮儀方面來(lái)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。1、禮儀習(xí)慣尊重長(zhǎng)輩,聽(tīng)父母教導(dǎo),不頂嘴,講話(huà)態(tài)度誠(chéng)懇;接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接,受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”;上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候,外出
12、時(shí)向父母道別,說(shuō)明去向; 吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃,先讓長(zhǎng)輩就座,吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”;關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體,父母生病要問(wèn)候,端水送藥,主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng);有客人來(lái)訪(fǎng),接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ);進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師,早上問(wèn)早、中午問(wèn)好,放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”,進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行;上課回答問(wèn)題先舉手,跟老師說(shuō)話(huà)要起立,進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”; 同學(xué)要互助,不以強(qiáng)欺弱,不叫同學(xué)綽號(hào);參加升降國(guó)旗,要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。早晨早起,不睡懶覺(jué)做勤快人;起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速當(dāng)利索人; 吃飽飯、吃好
13、飯、不挑食做健康人;不過(guò)早到校,上學(xué)不遲到,放學(xué)及時(shí)回家,不繞路,不貪玩,不在路上打鬧做守時(shí)人;早晚涮牙,天天洗腳,經(jīng)常洗澡,經(jīng)常剪指甲,穿戴整潔講衛(wèi)生;出入教室,上下樓梯靠右行,不打鬧。有秩序上(下)操,站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令,動(dòng)作快守紀(jì)律;積極主動(dòng)打掃教室,不帶瓜子、糖果、冰糕入校,校園不亂扔碎紙,不亂涂亂畫(huà),不隨地大小便講公德;星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表,學(xué)習(xí)、休息、玩樂(lè)有條不紊講條理; 看電視按照家長(zhǎng)和老師的要求有限度,不放任講理智;在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事愛(ài)勞動(dòng);家長(zhǎng)接送不進(jìn)校園。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃 篇3一、三年來(lái)課題的進(jìn)展情況以及研究成果我校自承擔(dān)省級(jí)十一五課題搭建學(xué)生自主發(fā)展平
14、臺(tái)行動(dòng)研究課題研究以來(lái),在三年的研究時(shí)間里,全體實(shí)驗(yàn)教師積極參與,根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,積極嘗試在課堂教學(xué)中給學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺(tái),使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。1、確立新課題,自選子課題,進(jìn)行個(gè)體研究在校本研修中,我校始終圍繞主課題“搭建學(xué)生自主發(fā)展平臺(tái)”進(jìn)行探索研究,要求教師有計(jì)劃、有目的、有組織的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、張揚(yáng)個(gè)性,自主發(fā)展,使其意志、品質(zhì)、情感和行為能力得以發(fā)展。具體表現(xiàn)為:愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)、求新。在實(shí)施課題研究過(guò)程中,未免有許多困惑發(fā)生,我們鼓勵(lì)教師面對(duì)問(wèn)題,尋找解決的辦法。允許教師自擬子課題,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行研究。教師承擔(dān)的子課題達(dá)到十多個(gè),如:白存梅老師的“以自辦手抄
15、小報(bào)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”、王星平老師的“古詩(shī)五步教學(xué)法”、王冬林老師的“數(shù)學(xué)快樂(lè)創(chuàng)新教學(xué)法”、馬艷芬老師的“快樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課”這些子課題研究增強(qiáng)了教師的科研能力,提高了對(duì)教育的反思改進(jìn)能力。為給學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺(tái)起到了很好的推進(jìn)作用。2、加大投資,落實(shí)“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”三年來(lái),我校投資近萬(wàn)元先后派出8位實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師赴太原參加各種研討學(xué)習(xí)活動(dòng),參加省里舉辦的各種精品課展示活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中,他們將新的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法帶回了學(xué)校。在“五加一”研修活動(dòng)中,參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的所有老師先后上了精彩的“匯報(bào)課”,他們先進(jìn)的教學(xué)方法給全校老師起到了“引領(lǐng)”作用,在他們帶動(dòng)下,實(shí)驗(yàn)教師對(duì)課改實(shí)驗(yàn)有了進(jìn)一步的
16、認(rèn)識(shí),積極主動(dòng)的投身到實(shí)驗(yàn)中來(lái)。3、開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)套餐式活動(dòng)每周六研修活動(dòng)時(shí),我們組織教師觀(guān)看省內(nèi)外專(zhuān)家、優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)例,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行交流。為了及時(shí)將最新教育課改信息傳遞給老師們,我們創(chuàng)辦了具有本校特色的“研修周刊”。由校長(zhǎng)帶頭,全體教師參與,內(nèi)容主要有“與您溝通”、“教學(xué)心得”、“課改一得”、“供您參閱”、“寫(xiě)點(diǎn)感受”。廣大教師及時(shí)將在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的收獲、體會(huì)、困惑進(jìn)行交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。此項(xiàng)活動(dòng),成了溝通教師與教師,校長(zhǎng)與教師之間、教師與學(xué)生之間心靈的橋梁。4、設(shè)置平臺(tái)、展示個(gè)性“賞識(shí)便是動(dòng)力”我們首先將在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)在“五加一”研修活動(dòng)中交流,是資源交換的過(guò)程,同時(shí)也是教師展示自我,
17、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)。為了發(fā)揮評(píng)價(jià)的更大功效,我們每周定期組織兩節(jié)“交流課”,然后進(jìn)行“自評(píng)互評(píng)組評(píng)校評(píng)”,此項(xiàng)活動(dòng),為教師創(chuàng)設(shè)了評(píng)價(jià)的舞臺(tái),使每一位教師夠有了做“評(píng)價(jià)者”的機(jī)會(huì)。另外,每學(xué)期利用研修活動(dòng)時(shí)間組織一次“技能擂臺(tái)賽”,使教師在盡展風(fēng)采的同時(shí),張揚(yáng)了個(gè)性,樹(shù)立了自信心和成功感。5、校長(zhǎng)牽頭促實(shí)驗(yàn)校長(zhǎng)是實(shí)驗(yàn)的第一責(zé)任人,我校由校長(zhǎng)牽頭全面落實(shí)課改實(shí)驗(yàn)工作。做到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)校長(zhǎng)全程參與,親自寫(xiě)出講稿,針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中中的問(wèn)題、教師的困惑進(jìn)行研討。制定出整改措施。例如:“試題分析”是校長(zhǎng)常抓不懈的事,每次測(cè)評(píng)后,校長(zhǎng)都要親自針對(duì)試題進(jìn)行分析,和教師一起研討、反思。明確課改新動(dòng)向,從而更好的搞好課堂教
18、學(xué),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。真正為學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺(tái)。6、改革課堂教學(xué),真正為學(xué)生的發(fā)展搭建平臺(tái)。(1)優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系。要激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生愛(ài)上文化課,良好的師生關(guān)系是必不可少的條件。教師的職業(yè)容易給人居高臨下、愛(ài)批評(píng)人的角色,教師和學(xué)生之間產(chǎn)生了隱性距離,學(xué)生始終在教學(xué)中處于被動(dòng)地位。因此,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中廣大教師實(shí)施尊重教育,以境激情,以情育人,善于給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。例如在教學(xué)過(guò)程中,老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō):“你真棒!”、:“老師相信你一定能做好!”。這些語(yǔ)言激發(fā)了學(xué)生“我能行!”、“我一定要努力!”的良好心理。實(shí)驗(yàn)證明,這種民主、和諧、平等、信任的新型師生關(guān)系,能引
19、導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極、自由、寬松、安全的心境狀態(tài),架起了師生感情的橋梁,使學(xué)生親其師,信其道,樂(lè)其學(xué)。為給學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺(tái)奠頂了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(2)優(yōu)化教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng)造的參與機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都有獲得成功的愿望,每個(gè)學(xué)生都有潛在的能力有待教師去挖掘。因此教師必須要科學(xué)地對(duì)待學(xué)生,養(yǎng)成面向全體學(xué)生的習(xí)慣,讓學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。因此在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們首先做到“多層次”,旨在人人參與。根據(jù)班級(jí)學(xué)生客觀(guān)存在的差異性,采取分層次教學(xué),創(chuàng)設(shè)成功體驗(yàn)的教學(xué)情境。針對(duì)學(xué)生不同的層次設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)要求、內(nèi)容、目標(biāo)和方法,促使不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)發(fā)展。對(duì)于優(yōu)等生,充分滿(mǎn)足他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,用“優(yōu)秀
20、”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求,不斷提高水平。對(duì)待中等生,激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,鼓勵(lì)他們不斷改進(jìn),提高成績(jī),爭(zhēng)取帶到“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)待推進(jìn)生,教師幫助他們樹(shù)立信心,選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)內(nèi)容,激發(fā)興趣,鼓勵(lì)其積極參與,努力達(dá)到“及格”,力爭(zhēng)“良好“。使之通過(guò)練習(xí)不斷品嘗到成功的喜悅和信心。這樣,教師就可以把不同層次的學(xué)生的積極性都充分調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們朝著各自的目標(biāo)努力拚搏,使其能夠自主的參與課堂教學(xué),感受到成功的喜悅。教學(xué)過(guò)程是一種教與學(xué)的雙邊活動(dòng),而學(xué)習(xí)的過(guò)程是以學(xué)生發(fā)展為主的主體性活動(dòng)。素質(zhì)教育的特征之一是內(nèi)化性,內(nèi)化性必須經(jīng)過(guò)主體才能實(shí)現(xiàn)。因此,在實(shí)驗(yàn)中,我門(mén)注意優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)
21、的全過(guò)程,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用,從而使學(xué)生在道德、知識(shí)、技能、身心素質(zhì)上獲得提高。在課堂教學(xué)中,我們要求學(xué)生一要?jiǎng)佣苈?tīng)會(huì)傾聽(tīng)聽(tīng)老師講解,聽(tīng)他人意見(jiàn);二要學(xué)生動(dòng)眼能看會(huì)觀(guān)察觀(guān)察別人如何學(xué)習(xí)的;三要?jiǎng)幽X能想會(huì)思考思考解決問(wèn)題的方法;四要?jiǎng)涌谀苷f(shuō)會(huì)分析評(píng)價(jià)大膽說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法,給他人正確的評(píng)價(jià);五要?jiǎng)邮帜茏鰰?huì)練習(xí)學(xué)以致用。通過(guò)五動(dòng)到五會(huì),強(qiáng)化了學(xué)生的主體意識(shí),讓學(xué)生多種感官參與,從而確保學(xué)生主體地位。學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng),是構(gòu)建主體地位的最高境界。心理學(xué)家?jiàn)W托指出:我們所有的人,都有驚人的創(chuàng)造力。現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)理論也告訴我們,人人都有創(chuàng)造的潛能,這
22、種潛能是可以開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)的。因此,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們采用多種方法,為學(xué)生提供環(huán)境的刺激,多給學(xué)生參與的機(jī)會(huì),質(zhì)疑的機(jī)會(huì),創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。例如,在課堂上教師經(jīng)常提問(wèn):“還有沒(méi)有跟老師不同的方法?”啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。同時(shí)我們還提倡師生之間的交流,學(xué)生之間的交流,從而進(jìn)行思想的溝通乃至碰撞,已達(dá)到集思廣益、突破創(chuàng)新的目的,從而獲得成功的體驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)證明,學(xué)生獲得成功之際,恰是他們樹(shù)立主體意識(shí),學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),成為主人之時(shí)。通過(guò)近三年的實(shí)驗(yàn),不僅提高了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且通過(guò)實(shí)驗(yàn),學(xué)生的能力和素質(zhì)都相對(duì)得到提高,尤其是自我學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng),多數(shù)學(xué)生都清楚了自主學(xué)習(xí)的重要性,并能做到,課上積
23、極參與,課下自覺(jué)進(jìn)行復(fù)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量穩(wěn)步得到提高。同時(shí) 教師的教學(xué)方式有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,自主、合作、探究學(xué)習(xí)走進(jìn)了課堂,和諧的師生關(guān)系融進(jìn)了課堂。學(xué)生的主動(dòng)性,創(chuàng)造性得以發(fā)揮。如:李艷珍老師在美術(shù)教學(xué)中大膽改革,勇于創(chuàng)新,采用多媒體繪畫(huà)激發(fā)學(xué)生的興趣,使我校的美術(shù)教學(xué)研究工作突飛猛進(jìn),學(xué)校在全國(guó)書(shū)法、攝影、繪畫(huà)大賽中連續(xù)四年被評(píng)為“素質(zhì)教育特色?!苯陙?lái),200余名學(xué)生的作品在全國(guó)獲獎(jiǎng)。學(xué)生得到了全面發(fā)展,個(gè)性得到了張揚(yáng)。我校青年教師馬艷芬、李艷珍先后被評(píng)為省市級(jí)教學(xué)能手,30余位教師的教學(xué)研究論文在省市獲獎(jiǎng)。在全國(guó)“世紀(jì)之星”書(shū)畫(huà)大賽中我校獲得“金獎(jiǎng)”,學(xué)校辦學(xué)宗旨得到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。
24、相信只要全體教師共同努力,我們一定能真正為學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。(二)存在問(wèn)題及改進(jìn)措施在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中部分教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)還不夠,因此課改的力度不是很大,對(duì)學(xué)生包辦代替,教師講的多,學(xué)生動(dòng)手少的現(xiàn)象仍然存在。還有部分教師由于自身素質(zhì)的原因,不能很好的將實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行總結(jié),所有這些都制約著實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。蘇霍姆林司基說(shuō):只有在學(xué)習(xí)獲得成功,而又產(chǎn)生成功的地方,才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣。每個(gè)學(xué)生都有潛在的能力有待教師去挖掘。因此教師要科學(xué)地對(duì)待學(xué)生,養(yǎng)成面向全體學(xué)生的習(xí)慣,教學(xué)視線(xiàn)應(yīng)該能射到每個(gè)學(xué)生的身上,并及時(shí)反饋指導(dǎo),將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交還學(xué)生。讓不同的學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功
25、的喜悅,真正為學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺(tái)。三下一步的研究計(jì)劃實(shí)踐證明,搭建學(xué)生自主發(fā)展平臺(tái)行動(dòng)研究實(shí)驗(yàn)符合我國(guó)教育改革實(shí)際需要,它通過(guò)全方位構(gòu)建學(xué)生的主體地位,全面提高了學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)為我們實(shí)施素質(zhì)教育提供了一條有效的途徑,它突出并強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、獨(dú)立性、自覺(jué)性,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在新的學(xué)年里,我們計(jì)劃從以下幾方面抓起:1、要想進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn),就必須有高素質(zhì)的教師。所以教師應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),建立復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu),更新觀(guān)念,不斷提高自身素質(zhì)。尤其面向21世紀(jì)的新教材,老師首先應(yīng)樹(shù)立健康第一,以人為本,時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)的觀(guān)念。2、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)注意
26、所收集的文獻(xiàn)資料的價(jià)值,以及實(shí)驗(yàn)前后數(shù)據(jù)的保留與積累。3、在實(shí)施實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,課堂上構(gòu)建學(xué)生主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí),不能忽視教師本身的主導(dǎo)作用。4、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)中教師之間的交流互動(dòng),加強(qiáng)校際之間的交流,使廣大教師在學(xué)習(xí)交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,真正提高自身的素質(zhì)。5、學(xué)校要加大課改實(shí)驗(yàn)的投資力度,派出實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷充電,為課改實(shí)驗(yàn)注入新的活力。6、繼續(xù)辦好學(xué)校的“研修周刊”,并加以創(chuàng)新,辦出自己的特色。7、改革評(píng)價(jià)方式,全方位科學(xué)的評(píng)價(jià)教師,真正為教師搭建展示自我的舞臺(tái),為學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃 篇4一、教學(xué)目的要求1、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)漢字、喜歡寫(xiě)字的感情,感
27、受寫(xiě)字的樂(lè)趣。培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和鉛筆的執(zhí)筆要領(lǐng),學(xué)習(xí)使用和保管寫(xiě)字工具,教育學(xué)生愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。3、認(rèn)識(shí)人、刂、宀 、礻 、辶 、 犭 、竹 、 纟、 心、钅、雨、火 、門(mén)、穴 、小、頁(yè)、 足、目、 、 、灬 、饣等部首,初步掌握書(shū)寫(xiě)方法;學(xué)會(huì)四種書(shū)寫(xiě)規(guī)律:橫畫(huà)要平穩(wěn)、豎畫(huà)要正直、短邊豎內(nèi)斜、斜畫(huà)交點(diǎn)居中,并按以上書(shū)寫(xiě)規(guī)律寫(xiě)字。4、按照由讀貼到描摹到臨寫(xiě)的寫(xiě)字方法,在田字格里寫(xiě)出規(guī)范、端正、整潔的鉛筆字,發(fā)展觀(guān)察能力和審美能力,初步感受漢字的形體美。二、教學(xué)內(nèi)容1、漢字部首6課。每課介紹兩種部首和一些相應(yīng)的練習(xí)字。2、漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律四課。每課介紹一種書(shū)寫(xiě)規(guī)律,安排帶有所
28、學(xué)筆畫(huà)的例字供學(xué)生臨摹。課后都安排了二至三個(gè)練習(xí)題。3、綜合練習(xí)兩課。安排了四個(gè)練習(xí)題,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)筆畫(huà)和筆順,引導(dǎo)學(xué)生自查學(xué)習(xí)效果。4、古代書(shū)法家的故事兩課三、編排原則1、遵循寫(xiě)字的規(guī)律設(shè)計(jì)教材的體例。2、精心選編教材內(nèi)容。3、指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合。4、突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。5、安排了豐富多樣的練寫(xiě)內(nèi)容。6、版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑,符合學(xué)生的年齡特征。四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題1、要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。2、教學(xué)中注意兒童特點(diǎn)。3、要注意寫(xiě)字課上教師指導(dǎo)和學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)間的分配。4、課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。5、處理好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系。6、處理好
29、寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。7、要注意衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),防止或糾正學(xué)生用嘴咬筆等不良習(xí)慣。8、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,把握教材的特點(diǎn)。五、課時(shí)安排每周一課時(shí),共計(jì)17課時(shí)。漢字的部首(1).1課時(shí)漢字的部首(2). 1課時(shí)漢字的部首(3). 1課時(shí)漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律(1). 1課時(shí)漢字的部首(4). 1課時(shí)漢字的部首(5) 1課時(shí)漢字的結(jié)構(gòu)(1)1課時(shí)漢字的部首(6) 1課時(shí)漢字的部首(7)1課時(shí)綜合練習(xí)(1)名家鋼筆書(shū)法作品欣賞1課時(shí) 漢字的部首(8)1課時(shí) 漢字的部首(9)1課時(shí) 漢字的結(jié)構(gòu)(2). 1課時(shí) 漢字的部首(10). 1課時(shí) 漢字的部首(11) 1課時(shí)漢字的部首(12) 1課時(shí)綜合練習(xí)(2)
30、名家鋼筆書(shū)法作品欣賞1課時(shí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃 篇5一、指導(dǎo)思想:體育教研組將進(jìn)一步樹(shù)立“健康第一”指導(dǎo)思想,以學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)為導(dǎo)向,求真務(wù)實(shí),切實(shí)落實(shí)三大主題與四個(gè)關(guān)鍵字,(即師德提升年、師能建設(shè)年、質(zhì)量科研年。禁、謹(jǐn)、情和我。)認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,推動(dòng)學(xué)校體育工作有效高質(zhì)的深入開(kāi)展。二、工作任務(wù):(一)加強(qiáng)教育教學(xué)的學(xué)習(xí)與研究,踐行師能建設(shè)年與質(zhì)量科研年。1、常態(tài)板塊。計(jì)劃制訂,制訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃和大課間活動(dòng)內(nèi)容,為課堂教學(xué)和大課間的有序進(jìn)行做好準(zhǔn)備。備課,以年級(jí)為單位進(jìn)一步完善學(xué)校的資源化個(gè)性化的備課方式,開(kāi)展分工合作備課,專(zhuān)人進(jìn)行電子教案的上傳,構(gòu)建學(xué)校體育教案的資源
31、庫(kù)。其他教師參考資源庫(kù)撰寫(xiě)個(gè)性化的備課教案。學(xué)校組織人員定時(shí)或不定時(shí)地對(duì)備課情況開(kāi)展檢查督導(dǎo)展覽活動(dòng)。課堂觀(guān)察,每位教師在本學(xué)期內(nèi)聽(tīng)課達(dá)15節(jié)以上,主任聽(tīng)課25節(jié)以上。聽(tīng)課形式有互相約定式聽(tīng)課、學(xué)校隨堂聽(tīng)課和學(xué)校組織的聽(tīng)課相結(jié)合。聽(tīng)課需要有點(diǎn)評(píng),8節(jié)以上a,5-8節(jié)為b,1-4節(jié)為c,聽(tīng)課少于12節(jié)不得分。2、特色板塊。主題構(gòu)建,定期期開(kāi)進(jìn)行教科研活動(dòng),為老師提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。開(kāi)展對(duì)同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容在不同水平段中教法要求手段的研討,不斷學(xué)習(xí)新理念、新教法,教師相互聽(tīng)議評(píng)課,共同學(xué)習(xí)研討。求真在課堂,引導(dǎo)教師積極參與教學(xué)研究。本學(xué)期的同課異構(gòu)活動(dòng)和主題構(gòu)建研討的方式學(xué)習(xí)交流和教研。青藍(lán)工程,積極
32、為新教師營(yíng)造一個(gè)良好的相互學(xué)習(xí)的環(huán)境。繼續(xù)推行學(xué)校的三級(jí)骨干活動(dòng)和師帶徒活動(dòng)。骨干教師本學(xué)期每人上一節(jié)示范課。師帶徒要形成計(jì)劃,有方法和階段性成果。3、品牌板塊,以課題引領(lǐng),加強(qiáng)教師的科研意識(shí)。依托學(xué)校的課題仁愛(ài)求真的文化與校本課程建設(shè)研究和體育組的微型課題體育課堂教學(xué)反思有效性的研究,體育教師結(jié)合自身實(shí)際情況積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究,從中尋找課堂教學(xué)規(guī)律,提高課堂教學(xué)效率和教師的教育教學(xué)水平。(二)愛(ài)生敬業(yè),自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,強(qiáng)化師德提升年。自覺(jué)遵守體育教育教學(xué)法規(guī),課上嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。加強(qiáng)安全防范意識(shí),注重課堂教學(xué)安全,繼續(xù)執(zhí)行上學(xué)期的按地區(qū)分塊的形式上課。低中高年級(jí)分開(kāi)按片教學(xué),
33、避免班級(jí)間教學(xué)的互相干擾。對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià),注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與終極性評(píng)價(jià)的結(jié)合,平時(shí)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)做好記載,及時(shí)公布考核項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn),調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的自覺(jué)性。對(duì)困難生主動(dòng)關(guān)愛(ài),評(píng)價(jià)時(shí)適當(dāng)做到過(guò)程重于結(jié)果,給他們以希望。加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)視,認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作。(三)完善晨跑與大課間活動(dòng)。做好對(duì)晨跑與大課間活動(dòng)的指導(dǎo)與監(jiān)控,及時(shí)記載各班活動(dòng)的開(kāi)展情況,充分準(zhǔn)備,迎接區(qū)大課間活動(dòng)的評(píng)比活動(dòng)。(四)加大學(xué)校體育課余訓(xùn)練的力度,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。嚴(yán)格制定訓(xùn)練計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好學(xué)校體育課余訓(xùn)練。積極做好準(zhǔn)備,迎接3月20日的區(qū)乒乓球比賽和5月14日的區(qū)籃球賽,群策群力,爭(zhēng)取在比賽中創(chuàng)造更好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。4月份
34、舉辦校體育節(jié)之春季校運(yùn)會(huì)。田徑訓(xùn)練隊(duì)全面啟動(dòng),為明年的區(qū)比賽提早給力。(五)進(jìn)一步做好國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施工作。按照局要求認(rèn)真完成數(shù)據(jù)的報(bào)送工作,做到部署到位,工作責(zé)任到人,把工作落實(shí)到人,專(zhuān)人負(fù)責(zé),確保報(bào)送數(shù)據(jù)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性。(六)做好器材管理。有標(biāo)準(zhǔn),有計(jì)劃地配置器材、設(shè)備等,落實(shí)場(chǎng)地、器材、設(shè)備的管理制度,做到器材有借有還的制度,確保其最大的使用率和安全性。三、本學(xué)期體育工作安排二月份1、根據(jù)學(xué)校工作精神制訂本學(xué)期各類(lèi)體育工作計(jì)劃。2、田徑隊(duì)開(kāi)始訓(xùn)練3、組建學(xué)校乒乓球隊(duì)與籃球隊(duì),并開(kāi)始訓(xùn)練。4、晨跑、大課間從第二周起正常活動(dòng)。5、籌備自編操的創(chuàng)編工作。三月份1、開(kāi)展體育組專(zhuān)題構(gòu)建活
35、動(dòng)的研討(一)。2、體育大課間繼續(xù)推行,同時(shí)開(kāi)展好陽(yáng)光“21”的活動(dòng)。3、備戰(zhàn)3月14日區(qū)中小學(xué)生乒乓球比賽。4、體育晨跑、大課間繼續(xù)推行并反饋。5、三支校隊(duì)繼續(xù)訓(xùn)練,注重訓(xùn)練質(zhì)量。6、組織自編操的訓(xùn)練展示工作。7、體育教師基本功之隊(duì)列教學(xué)。四月份1、組織學(xué)生參加校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。2、體育大課間繼續(xù)推行,同時(shí)開(kāi)展好陽(yáng)光“21”的活動(dòng)。3、備戰(zhàn)四月中、下旬區(qū)小學(xué)生足球競(jìng)賽。4、學(xué)校教研話(huà)題研討活動(dòng):如何聽(tīng)課?5、開(kāi)展體育組專(zhuān)題構(gòu)建活動(dòng)的研討(二)。6、迎接區(qū)大課間評(píng)比活動(dòng)和區(qū)自編操的比賽。7、體育教師基本功之技巧教學(xué)五月份1、開(kāi)展體育組專(zhuān)題構(gòu)建活動(dòng)的研討(三)。2、積極開(kāi)展對(duì)學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試工作。3、
36、體育大課間繼續(xù)推行,同時(shí)開(kāi)展好陽(yáng)光“21”的活動(dòng)。4、備戰(zhàn)5月21日區(qū)籃球比賽。5、體育教師基本功之武術(shù)教學(xué)。六月份1、認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生期末的成績(jī)測(cè)試和登記工作。2、做好器材歸類(lèi)報(bào)修添置工作。3、認(rèn)真做好期末的各項(xiàng)成果匯總工作。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃 篇6一,指導(dǎo)思想以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),以課程改革為核心,以教師發(fā)展型學(xué)校工程為載體,以新課程下的課堂教學(xué)研究與實(shí)踐為內(nèi)容,以課題研究為切入點(diǎn),全面開(kāi)展校本行動(dòng)研究,多層面的提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),全面提高教育質(zhì)量,使學(xué)校真正以高,精,優(yōu)的品牌立足于國(guó)家,省,市名校行列.二,主要工作1,抓好教師隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)研,培,導(dǎo),練,賽,等多種形式提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平.2,
37、加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理,在實(shí)字上下功夫,在研字上求發(fā)展,真正使教研活動(dòng)經(jīng)?;?專(zhuān)題化和規(guī)范化.3,為師生創(chuàng)設(shè)廣泛的發(fā)展空間,以多種競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)教師,學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為師生搭建展示的舞臺(tái).4,做好迎接區(qū)新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作三,具體措施落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,加大監(jiān)督檢查力度1,教導(dǎo)處每學(xué)期要對(duì)教師備課,上課,作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)工作提出明確要求,并及時(shí)進(jìn)行有效的檢查指導(dǎo),以確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí).我們堅(jiān)持做到一月一重點(diǎn)檢查制度,并做到有檢查,有記載,有反饋等.對(duì)于上崗未滿(mǎn)三年的教師我們推行推門(mén)即聽(tīng)課,翻本即檢查的做法.2教師要自覺(jué)的把新課程理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,采取靈活多樣的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的
38、主體作用,激發(fā)學(xué)生的自主探究的愿望,使學(xué)生輕松,愉悅,創(chuàng)造性的學(xué)習(xí).教導(dǎo)處要對(duì)教學(xué)常規(guī)工作及時(shí)檢查并采取積分量化管理,對(duì)評(píng)估成績(jī)做到公平,公正,公開(kāi),確保教學(xué)質(zhì)量.3,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)進(jìn)行上課,備課指導(dǎo)(教學(xué)校長(zhǎng),教導(dǎo)主任,學(xué)科組長(zhǎng))大力開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)三月份開(kāi)展好第九輪師徒拜師會(huì)和師徒匯報(bào)(師徒同上課,評(píng)課)四月份我們組織部分骨干教師到農(nóng)安,靖宇縣進(jìn)行扶貧送課講座活動(dòng).按照進(jìn)修學(xué)校的要求做好新課程下的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收準(zhǔn)備活動(dòng)(全員教師參加抽簽做課,查資料座談)與學(xué)校黨支部聯(lián)合辦好學(xué)校的首屆文化節(jié).實(shí)行月考制度,以學(xué)年為單位組織月考并向?qū)W校上報(bào)學(xué)年考試成績(jī)和詳盡的卷面分
39、析.我們要求各教研組針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題確立研究專(zhuān)題,每月圍繞專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng),專(zhuān)題研究四次.學(xué)校隨時(shí)進(jìn)行調(diào)研和抽查,學(xué)期末所有的過(guò)程材料上交.搞好學(xué)校的質(zhì)量測(cè)查,在市區(qū)知識(shí)測(cè)查中成績(jī)要名列前茅.(三),積極開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng).本學(xué)期組織的教師競(jìng)賽活動(dòng)有:1,開(kāi)展以考促培的全員教師的理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽,競(jìng)賽內(nèi)容提前布置,每月一次,成績(jī)公開(kāi)量化,并記入教師年終考核.理論知識(shí)考核的內(nèi)容選自:走進(jìn)新課程和基于新課程的課堂教學(xué)改革(鄭金州福建教育出版社).專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括語(yǔ)文的古詩(shī)文七十首,名家名篇賞析,數(shù)學(xué)包括簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,典型問(wèn)題.英語(yǔ)內(nèi)容結(jié)合日常培訓(xùn).此外還有一定的綜合知識(shí).繼續(xù)搞好學(xué)生的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)和
40、作業(yè)改革,四月末要進(jìn)行一次學(xué)科教師的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)比賽.本學(xué)期組織的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)有:語(yǔ)文學(xué)科的背古詩(shī)大賽,背成語(yǔ)大賽,講故事大賽,每月一題的作文競(jìng)賽,數(shù)學(xué)的口算,數(shù)學(xué)百題,解應(yīng)用題大賽等.以此來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升.(四)加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),提升教師素質(zhì)1,教育理論培訓(xùn)(包括新課改教學(xué)理念在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用理論研討,看名家論著,聽(tīng)名家上課,聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告等.)本學(xué)期要求全體教師做到:一讀(堅(jiān)持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息,經(jīng)驗(yàn)_,名師教育專(zhuān)著),二寫(xiě)(每周至少寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)札記一篇,每學(xué)期至少寫(xiě)兩份有價(jià)值的創(chuàng)新教案和一篇有較高理論水平的教學(xué)論文),三上(每學(xué)期至少上一節(jié)不同級(jí)別的觀(guān)摩課),做
41、到四會(huì)即教學(xué)理念會(huì)應(yīng)用;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié),教學(xué)觀(guān)摩會(huì)評(píng)價(jià),教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)新.通過(guò)這些手段加速教師由教書(shū)匠向研究型,學(xué)者型,專(zhuān)家型的轉(zhuǎn)化.計(jì)算機(jī)的高級(jí)培訓(xùn)教師的外語(yǔ)工程培訓(xùn)以上培訓(xùn)采取學(xué)分制.(包括出勤,作業(yè)情況.成績(jī)納入期末考核)展課題研究,走科研興校之路1,搞好我校十五課題的研究工作,三個(gè)課題小組在四月份進(jìn)行一次課題的大型研討活動(dòng).2,以學(xué)科組為單位,開(kāi)展特色課題研究,立足解決本學(xué)科教學(xué)存在的實(shí)際問(wèn)題,本著邊實(shí)驗(yàn),邊研究,邊總結(jié),邊提高的原則.形成良好的研究氛圍.3,教師必須做到每節(jié)課為學(xué)生留足3分鐘時(shí)間,讓學(xué)生提問(wèn)題,遞條子.提倡其他教師積極嘗試.本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理.加強(qiáng)備課管理:學(xué)校
42、為各學(xué)科組安排固定的備課場(chǎng)所,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)屆時(shí)隨機(jī)檢查,檢查結(jié)果量化評(píng)分.并記入教師年終考評(píng).(對(duì)遲到早退不參加備課的教師不但要扣除結(jié)構(gòu)工資,還要扣分)加強(qiáng)上課管理:教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)加大隨即聽(tīng)課力度.課后根據(jù)教學(xué)效果予以量化.(解釋課任拿聽(tīng)課的分?jǐn)?shù)作為你的教學(xué)質(zhì)量分?jǐn)?shù).)加強(qiáng)上課紀(jì)律:所有任課教師必須在鈴響前一分鐘到達(dá)教室.學(xué)校設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)巡視教師到崗情況.對(duì)遲到,漏崗的教師予以相應(yīng)的罰款,扣分等處罰.加強(qiáng)批改管理:不允許錯(cuò)批,漏批,不允許讓學(xué)生代批.學(xué)校教學(xué)計(jì)劃 篇7一、學(xué)情分析:經(jīng)過(guò)五個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,學(xué)生體質(zhì)有了一定的提高,但是很多同學(xué)還是不能順利通過(guò)健康標(biāo)準(zhǔn)的考核,所以本學(xué)期在完成模塊教學(xué)的同時(shí),繼續(xù)加強(qiáng)身體素質(zhì)的練習(xí),重點(diǎn)是男生的“引體向上”、女生的“仰臥起坐”和耐力跑兩個(gè)方面的內(nèi)容。以學(xué)校工作目標(biāo)為準(zhǔn)繩確立個(gè)人工作目標(biāo)和工作方案,具體如下。二、工作目標(biāo):1、加強(qiáng)教學(xué)大綱的鉆研,努力完成教學(xué)目標(biāo),更好的拓展教材內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。2、加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng),提高教研能力、學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)策略、教學(xué)方
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