PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Grade4Unit 3 Is this your skirt教案

1、grade 4 unit 3 is this your skirt?一 教學(xué)內(nèi)容：unit 3 is this your skirt?第一課時(shí)main scene a. lets learn lets do二 教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞組: white sweater , green skirt , brown jacket , blue dress, yellow t-shirt 和red shirt. 2. 能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作如：put on your t-shirt. take off your jacket. hang up your skirt

2、.三 教學(xué)重難點(diǎn)：1. 重點(diǎn)掌握有關(guān)服裝名稱(chēng)的六個(gè)詞組 2. 難點(diǎn)是表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用及其讀法。 3. let s learn部分引入語(yǔ)i like the white sweater with the green skirt,中white的用法是難點(diǎn)，教師可略作解釋?zhuān)珶o(wú)需強(qiáng)調(diào)。四 教學(xué)準(zhǔn)備；一些衣服, 單詞卡，錄音機(jī),錄音帶,彩筆 布娃娃和服裝圖片.五 教學(xué)過(guò)程： （一）warm-up 1. 評(píng)價(jià)表：同學(xué)們我們來(lái)場(chǎng)比賽，下面這四個(gè)不同的顏色分別代表四組的同學(xué)，看看哪個(gè)組的同學(xué)代表的顏色更快進(jìn)入五彩繽紛的城堡，我們加油吧。cool cool cool 2. sing the

3、 song ( colour song) 3. free talk 4. game: 聽(tīng)一聽(tīng) 指一指（教師說(shuō)顏色詞，請(qǐng)學(xué)生在教室范圍內(nèi)尋找相關(guān)顏色的物品，并快速的指出）（二）revision 1. 結(jié)合以上游戲環(huán)節(jié)，教師板書(shū)red , white , green , blue 和yellow并引出顏色brown板書(shū)，學(xué)生跟讀。2. game: 快速閃現(xiàn)圖片，讓學(xué)生說(shuō)出圖片上物體的顏色，顯示a yellow banana 要求學(xué)生說(shuō)出顏色詞yellow.（三）presentation 1. 教師拿出一個(gè)doll出來(lái)，i have a doll .its my good friend. t: he

4、llo. my name is tommy. nice to meet you（教師扮演） s: nice to meet you too. 今天tommy有個(gè)時(shí)裝show，想請(qǐng)同學(xué)們做評(píng)委選出最漂亮的服裝。 show time : (1) tommy穿著件紅色的襯衫red shirt red shirt wash your red shirt 學(xué)生跟讀，利用大小聲的方式進(jìn)行操練。（2）tommy穿著件棕色的夾克衫brown jacket brown jacket take off your brown jacket 學(xué)生跟讀，利用“開(kāi)火車(chē)”的方式進(jìn)行操練。（3）tommy穿著件白色的毛衣wh

5、ite sweater white sweater put away your white sweater 學(xué)生跟讀，利用分小組的方式進(jìn)行操練。 小環(huán)節(jié)操練 play a game: 拍單詞（找2-3個(gè)同學(xué)上講臺(tái)面對(duì)單詞卡，讓全班同學(xué)看老師的口形說(shuō)出單詞，站在講臺(tái)上的同學(xué)聽(tīng)到立刻拍到單詞，最快拍到單詞為勝利。）游戲結(jié)束后，tommy的show繼續(xù)進(jìn)行：（4）tommy穿著藍(lán)色的連衣裙blue dress blue dress fold your blue dress 學(xué)生跟讀利用升降調(diào)的變化方式進(jìn)行操練。（5）tommy穿著綠色的短裙green skirt green skirt hang u

6、p your skirt 學(xué)生跟讀，利用男女的角色進(jìn)行操練.(6) tommy穿著黃色的t襯衫 yellow t-shirt yellow t-shirt put on your yellow t-shirt 學(xué)生跟讀，利用大小聲的方式進(jìn)行操練。 2.操練： 聽(tīng)錄音讀跟錄音讀跟老師讀分小組讀全班一起讀3. chant : shirt， shirt， shirt i like red shirt jacket， jacket， jacket i like brown jacket sweater， sweater， sweater i like white sweater skirt， skir

7、t， skirt i like green skirt dress， dress， dress i like blue dress t-shirt， t-shirt， t- shirt i like yellow t-shirt4. lets do (看了tommy那么長(zhǎng)時(shí)間的表演累了吧，讓我們一起來(lái)relax ) 聽(tīng)錄音-聽(tīng)錄音跟老師做動(dòng)作-聽(tīng)錄音全班一起做動(dòng)作5. game: (1) “配對(duì)游戲”（將四個(gè)學(xué)生分為兩組，聽(tīng)老師的指令如：i like the brown jacket with the sweater一組同學(xué)找顏色的圖片，一組同學(xué)找服裝的圖片，最快小組就是勝利者。） （2） 我

8、是穿衣高手（教師準(zhǔn)備一堆衣服，教師拿出白色毛衣和一條紅裙子，說(shuō): i like the white the red skirt. what about you ? 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)，引導(dǎo)他們搭配自己喜歡的衣物，并用英語(yǔ)描述。每個(gè)小組分一堆衣物，通過(guò)小組合作的形式，搭配出小組成員都比較滿(mǎn)意的幾套服飾，并用英語(yǔ)加以描述，教師再次強(qiáng)調(diào)with的用法。（四） 情景拓展與鞏固 以小組為單位，一人扮演服裝店老板，兩人扮演顧客。 顧客：i like -with- 老板：（找出相應(yīng)的衣服）here you are 顧客：thank you . 老板：youre welcome.（五） do exercise (

9、課堂練習(xí))（六） 總結(jié)。 （1）總結(jié)并進(jìn)行思想教育： 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的是服裝，我們身上穿這些校服是件很幸福的事情，有一些山區(qū)的學(xué)生都無(wú)法穿上這漂亮的校服，每天重復(fù)穿洗1，2件，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在得來(lái)的幸福，還可以做善事把自己多余的衣服可以捐給山區(qū)的學(xué)生哦。（2） 小結(jié)評(píng)價(jià)表，評(píng)出最佳小組。(七) homework.（1） 聽(tīng)錄音，跟讀a lets learn（2） 預(yù)習(xí)a lets talk 六 教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)： unit 3 is this your skirt? a lets learn圖片圖片圖片 圖片圖片圖片 grade 4 unit 3 is this your skirt？

10、 1 教學(xué)內(nèi)容： is this your skirt？第二課時(shí) a lets talk二教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)，并在情境中熟練運(yùn)用句型：is this your skirt？yes，it is. no, its not. whose is it? its my t-shirt.2. 能在游戲中運(yùn)用所學(xué)句型。3. 能理解并且正確使用名詞所有格。4. 會(huì)唱本單元歌曲“my clothes”。3 教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)，熟練掌握句型：is this your.？yes，it is. /no, its not.2.正確使用名詞所有格。四教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)方法：游戲法。2.教具：?jiǎn)卧~卡，

11、錄音機(jī)，錄音帶，評(píng)價(jià)表和事先從學(xué)生那收集來(lái)的衣服圖畫(huà)。讓每一位學(xué)生準(zhǔn)備好彩色筆，學(xué)生每人一張未上色的衣服圖畫(huà)。五教學(xué)過(guò)程：（一）.熱身（warm-up） 1.游戲（快閃單詞）：教師手持衣物的單詞卡，從中抽出一張快速閃過(guò)，讓學(xué)生猜猜是哪一件衣物的卡片。最快回答對(duì)的一組加分。2. 學(xué)生聽(tīng)錄音復(fù)習(xí)lets do的動(dòng)作或聽(tīng)教師、學(xué)生指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容。3. free talk：t：what colour is your.? s:.4. 同桌相互問(wèn)答。（2） 新課呈現(xiàn)（presentation）：1.教師事先拿出從學(xué)生拿收集來(lái)的衣服畫(huà)作，詢(xún)問(wèn)毛衣的主人，引出yes，it is. /no,

12、its not. 然后教師板書(shū)is this your.？yes，it is. /no, its not. 要求學(xué)生跟讀句子。t：（拿出一幅紅色的短裙的畫(huà)）this is a red skirt. t: (然后提問(wèn)一位學(xué)生)is this your red skirt?s： no.（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出no, its not.） .2. 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來(lái)模仿教師剛才的對(duì)話(huà)，根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用yes，it is. /no, its not. 進(jìn)行回答?；卮饘?duì)的同學(xué)代表的一組可加分。3. （教師手持一幅毛衣畫(huà)，走到一位學(xué)生面前）t：is this your sweater?s：yes，it is. t：（教師

13、作驚訝狀尋找自己的衣物，）oh，where is my sweater？從而引出新句型where is my .？結(jié)合之前所學(xué)的句型進(jìn)行操練，即：t：where is my sweater？ s1：is this your sweater?t：no, its not. s2：what colour is it？t： yellow. s3：is this your sweater?t: yes，it is. 4. 游戲（誰(shuí)是小神探）：老師先悄悄把一幅自己畫(huà)的衣物放入學(xué)生的衣服畫(huà)作堆，請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)，老師裝作尋找衣物并詢(xún)問(wèn)：where is my dress？學(xué)生可用之前學(xué)過(guò)的句型問(wèn)教師從而找出

14、線(xiàn)索，如：what colour is it？is this/that your dress？猜對(duì)的就是小神探。在練習(xí)過(guò)程中提醒學(xué)生this和that的區(qū)別?；卮饘?duì)的同學(xué)代表的一組可加分。5. 教師從衣服堆中拿出一幅畫(huà)著shirt的畫(huà)，連續(xù)問(wèn)幾位學(xué)生，is this your shirt?學(xué)生回答no, its not. 教師加上手勢(shì)并作苦惱狀重復(fù)詢(xún)問(wèn)：whose is it？讓學(xué)生明白這個(gè)句子的意思。衣服的主人明白之后站起來(lái)回答：its my shirt.教師板書(shū)，并簡(jiǎn)單介紹名詞所有格的用法。6. 游戲（看誰(shuí)反應(yīng)快）：四個(gè)小組分別代表dress, sweater, shirt, skirt。

15、講臺(tái)上放著不同顏色各種各樣的dress, sweater, shirt, skirt。教師先快速舉起任意一張圖片，發(fā)問(wèn)whose is it？這時(shí)每個(gè)代表不同衣物的組就用chant的形式搶答，如：dress，dress ，its my dress.教師在講臺(tái)示范后就請(qǐng)個(gè)別同學(xué)代替教師的角色進(jìn)行發(fā)問(wèn)。答對(duì)的一組加分。7. 聽(tīng)課文a lets talk的錄音一遍（教師簡(jiǎn)單解釋its mikes baby brothers）.第二遍跟錄音讀并模仿。第三遍教師帶讀，第四遍全班齊讀。（3） 鞏固和拓展（consolidation and extension）1.游戲（設(shè)計(jì)師）：.教師拿出未涂色的衣服畫(huà)作

16、發(fā)給學(xué)生，學(xué)生以最快的速度涂上自己喜歡的顏色，每上完一個(gè)顏色就舉手造一個(gè)句子，如：my.is.。that is my .。表現(xiàn)好的一組加分。.教師拿5位同學(xué)的畫(huà)貼在黑板，并隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn)is this your sweater?學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況回答：yes，it is. /no, its not. 2. 情境表演：改編對(duì)話(huà)，四人小組進(jìn)行討論，分角色表演。3. 學(xué)唱本單元歌曲“my clothes”。4. 統(tǒng)計(jì)加分情況，宣布評(píng)價(jià)表哪一組獲勝。（4） 練習(xí)exercises1. 聽(tīng)問(wèn)句選答句:（ ） a. it blue. b. yes, it is.（ ） a. it my shirt. b.

17、yes, it is.（ ） a. no, its not. b. yes, they are.（ ） a. thank you. b. green.（ ） a. it my shirt. b. thank you.2. 連線(xiàn) : whose is it？ no, its not. where is my dress？ red is this your sweater ？ it my shirt. what colour is it? its on the bed.（五）家庭作業(yè)（homework）1. 聽(tīng)錄音，跟讀a lets talk。2. 操練本課學(xué)習(xí)的句型并用于實(shí)際生活當(dāng)中。3. 預(yù)習(xí)

18、a. read and write. c.good to know.6 教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì) unit 3 is this your skirt ？ 評(píng)價(jià)表 a lets talk _ _ is this your .？ whose is it? _ -yes，it is. - its my . _ _ - no, its not. - its .s . grade 4 unit3 is this your skirt? 一、 教學(xué)內(nèi)容：unit3 is this your skirt? 第三課時(shí) part a read and write二、 教學(xué)目標(biāo)： 1能夠四會(huì)掌握單詞：red, yellow,

19、 green, blue, white以及句子：is this your t-shirt? no, its not 2能夠理解并會(huì)閱讀本部分對(duì)話(huà)。 3能夠跟隨節(jié)奏說(shuō)唱歌謠。 4了解中、英文幾個(gè)常用外來(lái)詞語(yǔ)的來(lái)源。三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 1.本課時(shí)重點(diǎn)是要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握上述五個(gè)單詞以及兩個(gè)句子在四線(xiàn)格中的書(shū)寫(xiě)。 2. 通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能把所學(xué)的單詞及句子運(yùn)用到實(shí)際中去。四、 課前準(zhǔn)備：1、 課前把全班學(xué)生分成6人一個(gè)小組，并布置他們課前用紙做幾件衣服或褲子，并涂上自己喜歡的顏色。（這些衣物是他們?cè)诘谝徽n時(shí)已學(xué)的：jacket, sweater ,skirt, dress, t-shi

20、rt及shirt.）2、 教師課前準(zhǔn)備幾個(gè)動(dòng)物玩具，包括rabbit, dog, cat.及giraffe的頭飾。3、 準(zhǔn)備第一課時(shí)所學(xué)的單詞圖片。（如：brown jacket, white sweater ,green skirt, blue dress, yellow t-shirt及red shirt）五、 教學(xué)過(guò)程： step 1 warming - up1. 播放第一課時(shí)的lets do。put on your tirthang up your skirt.take off your jacket.fold your dress.wash your shirt.put away y

21、our sweater. 2、師生進(jìn)行交流。t: is this your t-shirt?s1: yes, it is.t: what colour is it?s1: 3、用圖片復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)的單詞。（如：brown jacket, white sweater ,green skirt, blue dress, yellow t-shirt及red shirt）讓全班同學(xué)快速的說(shuō)出單詞。step 2 presentation 1、教師出示一幅畫(huà)有五顏六色的彩虹圖片。t: oh! so many colours! 教師指著圖片問(wèn)：what colour is it？先讓全班學(xué)生回答，再提問(wèn)

22、個(gè)別學(xué)生。（學(xué)生在回答的過(guò)程中，老師把單詞red, blue, yellow, green, white板書(shū)到黑板的四線(xiàn)格上，板書(shū)時(shí)讓學(xué)生拼出字母，然后教讀。）2. 游戲：教師用課前準(zhǔn)備好的關(guān)于顏色的單詞卡片，這些單詞缺少部分字母，讓學(xué)生把單詞卡片補(bǔ)充完整。3. 教師出示課文的主情景圖（圖里的衣服是可以移動(dòng)的），教師帶上giraffe的頭飾然后與課前準(zhǔn)備好的動(dòng)物玩具rabbit, dog, cat做以下對(duì)話(huà)。教師對(duì)學(xué)生提問(wèn)：最終動(dòng)物們有沒(méi)有拿回自己的衣服呢？rabbit, dog, cat: please pass me my t-shirt.giraffe: is this your t-s

23、hirt, rabbit?rabbit: no, its not. my t-shirt is red.giraffe: this small one?（在圖上拿下相應(yīng)的衣服）rabbit: yes, it is. thank you.giraffe: is this your t-shirt, dog?dog: no, its not. my t-shirt is yellow.giraffe：（拿下相應(yīng)的衣服）dog：thank you.giraffe: is this your t-shirt, cat?(cat: yes, it is. my t-shirt is white. gir

24、affe：（拿下相應(yīng)的衣服） cat： thank you.a) 聽(tīng)完老師的對(duì)話(huà)后讓學(xué)生解決剛才的問(wèn)題。然后再提兩個(gè)問(wèn)題讓他們?cè)俾?tīng)一遍對(duì)話(huà)。（問(wèn)題1：giraffe 問(wèn)他們的衣服是哪件時(shí)，是怎么問(wèn)的？ 問(wèn)題2：rabbit, dog, cat分別是怎么答的？）b) 六人小組討論這些問(wèn)題 解決問(wèn)題教師板書(shū)新句子并教讀。is this your t-shirt?no, its not. / yes, it is. 出示三道問(wèn)題讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)聽(tīng)錄音。what colour is the rabbits t-shirt? _what colour is the dogs t-shirt? _what c

25、olour is the cats t-shirt? _c) 解決以上問(wèn)題，并讓學(xué)生小組進(jìn)行分角色閱讀。d) 完成課文b lets chant.（用課件呈現(xiàn)這首歌謠，然后讓學(xué)生跟著唱。）step 3 consolidation1、 拓展練習(xí)：學(xué)生把自己課前準(zhǔn)備好的衣服圖片跟小組的成員全部放在一起，然后在小組里操練以下對(duì)話(huà)。a: is this your t-shirt,?b: no, its not. my t-shirt is blue.a: is this your dress,?b: yes, it is. my dress is orange.2、 完成練習(xí)一和二。exercises一

26、、根據(jù)顏色卡片寫(xiě)出單詞。1._ 2. _ 3. _ 4. _ 5. _二、聽(tīng)錄音補(bǔ)充下列短文。tom: blue, yellow,_ and _ .oh, so many colours!jim: pleases pass me my _.tom: is _ your t-shirt?jim: no, _. my t-shirt is _. tom: this small one?jim: yes, _. thank you.聽(tīng)力材料：tom: blue, yellow, green and white. oh, so many colours!jim: pleases pass me my

27、t-shirt. tom: is this your t-shirt?jim: no, its not. my t-shirt is red. tom: this small one?jim: yes, it is. thank you.3、 教授c. good to know.step 4 summary 讓個(gè)別學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。step 5 homework: 1、 熟讀短文。2、 把今天所學(xué)的單詞及重點(diǎn)句子在四線(xiàn)格里寫(xiě)一遍。 六、 板書(shū)設(shè)計(jì) unit3. a. read and write 圖red 圖blue 圖yellow is this your t-shirt? 圖green

28、 圖 white no, its not. / yes, it is.grade 4 unit 3 is this your skirt?三 教學(xué)內(nèi)容：unit 3 is this your skirt?第五課時(shí)b. lets talk lets find out c. story time.四 教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀本課時(shí)的句型: these are. those are. 2. 完成b. lets find out. 3. 理解c. story time的故事內(nèi)容。三 教學(xué)重難點(diǎn)： 本課時(shí)的句型: these are. those are.四 教學(xué)準(zhǔn)備：一些衣服，單詞卡，錄音機(jī)

29、,彩筆和服裝圖片五 教學(xué)過(guò)程： （一）warm-up 1. greetings. 2. free talk. 3. lets chant.(p31) 4. game: (im no 1) (把上節(jié)課的圖片和單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師念一單詞，手持相應(yīng)單詞卡或圖片的學(xué)生馬上站起來(lái)大聲念該單詞，然后蹲下，看誰(shuí)快又準(zhǔn)。)（二）presentation 1. play a shooting game to guide the new sentences “these are/those are.（教師出示兩個(gè)靶子，靶子上貼上服裝的圖片，讓兩個(gè)學(xué)生上來(lái)射圖片，射中哪個(gè)單詞，教師就說(shuō)句子，如：these are

30、 my pants. those are my shoes. 接著用同樣的形式讓學(xué)生操練這些句型。并通過(guò)演示，讓學(xué)生理解these和those的區(qū)別。）2.imitation3. games: traffic lights (在黑板上貼red和green的圖，教師快速念本課時(shí)的重點(diǎn)句型，學(xué)生跟著念，教師一指向red圖時(shí)，學(xué)生應(yīng)馬上停止讀，看誰(shuí)反應(yīng)快。). sharp eyes（在幻燈片上寫(xiě)上本課的重點(diǎn)句型，讓學(xué)生看幻燈片的背面，看誰(shuí)能看懂并讀出句型。）4.教學(xué)c. story time請(qǐng)學(xué)生看課本插圖，初步了解對(duì)話(huà)內(nèi)容。聽(tīng)錄音，標(biāo)出生詞。教師講解并帶讀新單詞。跟讀錄音，學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)。（三

31、）consolidation and extension.1.完成lets find out。教師設(shè)置情境夏天去海南，冬天去北京旅游，讓學(xué)生挑選合適的衣物。要求學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)，并為它們著色，比一比，看誰(shuí)的衣物最美觀(guān)，誰(shuí)表達(dá)的最流利。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以下句型：these/those are my . they are. this/that is . its .2.請(qǐng)學(xué)生拿出事前畫(huà)好的衣物/食物/水果等。用句子“these are/those are. this/that is來(lái)介紹自己喜歡的東西。（四）exercises 1.用is或are填空。what colour your jeans? - t

32、hey blue.my t-shirt white, and my shoes white, too.where my shorts?2.read and choose.mom: look at these, amy.amy: what are they?mom: amy: wow! they are so cool. mom: no. they are your brothers.amy: mom: these are your new shoes.amy: really! what colour are they?mom: amy: great! i like pink shoes. mo

33、m: youre welcome.a. they are pink. b. are those my jeans, too?c. whats in the box? d. these are your new jeans.e. thank you, mom. (五) homework.（3） 聽(tīng)錄音，跟讀b lets talk.（4） 預(yù)習(xí)b read and write. 六 教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)： unit 3 is this your skirt? b lets talk these are. those are. grade 4 unit 3 is this your skirt?一、教學(xué)內(nèi)容

34、：unit 3 is this your skirt?第四課時(shí)，b lets learn c story time二、教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：pants, socks, jeans, shoes, shorts。2. 基本學(xué)會(huì)歌曲“my clothes”3. 能夠基本聽(tīng)懂或看懂story time中的故事。三、教學(xué)重難點(diǎn)：pants, socks, jeans, shoes, shorts幾個(gè)名詞復(fù)數(shù)的用法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備相關(guān)的單詞卡。2. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3. 學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程：（一）熱身1. 師生邊跟錄音讀lets do 的

35、句子邊做動(dòng)作。2. 復(fù)習(xí)a、lets learn的單詞。通過(guò)whats this? is this a skirt? what colour is it? 這些句子復(fù)習(xí)有關(guān)衣物和顏色的名詞3.用問(wèn)句how many shirts can you see? what are they? 引出名詞的復(fù)數(shù)（借助于舊雜志或自己收集的圖片），為新單詞的學(xué)習(xí)做鋪墊。（二）呈現(xiàn)新課1、教師拿出一雙舊鞋子問(wèn)： what are they? 引導(dǎo)學(xué)生回答they are shoes.(如果學(xué)生不會(huì)讀，教師要提供幫助。)t：yes, they are my shoes, but they are broken.

36、i want to buy a pair of shoes. (出示shoes單詞卡并貼上黑板) 引出新授詞shoes, 教師通過(guò)領(lǐng)讀、學(xué)生個(gè)人讀，放在句子中讀等多種方法教shoes. 2、t: now lets go to the shoe store. look，the shoes are nice, and i want to buy a pair of socks, too. 出示socks的圖片，并教讀單詞。3、出示一幅貧困山區(qū)兒童的照片，倡議給這些小孩子捐贈(zèng)衣服，前面學(xué)過(guò)的衣服快速帶過(guò)，然后借助服裝店和單詞卡教pants, jeans 和shorts。4、“藏單詞”游戲請(qǐng)一個(gè)同學(xué)藏

37、單詞，另外一個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上面對(duì)黑板，單詞藏好后，全班同學(xué)齊讀此單詞，找單詞的同學(xué)離單詞越近全班讀得越大聲，反之聲音越小。（針對(duì)較難讀的單詞有較好的作用如jeans, socks）5、先聽(tīng)錄音一遍第二遍跟錄音讀跟老師讀四人小組讀齊讀。6.“大小聲”游戲教師大聲讀單詞，學(xué)生就小聲讀；教師小聲讀，學(xué)生就大聲讀。（三）拓展練習(xí) 1、lets chant : 學(xué)生首先聽(tīng)錄音，然后跟錄音讀，學(xué)生齊讀。2、鼓勵(lì)學(xué)生改編歌謠，然后讀給身邊的同學(xué)聽(tīng)。3、story time(1) 學(xué)生聽(tīng)錄音，教師講解語(yǔ)言點(diǎn)幫助學(xué)生根據(jù)圖示理解故事大意。(2) 學(xué)生分角色朗讀。（四）練習(xí)鞏固1、聽(tīng)錄音，連線(xiàn)。 （金牌學(xué)案p33課

38、后練習(xí)第1題）2、把衣服對(duì)應(yīng)的單詞填在橫線(xiàn)上。 （金牌學(xué)案p35課后練習(xí)第1題）（五）小結(jié)（六）家庭作業(yè)1. 把今天學(xué)習(xí)的新單詞讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，并指出相關(guān)的衣物。2. 改編lets chant的歌謠，把你喜歡的衣服名稱(chēng)填入歌謠里。六、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：unit 3 is this your t-shirt?評(píng)價(jià)區(qū)shoes socks pantsjeans shortsgrade 4 unit 3 is this your skirt?一、教學(xué)內(nèi)容：unit 3 is this your skirt?第六課時(shí)：b read and write c task time pronunciation二、教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠四會(huì)掌握單詞：skirt, shirt, jacket, dress和t-shirt。2. 能夠正確書(shū)寫(xiě)句子：what colour is it? its white.3. 能理解并朗讀對(duì)話(huà)。4. 能完成task time 中的任務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)精神。5. 初步掌握/ai/和/i/的發(fā)音規(guī)律三、教學(xué)重難點(diǎn)：五個(gè)四會(huì)單詞和兩個(gè)四會(huì)句子在四線(xiàn)格中的正確書(shū)寫(xiě)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備相關(guān)的單詞卡。2. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3. 教師準(zhǔn)備zoom和zip的頭飾，一張生日派對(duì)的圖片、衣櫥圖片。4.學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、彩色筆、剪刀和膠