蘇教版四下20課 古詩(shī)兩首

1、學(xué)古詩(shī)方法學(xué)古詩(shī)方法 解詩(shī)題，知作者；解詩(shī)題，知作者； 抓字眼，明詩(shī)意；抓字眼，明詩(shī)意； 多誦讀，悟詩(shī)情。多誦讀，悟詩(shī)情。 撐艇 chchn n t tn n （支撐）（支撐） （小艇）（小艇） 萍 pnpn （浮萍）（浮萍） 側(cè) cc （側(cè)身）（側(cè)身） 稚 zhzh （稚氣）（稚氣） 白居易白居易 字樂(lè)天，號(hào)香山居士，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐唐朝詩(shī)人，一生寫(xiě)詩(shī)朝詩(shī)人，一生寫(xiě)詩(shī) 36003600多首，是唐朝寫(xiě)詩(shī)多首，是唐朝寫(xiě)詩(shī)最多最多的詩(shī)人的詩(shī)人 。他。他熱熱 愛(ài)大自然愛(ài)大自然，寫(xiě)了不少描寫(xiě)山水景物的小詩(shī)。，寫(xiě)了不少描寫(xiě)山水景物的小詩(shī)。 他的詩(shī)他的詩(shī)質(zhì)樸自然，通俗易懂質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀

2、。，老少能讀。 賦得古原草送別賦得古原草送別 離離原上草，一歲一枯榮。離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孫去，萋萋滿別情。又送王孫去，萋萋滿別情。 憶江南憶江南 江南好，風(fēng)景舊曾諳。江南好，風(fēng)景舊曾諳。 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。 能不憶江南？能不憶江南？ 池 上 唐唐 白居易白居易 小娃撐小艇, 偷采白蓮回。 不解藏蹤跡， 浮萍一道開(kāi)。 說(shuō)說(shuō)池塘里發(fā)生了一件什么事？說(shuō)說(shuō)池塘里發(fā)生了一件什么事？ 自由讀，邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫(huà)出不理解的詞句。自由讀，邊讀邊想詩(shī)

3、句的意思，畫(huà)出不理解的詞句。 小組學(xué)習(xí)，交流詩(shī)句的意思。小組學(xué)習(xí)，交流詩(shī)句的意思。 小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃撐小艇，偷采白蓮回。 艇艇：小船。：小船。 偷偷：偷偷地、悄悄地。：偷偷地、悄悄地。 一個(gè)小娃撐著小船，偷偷地采了白蓮?fù)刳s。一個(gè)小娃撐著小船，偷偷地采了白蓮?fù)刳s。 觀察插圖，想象一下這是怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？眼前的觀察插圖，想象一下這是怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？眼前的 荷花池讓你想到哪些詩(shī)句呢？荷花池讓你想到哪些詩(shī)句呢？ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 結(jié)合插圖想一想，小娃為什么要

4、偷白蓮？你是如何理解詩(shī)中結(jié)合插圖想一想，小娃為什么要偷白蓮？你是如何理解詩(shī)中 小娃的小娃的“偷采偷采”的？的？ 表現(xiàn)出孩子的表現(xiàn)出孩子的天真調(diào)皮和童年的快樂(lè)、無(wú)憂、自由天真調(diào)皮和童年的快樂(lè)、無(wú)憂、自由 不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。 解解：知道，懂得。：知道，懂得。 藏藏：隱藏：隱藏 浮萍：一年生草本植物，浮在水面。浮萍：一年生草本植物，浮在水面。 一道一道：浮萍被小船分開(kāi)后，一時(shí)難以合攏而留下：浮萍被小船分開(kāi)后，一時(shí)難以合攏而留下 的蹤跡。的蹤跡。 他不知道怎么掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一他不知道怎么掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一 條船兒劃過(guò)的痕跡。條船兒劃過(guò)的痕跡。 從

5、這兩句中，你讀出了一個(gè)什么樣的小娃？從這兩句中，你讀出了一個(gè)什么樣的小娃？ 天真無(wú)邪，淳樸可愛(ài)天真無(wú)邪，淳樸可愛(ài) 浮浮 萍萍 一種植物，在水面浮生，葉狀體扁平一種植物，在水面浮生，葉狀體扁平 而小，青綠色，大都一大片一大片地而小，青綠色，大都一大片一大片地 生長(zhǎng)。生長(zhǎng)。 作者用白描的手法，作者用白描的手法， 將一將一“偷蓮?fù)瞪彙毙⊥暮B(tài)小童的憨態(tài) 描繪得惟妙惟肖。詩(shī)中最描繪得惟妙惟肖。詩(shī)中最 傳神的當(dāng)是傳神的當(dāng)是“不解藏蹤跡不解藏蹤跡” 一句，寫(xiě)盡小童頑皮、純一句，寫(xiě)盡小童頑皮、純 真情態(tài)。真情態(tài)。 胡令能胡令能 唐唐朝詩(shī)人。家貧，年輕朝詩(shī)人。家貧，年輕 時(shí)以修補(bǔ)鍋碗盆缸為生，人時(shí)以修補(bǔ)鍋碗

6、盆缸為生，人 稱(chēng)稱(chēng)“胡釘鉸胡釘鉸”。 為人聰明，為人聰明， 勤奮好學(xué)。善吟詩(shī)，喜隱居，勤奮好學(xué)。善吟詩(shī)，喜隱居， 其詩(shī)其詩(shī)生活氣息濃郁生活氣息濃郁，自然真，自然真 切。切。 小兒垂釣 蓬頭稚子學(xué)垂綸, 側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問(wèn)搖招手， 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 蓬頭蓬頭：頭發(fā)亂蓬蓬：頭發(fā)亂蓬蓬 稚子稚子：小孩子：小孩子 垂綸垂綸：釣魚(yú)。（綸：釣魚(yú)用的絲線。）：釣魚(yú)。（綸：釣魚(yú)用的絲線。） 莓苔莓苔：指野草。：指野草。 映映：掩映：掩映 一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子，在池塘邊學(xué)釣魚(yú)，他斜著身子一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子，在池塘邊學(xué)釣魚(yú)，他斜著身子

7、 坐在草叢中，綠草掩映著他的身體。坐在草叢中，綠草掩映著他的身體。 從他不加掩飾的打扮和隨意的坐姿中你讀出了什么？從他不加掩飾的打扮和隨意的坐姿中你讀出了什么？ 孩子的孩子的天真可愛(ài)天真可愛(ài) 路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。 借問(wèn)借問(wèn)：向人打聽(tīng)：向人打聽(tīng) 遙遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 應(yīng)應(yīng)：應(yīng)答。：應(yīng)答。 過(guò)路的行人要向他打聽(tīng)道路，小孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就招著過(guò)路的行人要向他打聽(tīng)道路，小孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就招著 小手，意思是讓過(guò)路人靠近一些，因?yàn)榕麦@動(dòng)了小手，意思是讓過(guò)路人靠近一些，因?yàn)榕麦@動(dòng)了 魚(yú)兒，他不敢馬上回答。魚(yú)兒，他不敢馬上回答。 你釣過(guò)魚(yú)嗎？怎樣魚(yú)才上鉤呢？你釣過(guò)魚(yú)嗎？怎樣魚(yú)才上

8、鉤呢？ 魚(yú)竿要長(zhǎng)一些，要有耐心，專(zhuān)心致志，保持安靜魚(yú)竿要長(zhǎng)一些，要有耐心，專(zhuān)心致志，保持安靜 為什么詩(shī)中用為什么詩(shī)中用“招手招手”而不用而不用“搖手搖手”呢？呢？ 說(shuō)明小兒并沒(méi)有完全拒絕答話，只是請(qǐng)路人再靠近一些，他會(huì)輕聲說(shuō)明小兒并沒(méi)有完全拒絕答話，只是請(qǐng)路人再靠近一些，他會(huì)輕聲 作答的。作答的。 從這兩句中，你讀出來(lái)一個(gè)怎樣的稚子？從這兩句中，你讀出來(lái)一個(gè)怎樣的稚子？ 認(rèn)真專(zhuān)注，機(jī)靈可愛(ài)認(rèn)真專(zhuān)注，機(jī)靈可愛(ài) 詩(shī)人抓住了小孩釣魚(yú)詩(shī)人抓住了小孩釣魚(yú) 時(shí)所表現(xiàn)出的某些特點(diǎn)，時(shí)所表現(xiàn)出的某些特點(diǎn)， 用通俗易懂的詩(shī)句，活靈用通俗易懂的詩(shī)句，活靈 活現(xiàn)地勾畫(huà)出了一個(gè)天真活現(xiàn)地勾畫(huà)出了一個(gè)天真 爛漫的小孩的形象，詩(shī)中爛漫的小孩的形象，詩(shī)中 有動(dòng)有靜，情景交融，使有動(dòng)有靜，情景交融，使 人倍感親切。人倍感親切。 作者生動(dòng)地向我們描繪了兩個(gè)天真無(wú)邪的兒童作者生動(dòng)地向我們描繪了兩個(gè)天真無(wú)邪的兒童 形象，你還知道哪些類(lèi)似的詩(shī)句？形象，你還知道哪些類(lèi)似的詩(shī)句？ 兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放