2018年七年級語文下冊第二單元6最后一課習(xí)題

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精6最后一課01積累運(yùn)用【課前預(yù)習(xí)】1字詞積累-給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。踱步（du）ch(詫)異o（懊）悔奴l(隸) 鑰(yo）匙 字帖（ti)2文化積累-文學(xué)常識填空。本文的作者是都德，法國小說家，代表作有長篇小說小東西、短篇小說集星期一故事集。本文的主人公是韓麥爾先生和小弗郎士。3語言運(yùn)用-指出下列句子所使用的修辭手法。（1)畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。（擬人）（2)這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。(比喻）(3）他講的似乎挺容易，挺容易.(反復(fù)）4語言運(yùn)用-仿寫句子.依照下面例句的句式，以“愛國”

2、為話題，再寫兩個句子，要求引用兩句詩詞名句。例句：愛國是什么？愛國是屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。仿寫：【示例】愛國是什么?愛國是文天祥的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”。愛國是什么？愛國是陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”?！净A(chǔ)提升】5漢字積累下列句子中加點(diǎn)字詞注音有誤的一項是 （ d )a平常日子，學(xué)校開始上課的時候，總有一陣喧(xun）鬧，就是在街上也能聽到。b韓麥爾先生呢，踱（du)來踱去，胳膊（ bo）底下夾著那怕人的鐵戒尺.c想起這些,我忘了他給我的懲(chn）罰，忘了我挨的戒尺。d忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱（q do）的鐘聲也響了。(解析：d?！捌怼睉?yīng)讀為

3、“q.)6漢字積累-下列詞語中沒有錯別字的一項是 ( c ）a懊晦婉轉(zhuǎn)膝頭氣氛b穿帶畫眉哽咽晴朗c蹉跎督學(xué)肅靜鑰匙d賺錢思量奴隸字貼(解析:a.“晦”應(yīng)為“悔；b.“帶應(yīng)為“戴”；d.“貼”應(yīng)為“帖”。）7語言運(yùn)用下列句子中沒有語病的一項是 ( b )a新時代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。b學(xué)校開展地震安全常識教育活動,可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全意識。c通過學(xué)習(xí)最后一課，使我明白了母語是世界上最美的語言.d最后一課由于其深刻的主題和生動的藝術(shù)手法，被許多國家選進(jìn)課本，作為中小學(xué)生接受愛國主義教育.(解析：a。搭配不當(dāng)，將“水平”改為“能力;c。缺少主語，刪去“通過或“使”;d

4、.成分殘缺,句末加上“的篇目”。)8.文化積累下列對駱駝祥子中主要人物的描述錯誤的一項是 ( b ）a殘忍霸道的車主劉四，詐騙祥子的孫偵探。b大膽潑辣又有點(diǎn)變態(tài)的小福子，一步步走向毀滅的虎妞。c離死亡只剩一步的老馬和小馬祖孫倆.d搶車的大兵,不給仆人飯吃的楊太太。（解析:b.應(yīng)改為“大膽潑辣又有點(diǎn)變態(tài)的虎妞，一步步走向毀滅的小福子”.）02課內(nèi)精讀閱讀“忽然教堂的鐘敲了十二下至結(jié)尾，完成下面的題目。9選段寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲有什么作用？鐘聲宣告最后一課的結(jié)束；號聲預(yù)示著德語將要代替法語。鐘聲、號聲的相繼傳來,使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，對下文起了烘托和鋪墊作用。

5、10文中對韓麥爾先生的刻畫，用了哪些描寫手法?有什么作用？運(yùn)用了語言、動作、神態(tài)描寫。表現(xiàn)了他熱愛祖國、痛恨侵略者的感情，以及不屈的反抗精神。11如果結(jié)尾處改成“他舉起拳頭高呼法蘭西萬歲”好不好?應(yīng)怎樣理解“話也不說，只向我們做了一個手勢：放學(xué)了，-你們走吧”這句話？不好。此時的韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中，連說話的力氣都沒有了。說不出話,只做了一個手勢，表現(xiàn)了他內(nèi)心的極度悲憤與無奈，傾注了他熱愛祖國、痛恨侵略者的思想感情。03拓展閱讀材料一:中國的語言文字中國語言文字事業(yè)發(fā)展報告（2017）以數(shù)據(jù)為支撐，全面、系統(tǒng)地展示了國家語言文字事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和工作成就：新中國成立60多年來，普通話普

6、及率從2000年的53%提高到2015年的73左右，識字人口使用規(guī)范漢字比例超過95%,68的國民掌握了漢語拼音.國家頒布實(shí)施了國家通用語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)6類47種，語言文字信息化規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)59種;國家漢辦在140個國家建立了511所孔子學(xué)院和1 073個中小學(xué)孔子課堂；世界各地有近2萬所中文學(xué)校,面向華僑華人傳授中文;國家?guī)椭?5個少數(shù)民族創(chuàng)制或改進(jìn)了文字方案,頒布實(shí)施了100多種少數(shù)民族語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。截至2016年,我國制定頒布的專門針對語言文字問題或包含語言文字法條規(guī)定的法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件近2 200項。-中國語言文字事業(yè)發(fā)展報告(2017)材料二:-中國語言文字事業(yè)發(fā)展報告（

7、2017)材料三：一級（標(biāo)準(zhǔn)的普通話）一級甲等：朗讀和自由交談時，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞語、語法正確無誤，語調(diào)自然,表達(dá)流暢.一級乙等：朗讀和自由交談時,語音標(biāo)準(zhǔn)，詞語、語法正確無誤,語調(diào)自然,表達(dá)流暢。偶然有字音、字調(diào)失誤。二級(比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話）二級甲等：朗讀和自由交談時，聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然，表達(dá)流暢.少數(shù)難點(diǎn)音有時出現(xiàn)失誤。詞語、語法極少有誤。二級乙等:朗讀和自由交談時,個別調(diào)值不準(zhǔn)，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點(diǎn)音失誤較多.方言語調(diào)明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。三級（一般水平的普通話)三級甲等：朗讀和自由交談時，聲韻母發(fā)音失誤較多，難點(diǎn)音超出常見范圍，聲調(diào)調(diào)值多不準(zhǔn)。方言語調(diào)較明顯

8、。詞語、語法有失誤。三級乙等:朗讀和自由交談時,聲韻調(diào)發(fā)音失誤多，方音特征突出。方言語調(diào)明顯。詞語、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況.普通話水平測試實(shí)施綱要材料四：綱要中指出目前的重點(diǎn)工作為：一、推廣普及;二、基礎(chǔ)建設(shè)；三、督查服務(wù)；四、能力提升；五、科學(xué)保護(hù)；六、文化傳承.國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20122020年）12根據(jù)材料一，概括我國語言文字發(fā)展所取得的成就。（至少列出兩點(diǎn))頒布實(shí)施多項語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；走出國門,在多個國家創(chuàng)辦孔子學(xué)院和孔子課堂。13分析材料二，歸納出兩條有意義的結(jié)論。參加漢語水平考試的人次逐年增長且增長迅速;普通話水平測試成績二甲和二乙的

9、人數(shù)占大部分；我國語言文字事業(yè)的發(fā)展取得了較好的成績。14下列內(nèi)容符合上述材料意思的一項是 （ d ）a我國識字人口使用規(guī)范漢字比例達(dá)到96。b國家?guī)椭?5個少數(shù)民族創(chuàng)制了文字方案.c中央電視臺播音員的普通話測試水平測試成績要求為二級甲等及以上。d中國漢字聽寫大會體現(xiàn)了綱要中的第六點(diǎn)文化傳承。15綜合以上材料，你認(rèn)為怎樣做才能讓我國語言文字事業(yè)更好地發(fā)展。(至少列出兩點(diǎn)）構(gòu)建語言文字應(yīng)用能力測評體系；做好各民族語言文字科學(xué)記錄和保存;加大國家通用語言文字的培訓(xùn)投入。04綜合性學(xué)習(xí)遵義某校七年級(1)班準(zhǔn)備開展以“我愛漢語”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，活動中有一些問題,請你參與解決.16【漢字魅力】

10、漢字往往可以引起我們美妙而大膽的聯(lián)想，給人以美的享受.請你依照下面的示例,從“思、芽、愁中任選一個字造句.示例：意-心上支撐著一枚太陽，思想就不再流浪。林兩棵樹手挽手，站成綠色的風(fēng)景。【示例一】思心靈的田地里，思想的種子在發(fā)芽；【示例二】芽小草的乳牙一冒出，就照亮了春天的希望；【示例三】愁心上馱著秋的落寞。17【成語競猜】成語是漢語中的一朵奇葩，請你根據(jù)下列圖片猜出相應(yīng)的成語。口是心非三言兩語里應(yīng)外合18【漢字交流會】為提高中學(xué)生的中文水平，遵義多校聯(lián)名舉辦的“我愛漢語”中學(xué)生中文比賽總決賽將于4月8日在遵義一中舉行，七年級有三位同學(xué)進(jìn)入了決賽，為了提高實(shí)力，七年級語文組向?qū)W校圖書館借了六本語

11、言類的圖書,4月9日前歸還。請你以七年級語文組的名義向?qū)W校圖書館寫一張借條。借條今借到校圖書館語言類圖書陸本，于2018年4月9日前歸還。此據(jù)。七年級語文組2018年3月26日05寫作創(chuàng)新19本文多處運(yùn)用環(huán)境描寫，突出“最后一課的不同尋常，使文章曲折有致，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。請你也來寫寫自己經(jīng)歷的一件事，注意運(yùn)用環(huán)境描寫.【課文片段在線】我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進(jìn)去，看見同學(xué)們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來踱去,胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺.【寫法分析】這是對上課之前環(huán)境的描寫，作者圍繞一個“靜”字，突出今天的不尋常,暗示又“出了事，渲染出最后一課“莊嚴(yán)肅穆”的氣氛。運(yùn)用環(huán)境描寫,要注意三點(diǎn)：一是要目的明確,為表達(dá)文章的中心思想服務(wù)；二是要具體生動,能夠使人產(chǎn)生身臨